Мотивация к применению навыка. Навыки ухода за домом, записанные вами под заголовком ПО­ТРЕБНОСТЬ В МОТИВАЦИИ, - это навыки, которые ребе­нок умеет применить самостоятельно

Навыки ухода за домом, записанные вами под заголовком ПО­ТРЕБНОСТЬ В МОТИВАЦИИ, - это навыки, которые ребе­нок умеет применить самостоятельно, но не делает этого без настойчивого понуждения. На самом деле большинству из нас мысль о необходимости выполнить ту или иную работу по дому не приносит особой радости. Поэтому, как и в главе 12, мы обра­тимся к поощрению как к средству создания мотивации.

Все рассмотренные в предыдущей главе способы создания мотивации к применению навыков ухода за собой можно испо­льзовать и в ситуациях, которым посвящена данная глава. Чтобы вознаградить усилия ребенка по уходу за домом, хороши будут и ваше внимание, и любимые занятия, и жетончики. При­меры, относящиеся к работе по дому, продолжают иллюстриро­вать этот общий подход, а также, в дополнение к нему, «страте­гии», касающиеся непосредственно навыков ухода за домом. Работа по дому важна и для вас, и для ребенка. Выполняя ее, он не только начинает чувствовать себя членом семьи, внося­щим свой вклад в ее жизнь, но и приобретает привычки и уме­ния, которые в дальнейшем смогут помочь ему с трудоустройст­вом.

Как выбрать для ребенка повседневные обязанности? Во-первых, обратитесь к навыку, основными шагами которого он овладел. Во-вторых, выберите работу, полезную для семьи, а не просто для того, чтобы чем-нибудь его занять. Просмотрите таблицу оценки состояния навыков ухода за домом и определи­те те виды работ, которые удовлетворяют этим требованиям. К ним можно добавить одну или две обязанности, потребность в которых возникает не так часто. Например, ребенок может выносить мусор или раскладывать по местам продукты.

После завершения этой работы вам нужно будет пройти еще три шага, которые позволят как следует подготовиться к работе над программой развития навыков ухода за домом.

1. Привлечь ребенка к составлению плана.

2. Составить таблицу.

3. Продумать систему оплаты труда.

Привлечение ребенка к составлению плана

Как можно больше обсуждайте с ребенком различные виды трудовой деятельности. Вы можете предлагать ему конкрет­ную работу и спрашивать, что хотел бы делать он. По ходу такой дискуссии следует составлять нечто вроде договора от­носительно каждого вида деятельности: как часто он будет это делать и как вы с ним будете «расплачиваться». Можно дого­вориться, что сначала он будет выполнять определенную ра­боту неделю. В течение этой недели важно беседовать с ним о том, «как идут дела». Вы должны быть уверены также, что ре­бенок понимает, что вы возложили на него реальную ответст­венность и что любая работа важна.