Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ноябрь месяц III неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения. «В поход за здоровьем».
Ходьба и бег в колонну по одному с изменением направления по сигналу.
ОРУ с палками Карточка №17.
Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками.
Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях.
Игра «Блуждающий мяч» - русская народная игра. Карточка №12
И/у «Танец в кругу»
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; учить бросать мяч о землю и ловить его двумя руками; закреплять умение ползать на четвереньках по гимнастической скамейке.
Инвентарь: мячи и гимнастические палки по кол-ву детей, 2 гимнастические скамейки.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Построение в шеренгу. Проверка равнения и осанки. | 2 мин | Приглашает встать вокруг него. Спрашивает: - Крепкие ли у вас ножки и ручки? -А хотите, чтобы были еще крепче? -А зачем нам крепкие ножки? А руки? Соглашается, коротко обобщает, зачем еще ножки должны быть крепче. Говорит, что сегодня им придется немного потрудиться. | Дети собираются вокруг педагога. Отвечают на вопрос. (чтобы бегать, прыгать, ходить, играть в мяч и …). Перестраиваются в колонну. |
| Организацион но -поисковый | I часть. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения («змейкой», кругом), Ходьба с высоким подниманием колена, Бег врассыпную. Ходьба. По ходу дети берут палки. Перестроение в три звена. IIчасть. 1. ОРУ с палками Карточка №17. 2. Основные виды движений. а)Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками б) Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях 3. Подвижная игра «Блуждающий мяч» - русская народная игра. Карточка №12 III часть. И/у «Танец в кругу» | 2 мин 6 мин 15-20 бросков. 2-3 раза мин 2 раза | Подает команду на бег, Команду «Кругом!» - подсказывает направляющему бег «змейкой», с высоким подниманием колена, Раскладывает палки и предлагает детям их взять, напоминает, как их надо переносить, оказывает помощь отдельным детям. Назначает ведущих в звеньях. Отслеживает выполнения упражнений с палками. Называет упражнение, предлагает принять и.п. ноги слегка расставлены, руки согнуты в локтях; следит за тем, что бы дети при ловле не прижимали мяч к себе. Делает индивидуальные замечания, исправляет ошибки у детей. Показывает два способа как подниматься на скамейку 1 - стать сбоку скамейки, наклониться, взяться за ее края, опираясь на руки, поставить одно, а затем другое колено; 2 - подойти к концу скамейки, наклониться, опереться руками, затем поочередно поставить на скамейку одно и другое колено; После ползания (в конце скамейки) надо подняться, выпрямиться и сойти со скамейки вперед, вправо, влево или спрыгнуть с нее; можно также сползти со скамейки, опираясь руками о пол. Говорит: а теперь, когда вы хорошо потрудились и кое-чему научились, мы с вами поиграем. Игра «Блуждающий мяч» Читает текст. | Выполняют ходьбу и бег, по сигналу меняют направления направление движения. По разметки идут -«змейкой», «кругом» так же по сигналу идут с высоким подниманием колена, Перестроение в три звена. Дети выполняют ходьбу и бег по команде педагога. Так же выполняют команды на изменения направления движения. Берут палки и перестраиваются в 3 колонны. Выполняют ОРУ согласно показу и объяснению педагога, вместе с ним и под счет. Стараются не отставать. Занимают И.П и выполняют самостоятельно броски мяча об пол. Дети выполняют бросание мяча об пол одной рукой и ловят двумя, стараться не прижимать его к себе. Идут в колонне и складывают по ходу мячи. Выбирают самостоятельно способ ползания по скамейке. Помогают убрать оборудования. Искренне радуются игре.Слушают правила игры и стараются следовать им. Выполняют движения согласно тексту. |
| Рефлексивно – корригирую- щий | Организованный уход из зала. | 1-1, 5 мин | Подводят итоги всего занятия, Спрашивает детей, что же им больше понравилось на занятии.отмечает более успешных детей. Прощается с детьми. | Отвечают на вопрос «Что мне больше понравилось», «Что у меня получилось, а что нет?» |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- разные виды ходьбы;
- бросание мяча о землю и ловля его двумя руками;
- ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях
Понимают:
- построение в шеренгу, равнение;
- выполняют упражнения по словестному указанию педагога;
- что правила подвижных игр надо выполнять; -
Применяют:
- навыки владения мячом;
- самостоятельно выбирают способ подняться на гимнастическую скамейку;
- следят за положением своего тела при выполнении ОВД.
- есть желание поиграть в п/игры на прогулке.
|
|