Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задание 76.
|
|
Вопрос: Соотнесите понятия с определениями:
Варианты ответа:
1. Организованный педагогический процесс, направленный на воспитание музыкальной культуры, развитие музыкальных способностей с целью становления творческой личности ребёнка.
2. Овладение элементарными сведениями и знаниями о музыке, видах и способностях музыкальной деятельности.
3. Педагогический процесс передачи музыкального опыта, присвоение ребёнком знаний, практических умений и способов действий.
4. Процесс становления и развития музыкальных способностей на основе природных задатков, формирование основ музыкальной культуры.
А) музыкальное развитие;
Б) музыкальное обучение;
В) музыкальное воспитание;
Г) музыкальное образование.
________________________________________________________________________
Задание 77.
Вопрос: Ведущим видом музыкальной деятельности является - …
Варианты ответа:
А) восприятие;
Б) исполнительство;
В) творчество;
Г) музыкально-образовательная деятельность.
Задание 78.
Вопрос: Выделите средство логопедической ритмики:
Варианты ответа:
А) игры со словом;
Б) дискотека;
В) музыкальные картинки;
Г) мини – релаксации.
Задание 79.
Вопрос: Движение – это:
Варианты ответа:
А) система физических движений;
Б) преодоление моторно-речевых движений;
В) основное биологическое качество;
Г) степень овладения техникой движения.
Задание 80.
Вопрос: Методы музыкального воспитания и обучения – это:
Варианты ответа:
А) музыкальное развитие ребёнка;
Б) действие педагога, направленное на общее музыкально-эстетическое развитие ребёнка;
В) действие музыкального руководителя, направленное на изучение музыкальной грамоты, развитие певческой деятельности;
Г) развитие музыкальной памяти.
Ключ к тестовым заданиям
Для итогового экзамена по педагогике
И специальной (коррекционной) педагогике с вопросами частных методик
| Номер задания | Правильный вариант ответа | Баллы |
| Г | ||
| Б | ||
| В | ||
| А | ||
| А | ||
| А | ||
| Б | ||
| Б | ||
| Б | ||
| Б | ||
| В | ||
| Б | ||
| Г | ||
| В | ||
| В | ||
| В | ||
| Б | ||
| В | ||
| Б | ||
| Слуха; речи | ||
| коррекция | ||
| В | ||
| В | ||
| 1 – Б, 2 – В, 3 – А | ||
| 1 – В, 2 – А, 3 – Б | ||
| условий | ||
| 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В | ||
| А | ||
| В | ||
| А | ||
| В; Г | ||
| А | ||
| Г | ||
| 1 – Б, 2 – А, 3 – В | ||
| А | ||
| А | ||
| Г | ||
| А | ||
| А | ||
| Б | ||
| Б | ||
| Г | ||
| В | ||
| А | ||
| А | ||
| В | ||
| В | ||
| А | ||
| Г | ||
| В | ||
| В | ||
| А | ||
| А | ||
| Г | ||
| 1 – Б, 2 – А, 3 – В | ||
| А | ||
| В | ||
| Б, В, Г, А | ||
| 1 – В, 2 – А, 3 – Г, 4 – Б | ||
| Г | ||
| 1 – Б, 2 – А, 3 – В | ||
| В | ||
| Б | ||
| 1 – Б, Д, Е; 2 – А, Б, Г | ||
| А | ||
| Г | ||
| Г, В, А, Б | ||
| 1 – Б, В, Г; 2 – А | ||
| В | ||
| Г | ||
| Б | ||
| В | ||
| А | ||
| 1 – А, В; 2 – Б, Г | ||
| Б | ||
| 1 – В, 2 – Г, 3 – Б, 4 – А | ||
| А | ||
| А | ||
| В | ||
| Б | ||
| Итого |
Критерии оценки:
100% - 90% – «отлично» 126 – 113 баллов – «отлично»
89% - 75% – «хорошо» 112 – 94 баллов - «хорошо»
74% - 50% – «удовлетворительно» 93 – 62 баллов – «удовлетворительно»
< 50% – «неудовлетворительно» < 62 – «неудовлетворительно»
|
|