Отбасын диагностикалау әдістері

B) жеке iс қ ұ жаттарын зерттеу

C) бақ ылау

E) сауалнама, ә ң гімелесу

Оқ у мекемелері:

F) университет

G) академия

H) институт

Оқ у-тә рбие ү дерісінің ұ станымдары:

A) Педагогикалық ү дерістің ізгілік, тұ лғ алық нысанғ а бағ ытталуы.

D) Іс-ә рекеттің санамен мінез-қ ұ лық бірлігін қ алыптастыруғ а бағ ытталуы.

F) Педагогикалық ү дерістегі іс-ә рекеттерді оқ ушылардың қ ажеттілігін ескере отырып ұ йымдастыру.

Оқ у-тә рбие процесінің ұ станымдары:

B) Педагогикалық талап қ оюда оқ ушының кө зқ арасын қ ұ рметтеу.

E) Оқ ушымен ұ жымның дамуында жас жә не ұ лттық ерекшеліктерді ескеру.

G) Педагогикалық басшылық оқ ушылардың белсенділігімен жетілдіру.

Оқ у-тә рбие ұ станымдары:

C) Ұ стаздардың, оқ ушылар ұ станымының жә не отбасының оқ ушыларғ а қ оятын талаптарының ү йлесімділігі.

F) Ә рбір бала ү шін тиімді психологиялық ахуалдың ә леуметтік қ ауіпсіздігін қ амтамасыз ету.

H) Оқ ушы тұ лғ асы мен ұ жымның дамуындағ ы жаң а қ ұ рылымды ү здіксіз бақ ылау.

Оқ ытудың жалпы заң дылық тары:

C) Оқ ыту мақ саты.

E) Оқ ыту мазмұ ны.

F) Оқ ыту ә дістері.

Оқ ытудың жеке заң дылық тары.

A) Гносеологиялық.

D) Жеке дидактикалық.

F) Ү йымдастырушылық.

Оқ ыту ұ станымдары:

B) Ғ ылымилық.

C) Кө рнекілік.

G) Жеткіліктік.

Оқ ыту ұ станымдары:

B) Тарихилық.

C) Жү йелілік.

G) Сананылық жә не белсенділік.

Отбасының негізгі қ ызметтері:

A) Ұ рпақ жалғ астыру.

E) Шаруашылық -экономикалық.

G) Тә рбиелеу.

Отбасы тә рбиесінде қ олданылатын басты ә дістер:

B) Ә нгіме-сұ хбат.

D) Бірге ең бек ету.

F) Баланы қ орғ ау.

Отбасында тиімді тә рбиелеудің белгілі ережелері қ алыптасқ ан:

A) Баланы сол қ алпында сү ю, қ ұ рметтеу.

C) Балағ а ә серететін қ ұ рғ ақ сө з емес, оның қ алай айтылғ аны, шын кө ң ілден шық андығ ы.

F) Баланы қ иындық тар қ ұ рсаң ында жалғ ыз қ алдыруғ а болмайды.

Оқ ытуды ұ йымдастыру формалары:

A) Сабақ.

C) Семинар.

F) Оқ у саяхаты (экскурсия).

Оқ у дә рістерін ө ткізу ә діс-тә сілдеріне байланысты дә рісбаян тү рлері:

B) Ақ параттық дә рісбаян.

F) Бинарлы дә рісбаян.

H) Кө рнекілі дә рісбаян.

Оқ ушылардың оқ ыту

A) Р.Г.Лемберг

D) И.Я.Лернер.

G) М.И.Махмутов.

Оқ удан тыс жағ дайында оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар:

C) Н.К. Крупская.

E) П.П.Блонский.

H) А.С. Макаренко

Оқ ушылардың танымдық ә рекетінің белсенділігіне зор ү лес қ осқ ан ә діскерлермен психологтар:

C) Л.С.Выготский.

F) Б.Г. Есипов.

G) В.В. Давыдов.

Оқ ыту нә тижелерін тексеруде қ олданылатын тестер:

B) Алынғ ан білімдер негізінде ойлау қ ызметін орындай алуын тексеру.

C) Ө ткен тақ ырыптарғ а ө зіндік сын бағ а бере алуы.

F) Алынғ ан білімдерді мә ліметер негізінде жаң а нақ ты жағ дайларда қ олдана білуі.

Оқ ушылардың сыныптағ ы іс-ә рекетін ұ йымдастыру:

B) Сыныптың мектептегі тіршілік-қ ызмет ә рекетін ұ йымдастыру.

D) Топтың пә ндік іс-ә рекетін ұ йымдастыру.

G) Ө мірді тү сініп, сезінудің рухани іс-ә рекетін ұ йымдастыру.

Оқ ыту ә дістерін қ арастырғ ан ғ алымдар:

A) М.А. Данилов.

D) И.Я.Лернер.

G) М.Н. Скаткин.