Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сентябрь месяц III неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения: «Прыгай, кати».
Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал педагога.
ОРУ без предметов. Карточка №2
Подпрыгивание на месте на двух ногах - достань до предмета.
Прокатывание мячей друг другу стоя на коленях (расстояние 2м).
П/и «Самолеты». Карточка №5
Игра миниатюра «Хлопай».
Программное содержание: Учить детей энергичному отталкиванию от пола и приземлению на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая предмет; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.
Инвентарь: Две стойки, шнур, мячи (диаметр 20-25 см) на полгруппы.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Построение в шеренгу, проверка равнения. Приветствует детей. | 1мин | На прошлом занятии мы гуляли по лесным тропинкам. Хотели бы вы и сегодня погулять? Тогда в путь. | Дети входят в зал, Строятся в шеренгу. Отвечают на вопрос, Выражают желание опять отправиться по лесным тропам. |
| Организацион но -поисковый | I часть. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал педагога. Перестроение в три колонны. II часть. 1. ОРУ без предметов (Карточка № 2). 2. Основные виды движений. а) «Достань до предмета» - подпрыгивание на месте на двух ногах. б) «Прокати-поймай» - прокатывание мячей друг другу (расстояние 2м) 3. Подвижная игра «Самолеты». III часть. Игра миниатюра «Хлопай». | 18-20 мин 6 мин 3-4 раза 2-3 подх 2-3 подх по 8-10 раз раза раза | Просит детей бежать легко, с отрывом от пола, сохранять направление бега, стараться ставить ногу перекатом с пятки на носок. Обращает внимание на согласованные движения рук и ног в беге. Подает сигналы к смене движений. Натягивает шнур вдоль зала с таким расчетом, чтобы все дети смогли одновременно выполнять задание: объясняет: «Надо подойти к шнуру, взмахнуть руками, энергично оттолкнувшись, подпрыгнуть и достать до ленточки». Подает команду для прокатывания мяча друг другу. Добивается того, чтобы дети только по команде катили мяч. Педагог: «Ну-ка, ну-ка, малыши, Слушайте внимательно! Предлагаю вам игру «Самолеты» Читает стихотворение | На сигнал «зайки», останавливаются и прыгают на двух ногах. На слово «побежали», продолжают бег. Перестроение в три колонны. Выполняют 3-4 подпрыгивания подряд, затем пауза и снова прыжки по сигналу (3-4 раза). Дети становятся в 2 шеренги на расстоянии 2 м. по команде «Покатили!» первая шеренга прокатывает мяч второй, вновь подается команда, и дети второй шеренги прокатывают мяч первой. Выполняют действия согласно тексту стихотворения. |
| Организованно покидают зал. | 1 – 1, 5 мин | Предлагает изобразить свое настроение с помощью движений. Благодарит за прогулку по осенним дорожкам | Выразительно двигаются, изображая свое настроение. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- прокатывание мяча друг другу;
- подпрыгивание на месте на двух ногах.
- игровые действия.
Понимают:
- названия, правила выполнения игровых упражнений.
- последовательность выполнения прыжковой работы;
- выполняют прокатывание только по сигналу педагога;
Применяют:
- элементарные навыки владения мячом;
- умение мягко приземляться при прыжках;
- соизмеряет расстояния с силой толчка.
|
|