Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Топтастыру стратегиясы. 1 страница






 

Бастауыш баяндауыш

 

 

       
 
   
 


Толық тауыш, пысық тауыш анық тауыш

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

  1. Есімдіктер қ андай жағ дайда баяндауыштың қ ызметін атқ арады.
  2. Есімдікті не ү шін орынбасар сө з табы деп атаймыз?
  3. Барыс, жатыс, шығ ыс септіктерінде тұ рса қ андай сө йлем мү шесінің қ ызметін атқ арады?

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 113-жаттығ у.

 

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Тіл ұ старту

Сабақ тың мақ саты:

а) Оқ ушылардың шығ армашылық пен жұ мыс істеуіне ық пал ету.ойлау шеберлігін сө йлеу мә дениетін арттыру;

ә) Тә рбиелік мә ні бар мысалдар келтіре отырып.оқ ушыларды елін, жерін, Отанын сү юге тә рбиелеу;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: дә стү рлі сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Тіліміздегі мың дағ ан сө здерден ойғ а лайық ты сө з таң дап, оны басқ а сө здермен тіркестіріп дұ рыс сө йлем қ ұ рау оп-оң ай іс емес. Оғ ан ұ қ ыптылық, сауаттылық қ ажет жә не ү немі жаттығ у керек. Тү рлі ғ ылым салаларына байланысты ғ ылыми ә дебиеттерді, тарихи жә не педогогикалық ә дебиеттерді кө п оқ ығ ан кісі ойын дә л жеткізуге икемді болады.

Жаттығ умен жұ мыс: 120-жаттығ у. Мә тінді оқ ып шығ ып сө здерді қ ұ рамына қ арай талдаң дар.

Шығ армашылық жұ мыс: есімдіктерді тү рлендіре отырып, сө йлем қ ұ раң дар жә не оғ ан талдау жасаң дар.

Тақ тамен жұ мыс: Бірнеше мақ ал мә телдер жазып морфологиялық талдау жү ргізеді.

З.е ш.с з.е ет к. Ж.ө.ж

Ең бек/пен ер ө с/е/ді

Егіз/ден тө л ө с/е/ді.

 

Жас/ың /да жалық /па/са/ң,

Қ артайғ анда тарық пайсың.

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Есімдіктерді қ атыстырып, «Ө нер ү шін кү рес» тақ ырыбында ә ң гіме жазың дар.

 

 

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Осы шақ. Нақ осы шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде осы шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) Тә рбиелік мә ні бар мысалдар келтіре отырып.оқ ушыларды елін, жерін, Отанын сү юге тә рбиелеу;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Осы шақ сө йлеп тұ рғ ан кездегі іс ә рекетті білдіреді. Осы шақ мағ ынасы мен жасалуына қ арай екіге бө лінеді.1. Нақ осы шақ. 2. Ауыспалы осы шақ

Нақ осы шақ қ имылдың іс-ә рекеттің сө йлеп тұ рғ ан сә тте болып жатқ анын білдіреді.

Жаттығ умен жұ мыс: 126-жаттығ у. Мә тінді оқ ып шығ ып, нақ осы шақ ты білдіріп тұ рғ ан етістіктерді табың дар. Қ алай жасалып тұ рғ анын тү сіндірің дер.

Шығ армашылық жұ мыс: Нақ осы шақ тың жалаң жә не кү рделі тү рлерін қ атыстырып сө йлем қ ұ раң дар жә не оғ ан талдау жасаң дар.

Тақ тамен жұ мыс: Кү рделі нақ осы шақ ты жіктеп жазады.

 

жақ жекеше Кө пше
І ІІ   ІІІ Оқ ып отырмын Оқ ып отырсың Оқ ып отырсыз Оқ ып отыр Оқ ып отырмыз Оқ ып отырсың дар Оқ ып отырсыздар Оқ ып отыр  

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1. Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2. Осы шақ нешеге бө лінеді?

3. Нақ осы шақ қ алай жасалады?

4. Нақ осы шақ тың кү рделі тү рі қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 127-жаттығ у. Сө йлемдерді кө шіріп жазып, нақ осы шақ ты кү рделі тү рлерінің астын сызың дар.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Ауыспалы осы шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде ауыспалы осы шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, негізгі мә селелерге аса кө ң іл бө луге ү йрету;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

1. Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2. Осы шақ нешеге бө лінеді?

3. Нақ осы шақ қ алай жасалады?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Ауыспалы осы шақ қ имыл, іс-ә рекеттің дағ дылы қ алыпта болып тұ руын білдіреді. Ауыспалы осы шақ –а, -е, -й тұ лғ алы кө семшенің жіктелуі арқ ылы жасалады. Мысалы: мен кел+е+мін

Жаттығ умен жұ мыс: 130-жаттығ у. Кө шіріп жазып, ауыспалы осы шақ ты білдіріп тұ рғ ан етістіктердің астын сызың дар.

Топпен жұ мыс: 1-топ: 131-жаттығ удағ ы нақ осы шақ ты теріп жазады

2-топ: ауыспалы осы шақ ты теріп жазады..

Ү лгі: нақ осы шақ: ә кетіп жатыр

Ауыспалы осы шақ: елестейді

Тақ тамен жұ мыс: Ауыспалыосы шақ ты жіктеп жазады.

 

жақ жекеше Кө пше
І ІІ   ІІІ Айтамын, келемін Айтасың, келесің Айтасыз, келесіз Айтады, келеді. Айтамыз, келеміз Айтасың дар, келесің дер Айтасыздар, келесіздер Айтады, келеді.

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1. Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2. Осы шақ нешеге бө лінеді?

3. Ауыспалы осы шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 133-жаттығ у.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Келер шақ. Болжалды келер шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде келер шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, негізгі мә селелерге аса кө ң іл бө луге ү йрету;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

1. Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2. Осы шақ нешеге бө лінеді?

3. Ауыспалы осы шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Келер шақ қ имылдың, іс-ә рекеттің сө йлеп тұ рғ ан сә ттен кейін болатынын білдіреді. Келер шақ мағ ынасы мен жасалуына қ арай ү шке бө лінеді.

 

 


Болжалды келер шақ есімшенің –ар, -ер, -р болымсыз етістіктен кейін –с жұ рнағ ы қ осылу арқ ылы жасалады.

Жаттығ умен жұ мыс: 136-жаттығ у. Кө шіріп жазып, болжалды келер шақ ты білдіріп тұ рғ ан етістіктердің астын сызың дар.

Тақ тамен жұ мыс: келер, жазар кө рінбес, оқ ыр деген келер шақ етістіктерін жекеше, кө пше тү рде жіктеп жазың дар..

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1. Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2. Келер шақ нешеге бө лінеді?

3. Болжалды келер шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

 

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Ойнамас, кү лер, жазар етістіктерін жекеше, кө пше тү рде жіктеп жазады.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Мақ сатты келер шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде мақ сатты келер шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, негізгі мә селелерге аса кө ң іл бө луге ү йрету;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

1. Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2. Осы шақ нешеге бө лінеді?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Мақ сатты келер шақ қ имылдың, іс-ә рекеттің келешекте мақ сат етіле орындалатынын білдіреді.

Мақ сатты келер шақ етістіктің тү біріне –мақ, -мек, -пақ, -пек, -бақ, -бек жұ рнағ ы жалғ анып, одан кейін жіктік жалғ ауы ү стелуі арқ ылы жасалады. Мысалы: Мен ауылғ а бар-мақ -пын.

 

Жаттығ умен жұ мыс: 140-жаттығ у. Кө шіріп жазып, мақ сатты келер шақ ты білдіріп тұ рғ ан етістіктердің астын сызың дар.

 

Жеке оқ ушылармен жұ мыс: шаш, оқ ы, сө йле, қ айт деген етістіктерден мақ сатты келер шақ жасап, жіктеп, ә рқ айсысына сө йлем қ ұ раң дар.

 

Тақ тамен жұ мыс: Мақ сатты келер шақ ты қ атыстырып бірнеше сө йлем қ ұ рап, морфологиялық талдау жү ргізеді.

 

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2.Келер шақ нешеге бө лінеді?

3.Болжалды келер шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

4. Мақ сатты келер шақ қ андай жолдармен жасалады?

 

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 141-жаттығ у. Мақ сатты келер шақ та тұ рғ ан етістіктерді тауып,

қ ұ рамына қ арай талдау жасайды.

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Ауыспалы келер шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде ауыспалы келер шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) ө з ұ лтының тілін, рухани байлығ ын қ ұ рметтеу, тапқ ырлық қ а баулу, адамгершілік, эстетикалық тә рбие беру;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: дә стү рлі сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

 

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Ауыспалы келер шақ та ауыспалы осы шақ сияқ ты кө семшенің –а, -е, -й, жұ рнақ тарының жіктелуі арқ ылы жасалады. Сондық тан ауыспалы келер шақ пен ауыспалы осы шақ бір-бірінен сө йлемдегі мағ ынасы жағ ынан ажыратылады.

Осы шақ Келер шақ

Ол мектепте оқ иды Ол сабағ ын кешке оқ иды

Бұ л жерде ағ аш ө седі. Бұ л жерде кү тсе ғ ана ө седі

Мен ылғ и ерте тұ рамын. Мен ертең ерте тұ рамын.

Ол ө лең жазады. Ө лең ді ол есейгенде жазады.

 

Жаттығ умен жұ мыс: 143-жаттығ у. Болжалды келер шақ ты ауыспалы келер шақ қ а, ауыспалы келер шақ ты болжалды келер шақ қ а айналдырып жазың дар.

 

Жеке оқ ушылармен жұ мыс: баяндаймын, баяндамақ пын, баяндармын деген сө здерді жекеше, кө пше тү рде жіктеп жазың дар.

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2.Келер шақ нешеге бө лінеді?

3.Болжалды келер шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

4. Мақ сатты келер шақ қ андай жолдармен жасалады?

5. Ауыспалы осы шақ пен ауыспалы келер шақ ты қ алай ажыратамыз?

 

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 146 -жаттығ у. Ауыспалы келер шақ та тұ рғ ан етістіктерді тауып, қ ұ рамына қ арай талдау жасайды.

 

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө ткен шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде ө ткен шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) ө з ұ лтының тілін, рухани байлығ ын қ ұ рметтеу, тапқ ырлық қ а баулу, адамгершілік, эстетикалық тә рбие беру;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: дә стү рлі сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

1. Мақ сатты келер шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

2.Ауыспалы осы шақ пен ауыспалы келер шақ ты қ алай ажыратамыз?

Б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Ө ткен шақ қ имылдың, іс-ә рекеттің сө йлеп тұ рғ ан сә ттен бұ рын болып, істеліп кеткенін білдіреді. Мысалы: Ол оқ уды бітірді. Мен бұ л кітапты оқ ыдым. Ол кезде сен оннан асқ ансың.

Берілген мысалдардағ ы бітірді, оқ ыдым, асқ ансың деген етістіктер бітіру, оқ у, асу қ имылдарының болып кеткенін білдіріп, ө ткен шақ мағ ынасын беріп тұ р.

           
   
Ө ткен шақ
 
 
Жедел ө ткен шақ
 
Бұ рынғ ы ө ткен шақ
 
Ауыспалы ө ткен шақ

 


Жаттығ умен жұ мыс: 143-жаттығ у. Ө ткен шақ мағ ынасын білдіріп тұ рғ ан етістіктерді табың дар.

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2.Келер шақ нешеге бө лінеді?

3.Болжалды келер шақ қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?

4. Мақ сатты келер шақ қ андай жолдармен жасалады?

5. Ауыспалы осы шақ пен ауыспалы келер шақ ты қ алай ажыратамыз?

 

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Ө ткен шақ қ а бірнеше мысалдар жазу

 

Пә ні: қ азақ тілі

Сыныбы: 7-сынып

Сабақ тың тақ ырыбы: Жедел ө ткен шақ

Сабақ тың мақ саты:

а) Етістіктің шақ тары туралы тү сінік беру, оның ішінде жедел ө ткен шақ тың жасалу жолдарын тү сіндіру;

ә) ө з ұ лтының тілін, рухани байлығ ын қ ұ рметтеу, тапқ ырлық қ а баулу, адамгершілік, эстетикалық тә рбие беру;

б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау

Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.

1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?

2.Келер шақ нешеге бө лінеді?

3. Ө ткен шақ нешеге бө лінеді?

Б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Жедел ө ткен шақ қ имылдың, іс-ә рекеттің таяу уақ ытта болғ анын, орындалғ анын білдіреді.

Жедел ө ткен шақ етістіктің тү біріне –ды, -ді, -ты, -ті жұ рнағ ы қ осылу арқ ылы жасалып, жіктеліп қ олданылады. Мысалы: Асан домбыра тарт-ты, мен ө лең айт-ты-м.

Жаттығ умен жұ мыс: 148-жаттығ у. Мә тіннен жедел ө ткен шақ ты білдіріп тұ рғ ан етістіктерді тауып, қ алай жасалғ анын тү сіндірің дер.

Жеке оқ ушылармен жұ мыс: Мына етістіктерден жедел ө ткен шақ жасап, жіктеп, ә рқ айсысына сө йлем қ ұ раң дар.

Бар, ойна, жү гір, жарыс, сө йле

Тақ тамен жұ мыс: тақ тағ а жедел ө ткен шақ етістіктеріне бірнеше сө йлем жазып синтаксистік талдау жасайды.






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.