Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Педагогикалық психология басқа ғылымдармен байланысы






Нұ сқ а

Біріншіден, ол ғ ылыми білім ү шбұ рышының ортасында орналасқ ан жалпы психологиялық білімнің нақ ты саласы болып табылады. Екіншіден, оның басқ а ғ ылымдармен байланыста болуының себебі, білім беру процесі ө з мақ саты мен мазмұ нына сә йкес ә леуметтік мә дени тә жірибені беруші болып табылатынында жә не осындай мә дениетте бү кіл ө ркениеттік білімдердің таң балық, тілдік формада шоғ ырландырылғ анына байланысты. Ү шіншіден, оның зерттеу пә ні ө зі танып білуші жә не танып білуге ү йретілуші, басқ а да кө птеген адамтанушы ғ ылымдармен зерттелінетін адам болып табылады. Педагогикалық психология, мысалғ а педагогика, физиология, философия, лингвистика, ә леуметтану жә не т.б. ғ ылымдармен ү здіксіз байланыста екені анық. Соның ө зінде, педагогикалық психология – жалпы психологиялық білімнің саласы деген тұ жырымдама оның осы білімдердің негізінде, яғ ни психикалық даму, оның қ озғ аушы кү штері, адамның даралық жә не жыныстық -жас ерекшеліктері, оның тұ лғ а ретінде жетілуі мен дамуы жайлы білімдердің негізінде қ алыптасатынын білдіреді. Сондық тан педагогикалық психология психологиялық білімдердің (ә леуметтік, дифференциалды психологиямен жә не т.б.) басқ а салаларымен, ең алдымен жас ерекшелік психологиямен байланысты.

Педагогикалық жә не жас ерекшелік психология бір-бірімен осы ғ ылымдардың зерттеу объекттерінің ортақ тығ ымен байланысты. Яғ ни, олардың зерттеу объекті дамып келе жатқ ан адам болып табылады. Бірақ, жас ерекшелік психологиясы «адам психикасының жас ерекшелік динамикасын, дамып келе жатқ ан адамның психикалық процестері мен психологиялық қ асиеттерінің онтогенезін» зерттесе, ал педагогикалық психология білім беру ық палымен психикалық жаң а қ ұ рылымдардың қ алыптасуының шарттары мен факторларын зерттейді. Осығ ан байланысты педагогикалық психологияның барлық проблемалары білім беру процесіндегі адамның жас ерекшеліктерін есепке алу негізінен қ аралады. Сонымен бірге, (бұ л жағ дайды тағ ы да ерекше атап кө рсетейік) педагогикалық та, жас ерекшелік психология да «...жалпы психологиялық заң дылық тарды ашып кө рсететін, қ алыптасып қ ойғ ан адам тұ лғ асының психикалық процестерін, психикалық кү йлерін жә не даралық -психологиялық ерекшеліктерін зерттейтін» жалпы психологияның білімдеріне жү гінеді. Педагогикалық психологияны бір жағ ынан пә наралық ретінде, ал екінші жағ ынан – ғ ылыми білімнің дербес саласы ретіндегі осындай тү сіндірмесі, Б.Г. Ананьев позициясымен тең естіріледі. Б.Г. Ананьев бойынша, педагогикалық психология – шекаралық, кешендік білімдер саласы, ол «... педагогика мен психологияның ортасынан белгілі орын алып, ө сіп келе жатқ ан ұ рпақ ты дамыту, оқ ыту, тә рбиелеу арасындағ ы ө зара байланысты бірлесе зерттеу сферасына айналды»

2. «Оқ ыту диагностикасы» (Диагностика обучения) –қ андай да бір жү йенің кү йін сипаттайтын белгілерді нақ тылау жә не ү йрену кезіндегі мү мкін ауытқ уларды айту, олардың жұ мыс режімінің бұ зылуының алдын алу жолдарын айқ ындау

«Оқ ыту психологиясы» (Психология обучения) –оқ ытудың жү йелілігі жайындағ ы танымдық іс -ә рекеттің дамуын зерттейтін педагогикалық психологияның бө лімі. Ә р тү рлі дидактикалық жү йе жағ дайындағ ы танымдық іс-ә рекеттің ө згешелігіне себепші болатын сыртқ ы жә не ішкі факторлардың ө зара байланысын анық тайды, оқ удың мотивациялық жә не зияттық жоспарының арақ атысын, баланың дамуы мен оқ у процесін басқ ару мү мкіндіктерін оқ ыту тиімділігінің психологиялық –педагогикалық ө лшемдерін зерттейді.

Оқ ытудағ ы дағ дылар» (Навыки в обучении) – бірнеше мә рте қ айталау нә тижесінде автоматтандырылғ ан сипатқ а ие болғ ан оқ у ә рекеті. Ол оқ ушылардың білімі мен білікті игеру мө лшеріне қ арай олардың ауызша жә не жазбаша сө йлеу кезінде, оқ у міндеттерін орындауда, т.б. кө рінеді. терминдеріне анық тама берің із?






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.