Б2йл2нешт2рен к1р32те1

-0йр2нелг2н 292р62р62н са4ыштырыу6ы, эпитет, й2нл2ндере16е табып к1р32те1 32м улар6ы8 контекста4ы урынын а8латыу

-0йр2нелг2н 292р6е8 геройына 7ылы73ырлама бирерг2 беле1

- таныш булма4ан текстар6ы д0р09 32м ете6 у7ыу

-ятлан4ан 292р62р6е тасуири 30йл21

-6ур булма4ан элик 292р й2ки 060кт08 й0км2тке3ен тулы итеп, 7ы97артып й2ки 3айлап, я6ма р21ешт2 й2ки телд2н 30йл2п а8лата беле1

-262би 292р6е8 геройы ха7ында я6ма й2ки телд2н 30йл2п а8лата беле1

-6ур булма4анэпик 292р й2ки 060кт08 планын т060й беле1

-16 аллы у7ыл4ан 262би 292р й2ки баш7а с2н42т 292р62ре ха7ында улар6ы8 (герой6арына 32м ва7и4аларына 7арата 16 м0н2с2б2те8де белдереп) телд2н ба3а бир2 беле1

-хрестоматия 32м баш7а у7ыл4ан китаптар6ы8 а8латма аппараты мен2н фай6алана беле1

-уҡ ытыусы уҡ ығ ан йә ки һ ө йлә гә н, ү ҙ ең уҡ ығ ан тексты аң лай алыу;

-уҡ ығ ан ә ҫ ә р, картина, экскурсия, ҡ арағ ан фильм буйынса ә ң гә мә лә ҡ атнашыу;

-предметты, кү ренеште элементар рә ү ештә һ ү рә тлә ү, уғ а ү 6 мө нә сә бә тең де белдереү;

-хә бә р, һ орау, ө ндә ү һ ө йлә мдә рҙ е, поэтик ә ҫ ә рҙ ә рҙ е дө рө 9 интонация менә н һ ө йлә ү;

- 8– 10 шиғ ырҙ ы яттан тасуири һ ө йлә й белеү;

-тексты шыма, аң лы, дө рө 9, тотош һ ү ҙ лә п уҡ ыу, логик баҫ ымдарҙ ы, паузаларҙ ы дө рө 9 ә йтеү; тасуири уҡ ыу; текстың ө лө штә ренә, иллюстрацияларына исем биреү, ө ҙ ө к буйынса план тө ҙ ө ү; текстан аң лашылмағ ан һ ү ҙ ҙ ә рҙ е, һ ү рә тлә ү, тасуирлау сараларын табыу, мә ғ ә нә лә рен аң латыу, һ ү ҙ лектә р менә н эш итеү;

-хикә йә, ә киә т, мә ҡ ә л, йома7 жанрҙ арын практик айыра белеү;

- 0йрә теү характерындағ ы изложение, иншалар яҙ ыу; яҙ ғ анды элементар формала камиллаштыра алыу.

Ә ҙ ә биә т буйынса уҡ ыусыны8 белемен баһ алауҙ ың тө рлө юлдары һ ә м ү ҙ енсә лектә ре бар, исеменә н ү к кү ренеү енсә, ә ҙ ә биә т дә ресе уҡ ыусыларҙ ы ә ҙ ә пкә, тә ртипкә, кешелеклелекк2 ө йрә теү менә н берг2 матурҙ ы йә мһ еҙ ҙ ә н, яҡ шыны насарҙ ан айырырғ а ла кү некмә бир2. Тимә к, һ ә р ә ҙ ә биә т дә ресе уҡ ыусығ а тә ьҫ ир итерлек, һ оҡ ланып ултырырлы7 та булырғ а тейеш. Шуны8 менә н берг2 һ ә р ә ҙ ә биә т дә ресендә тиерлек уҡ ыусы белеме л2 баһ аланырғ а, сирекк2, йыллыҡ ҡ а билдә лә р ҡ уйылырғ а бурыслы. Хә ҙ ер ә ҙ ә биә т дә рестә рендә баһ алар ҡ уйылыу мө мкинлектә рен, юлдарын ҡ арап 1тә йек.

Уҡ ыу тиҙ леген тикшере1

Башланғ ыс кластарҙ ан алып, һ ә р бала билдә ле бер кимә лдә, тиҙ лектә шыма итеп уҡ ый белерг2 л2 бурыслы. Ғ ө мү мә н, ете6, дө рө ҫ, тасуири уҡ ыу, уҡ ырғ а ө йрә теү ә ҙ ә биә т дә рестә ренең тә ү ге мө һ им талаптарыны8 береһ е. Уны, йә ғ ни уҡ ыу тиҙ леген, 1 бала минутына кү пме һ ү ҙ укыуына ҡ арап билдә лә йҙ ә р. Һ ә р сирек һ айын бер тапҡ ыр уҡ ыу тиҙ леге тикшерел2.Баһ алар класс журналына ҡ уйыла. Тү бә ндә башланғ ыс кластарҙ ан алып, уҡ ыусы минутына кү пме һ ү ҙ уҡ ырғ а тейеш булғ ан һ андар килтерел2. Уларғ а ҡ арап, уҡ ыу тиҙ леген2 ниндә й талаптар ҡ уйылғ анын билдә лә ргә мө мкин.

Баһ алар

У7ытыусының 262би2т буйынса уҡ ыу- уҡ ытыу методик комплекты:

1. В Псә нчин.Ш. Телдең кү ркә млек саралары. Ө фө: Китап, 2003 й.

2. Ә хмә тйә нов К. Ә ҙ ә биә т теорияһ ы. 3-сө баҫ ма. - Ө фө: Китап, 2004й.

3.; ималова М.;. Изложениелар 0с0н текстар. Баш7орт м2кт2пт2рене8 4-8 –се кластары 0с0н..)ф0, “Китап”, 1984

Ималова М.262би2т теория3ы