Топтастыру стратегиясы. 2 страница

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде ауыспалы ө ткен шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

1. Жедел ө ткен шақ қ алай жасалады?

2.Жедел ө ткен шақ жұ рнақ тары мен жіктік жалғ ауын қ алай ажыратамыз?

3. Ө ткен шақ нешеге бө лінеді?

Б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Ауыспалы ө ткен шақ есімшенің –атын, -етін, -йтын, -йтін жұ рнақ тары арқ ылы жасалып, бірде ө ткен шақ, бірде келер шақ тың мағ ынасында қ олданылады.Сондық тан да оны ауыспалы ө ткен шақ деп атайды. Мысалы: Асан ауылғ а жиі баратын.

Жаттығ умен жұ мыс: 155-жаттығ у. Мә тіннен ауыспалы ө ткен шақ ты білдіріп тұ рғ ан етістіктерді тауып, қ алай жасалғ анын тү сіндірің дер.

Жеке оқ ушылармен жұ мыс: Ауыспалы ө ткен шақ ты жіктеп жаз.

Тақ тамен жұ мыс: тақ тағ а ө ткен шақ етістіктеріне бірнеше сө йлем жазып синтаксистік талдау жасайды.

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2.Келер шақ нешеге бө лінеді?

3.Болжалды келер шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

4. Жедел ө ткен шақ қ алай жасалады?

5. Жедел ө ткен шақ жұ рнақ тары мен жіктік жалғ ауын қ алай ажыратамыз?

6. Бұ рынғ ы ө ткен шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 157-жаттығ у.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Диктант

Сабақ тың мақ саты:

а ) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ ушылардың зейінін аудару.

Тақ тағ а бү гінгі кү н мен диктанттың тақ ырыбын жазып қ оямын.

ә) Жаң а сабақ ты тү сіндіру;

Аң ғ а шық қ анда

Алдымызда бір тө бе бар еді. Арғ ы етегі-ағ аш. Соның тұ сына барғ анда, қ асқ ыр кө зімнен ғ айып болды. Бір кезде аспанда тү йіліп айналғ ан бү ркітім тө мен қ арай сорғ алай қ ұ лады. Қ асқ ырдың аузына тү сіп, жазым бола ма деп қ орық тым. Атымды тебініп, шаба жө нелдім. «Тү скенжобасы осы-ау!»-деп, мө лшерлеген тұ сына келдім. Қ алың кү ртіктің ішіне ат бара алмайды. Жалма-жан атты қ аң тарып тастадым. Сыртқ ы кү пімді шештім де, жең іл киіммен кү ртікті ө рлей, ағ аштың ішіне жү гірдім. Мө лшерден қ аталасқ ан жоқ екем. Мен кө рген жоқ едім. Бү ркітім шақ ырғ ан жерге ентігіп жү гіріп бардым. Оның бір аяғ ы қ ұ рық тай қ айың ғ а қ адалғ ан да, бір аяғ ы қ асқ ырдың тө бесінде тұ р. Қ асқ ыр сіресіп тартып тұ р. Аяғ ын қ алай ү зіп ә кетпегенін білмеймін. Жү гіріп келген қ алпыммен қ асқ ырдың тірсегінен алдым да, қ ындағ ы пышағ ымен ішін осып жібердім.

(С.Мұ қ анов.) (123 сө з)

Сабақ тың мақ саты:

а) Оқ ушылардың ойлау қ абілетін, сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру жә не негізгі мә селелерге асакө ң іл бө луге ү йрету.

ә) Оқ ушылардың бойына ә дептілік, инабаттылық, қ арапайымдылық қ асиеттерін қ алыптастыру.

б) Оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы сауатты жазуғ а дағ дыландыру.

Сабақ тың тү рі: қ айталау

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар

Халық тық педагогика

элементтерін қ олдану: Аттың сыры иесіне мә лім

Пә наралық байланыс: ә дебиет.

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а ө ткен сабақ тар бойынша сұ рақ тар қ оямын.

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Ө ткен сабақ тар бойынша шолу жасап, оқ ушыларды сө йлемдерді фонетикалық морфологиялық синтаксистік талдау жасауғ а ү йретемін.

Бү кіл оқ ушылармен жұ мыс: Тақ тағ а бір оқ ушыны шығ арып морфологиялық талдау жү ргіземін.

З.е з.е\ ш.с ет\ к.ж ет\ е.ж шылау з.е з.е\ б.е з.е ет\ кж\ ж.ө.н

1) Тө стік ауыл│ дан ұ за│ п шық │ қ ан соң шалұ ұ йрық ат│ қ а тіл біт│ е│ ді.

З.е\ т.с ет \ ө е. К.ж з. е \ ж.е з.е ет / к.ж қ. Ет.

Терезе│ ні сық ырла│ т│ ып дала│ да жел соғ │ ып тұ р.

з.е к.ж з.е б.е ет к.ж з.е ет кж ет к.ж ет ж.ө.ж.

Қ онақ │ тар ү й│ ге кір│ іп, қ ымыз іш│ іп, тынығ │ ып жат│ ты.

2) Отарда жалғ ыз ү й отырғ ан Қ амқ а баласының хатын кү н батарда алды.

▬ ● ▬ ▬ ● ▬ ● ▬ ▬ ● ▬ ● ▬ ● ▬ ▬ ▬ ~~~~~~~~~ ~~~~ — •– • – • – • ====

Мінайдар демін жақ ындата тү сіп, Маржанкү лдің бетінен сү йіп алды.

————— – • – • – • – • – • – • – • – • ~~~~~~~~~~~ - - - - - - - ===========

Кү н бата бригада ауылғ а келгенде, Бұ заубақ тың ү йінің жанында ү ш-тө рт адам тұ р еді.

• – • – • – ——— – • – • – • – • – •– ~~~~~~~~~~ • — • — • — • — ~~~~~~~ ——— ======

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.

Бағ алау: Оқ ушылардың жауптарына, сө йлемді талдағ андарына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Кез келген кө ркем шығ армадан сө йлемдер алып синтаксистік талдау жасап келуге беремін.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Тоқ сандық қ айталау

Сабақ тың мақ саты: білімділік –оқ ушыларғ а дең гейлік тапсырмалар беру арқ ылы білімдерін бағ алау, біліктілік дең гейлерін байқ ау; дамытушылық – оқ ушының пә нге қ ызығ ушылығ ын арттыру, білім алуғ а деген саналы кө зқ арастарын, танымдық, ізденімпаздық қ абілеттерін қ алыптастыру, ө з бетінше жұ мыс жасауғ а тө селдіру; тә рбиелік – іс-ә рекет, мақ сатқ а жету ә діс-тә сілдерін таң дай білуге, ө зін-ө зі бағ алай білуге дағ дыландыру, достық қ а, ұ лтжандылық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: қ айталау сабағ ы.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: қ айталау, дамыта оқ ыту, тест, сұ рақ -жауап, топтастыру.

Сабақ тың кө рнекілігі: дидактикалық материалдар, кеспе қ ағ аздар, бағ алау парақ тары, тапсырмалар жазылғ ан кө рнекі плакаттар.

Сабақ тың барысы.І.Ұ йымдастыру кезең і: а) кабинет жағ дайы(кабинет ауасының тазалығ ы, бордың болуы); ә) оқ ушыларды тү гелдеу, журналғ а белгі соғ у; б) оқ ушылар назарын сабақ қ а аудару.

ІІ.Кіріспе бө лім. «Қ азақ тілі» сө зіне топтастыру жасау. (5-сыныпта алғ ан білімдері бойынша)

		лексика
		Тұ рақ ты тіркес

ІІІ.Негізгі бө лім.

Мұ ғ алім: - Балалар, бү гінгі сабағ ымызда қ азақ тілі пә ні бойынша алғ ан білімімізді пысық тап, ө з-ө зімізді бағ алаймыз.Ө здерің оқ ып жатқ ан қ андай пә н болмасын тілден, қ азақ тілінен бастау алады.Сендер жоғ арыда алғ ан білімдерің ді ауызша қ ысқ а да нұ сқ а еске тү сірің дер.Ендеше, соны іс жү зінде дә лелдейік.Бү гінгі сабағ ымыз ү ш кезең нен тұ рады.

Ә р кезең де екеуден 6 тапсырма бар.Тапсырмаларды орындау барысында «білім шың ына» жетесің дер деген ойдамын.Білімдерің ді алдарың дағ ы бағ алау парақ тарына ұ пай арқ ылы белгілеп отырасың дар.

Бағ алау парағ ы

І дең гей.1-тапсырма.

Сө з тіркесінің қ ұ рамындағ ы сө здерді тура жә не ауыспалы мағ ынаны білдіруіне қ арай топтап жазу.

а) Жақ сы сө з, жақ сы адам, жақ сы бала, жақ сы ат

ә) Терең сай, терең білім, терең қ ұ дық, терең сезім

б) Долы ауыл, долы кү ш, долы жел, долы адам

в) Ә кемнің кө зі, қ азынаның кө зі, терезенің кө зі, бұ лақ тың кө зі.

2-тапсырма.Сө здерді орфография ережесіне сай жаз.

Бү гін, сө сіз, келемекен, тайақ, Ешшан, жаш шағ ында, бү рсігү ні, жұ мышшы.

ІІ дең гей. 3-тапсырма.Тиісті ұ, ү, ы, і ә ріптерін қ ою.

Ұ з...н, қ ұ р...қ, б...рс...г...ні, кү н...зг... ыст...қ,...нт...мақ, сө зін мақ...лдау, ү ск...р...кт...ң соғ у..., б...лай қ арай кетті.

4-тапсырма.Қ айсысы мақ ал, қ айсысы мә тел? Мақ ал-мә телдің жалғ асын тап.

1)Кә рі тү лкі қ ақ панғ а тү спес.Ең бек етсең емерсің.Айдағ аны бес ешкі, ысқ ырығ ы жер жарады.Ә ке – асқ ар тау, ана – етегіндегі бұ лақ, бала – жағ асындағ ы қ ұ рақ.Екі қ ораз ен қ орағ а сыймас.

2) Мақ ал-мә телді жалғ астыр. «Жылы –жылы сө йлесең,...», «Білгенің бір тоғ ыз...»

ІІІ дең гей.5-тапсырма.Тұ рақ ты тіркестердің мағ ынасын тап.

Бетінен оты шығ у...(ұ ялу), ит терісін басына қ аптау...(ұ рысу).

Кө з ілмеу... (ұ йық тамау), тас бауыр...(мейрімсіз), ит ө лген жер...(алыс).

6-тапсырма.Тест тапсырмасы бойынша жұ мыс.

(Парақ шаларғ а алдын-ала жазылғ ан тест тапсырмалары таратылады.)

1) Ауа ө кпеден кедергісіз шығ ып, ү ннен ғ ана тұ ратын дыбыстарды... дыбыстар дейміз.

а) дауыссыз ә) дауысты б) екпін в) буын, дауыссыз

2) Дауыстыдан басталып, дауыссызғ а аяқ талғ ан буынды... буын деп атаймыз.

а) ашық ә) тұ йық б) бітеу в) ашық, бітеу

3) Қ айсысы артық?

ө неркә сіп, ата-ана, Айдар, тасбақ а

1) Тасымалдаудың қ айсысы дұ рыс?

а)а-ра, о-ю, а-лақ ан ә) еле-уіш, ара-лас, қ а-ра б) АҚ -Ш, Б-Ұ -Ұ в) 1995-жыл, ХХ-ғ асыр, 25-кг

5) Қ атаң дауыссыз қ айсысы?

а) б, в, г, д ә) р, л, м, н б) п, ф, к, қ в) а, о, ү, ұ.

Сергіту кезең і.Жұ мбақ шешу

1.Фонетикалық екі ұ ғ ым

Бітімен бірі сыбайлас.

Бірі айтылады да естіледі,

Екіншісі жазылады да кө рінеді.(дыбыс, ә ріп)

2.Бір ағ ашта отыз жеті алма,

Оны алып жемек болсаң,

Он шақ тысы еркін ө тіп кетеді,

Қ алғ андары қ ақ тығ ып барып ө теді.(дауыссыз, дауысты(

3.Оң ғ а қ арай оқ ысаң да бір халық,

Солғ а қ арай оқ ысаң да бір халық.

Бір буыным – қ ұ с

Бір буыным – тү с (қ азақ)

Оқ ушылардың логикалық ойлауын дамытуғ а рналғ ан дидактикалық ойындар

1. «Кім тапқ ыр» ойыны. Ойынның шарты: тақ тағ а жұ мбақ жасырылғ ан жә не ту, шар, елтаң баның суреттері бейнеленген плакат ілінеді.Мұ ғ алім жұ мбақ ты оқ иды, балалар жауабын суреттерге қ арап айтады.

Желбірейді биікте,

Ел белгісі – ол сенің.

Айта қ ойшы, балақ ай,

Рә міздегі қ ай белгің? Жауабы: (ту)

Сабақ ты қ орытындылап, ү й тапсырмасы беріледі.

Оқ улық соң ындағ ы сынақ тапсырмаларымен жұ мыс.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Етістіктің райлары