Биологиялық байыт өкілдері

B) З. Фрейд

D) Ч. Ломброзо

E) Э. Торндайк

Баланың дамуы оқ ыту мен тә рбиеден тә уелсіз, яйни спонтанды, ө зінен-ө зі жү реді, ол табийатынан берілген ішкі қ асиет (имманентті) деп тү сіндірушілер

B) Э. Мейман

C) Ж. Пиаже

E) А.Ф.Лазурский

Балалар ұ жымы технологиясы қ амтиды (А.С. Макаренко бойынша)

B) қ ос ық пал ету

F) перспективалар қ ою

H) дә стү рлер қ алыптастыру

Басқ арудайы педагогикалық ақ парат тү рлері

C) бастапқ ы

E) тактикалық

G) оперативті

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары

B) азаматтардың толық қ анды, сапалы білім алуын қ амтамасыз ету

D) білім беру кең істігін сақ тау

E) білім беруді жә не оны басқ аруды ізгілендіру

Баланың ө мірлік жолын айқ ындайды:

C) Отбасы жағ дайы.

F) Ата-аналарының кә сіптері.

H) Ата-аналарының материалдық жағ дайы.

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар

A) білім алушылардың мү мкіндіктері мен қ ажеттіліктері

B) жалпы мә дени ортаның жайдайы

C) білім беру салаларының жә не сатыларының сабақ тастыйы стандарт ережелерінің бұ зылмауы

Балалар ұ жымының педагогикалық теориясына ү лестерін қ осқ ан педагог-ғ алымдар:

B) П.Н.Лепешинский.

D) А.С.Макаренко.

H) Т.Е.Конникова.

Балалар ұ жымымен жұ мыстар жү ргізудегі мұ ғ алімнің кә сіби маң ызды қ асиет-сапаларына кө ң іл бө лген ғ алымдар:

C) К.Успанов.

E) Н.Д.Хмель.

G) В.А.Сластенин.

Баяндау ә дісіндегі ә нгіме тү рлері:

D) Баяндап айту.

E) Ә ң гімелей отырып баяндау.

G) Ә ң гімелей отырып бекіту.

Бақ ылаудың тү рлері:

B) Алдын ала бақ ылау.

D) Кү нделікті бақ ылау.

G) Қ орытынды бақ ылау.

Білім мазмұ нының формальды теориясын ұ станушылар:

B) Гераклит.

D) Цицерон.

F) Песталоцци.

Білім беру жү йесінің негізгі нормативтік қ ұ жаттары:

B) Оқ у жоспары.

E) Оқ у бағ дармалары.

H) Оқ ушылардың кү нделігі.

Басқ ару іс-ә рекеттері ү дерісіндегі қ ызметтер:

A) Мақ саттарды айқ ындау.

C) Жоспарлау.

F) Ұ йымдастыру.

Басқ ару ә дістерінің негізгі топтары:

B) Ә кімшілік-ұ йымдастыру ә дістері.

E) Психологиялық -педагогикалық ық пал ету ә дістері.

G) Қ оғ амдық ә сер ету ә дістері.

Балалар ұ жымының педагогикалық теориясын дамытуғ а ү лестерін қ осқ ан педагог-ғ алымдар:

A) П.П.Блонский.

C) Л.С.Выготский.

F) С.Т.Щацкий.

Білім берудіѕ ґнімін тўтынушылар:

A) ќоєам

C) жеке адам

D) мемлекет

Биологиялыќ баєыт ґкілдері

B) З. Фрейд

D) Ч. Ломброзо

E) Э. Торндайк

Г.И. Щукина бойынша мектепішілік басқ ау байыттары

A) психологиялық

C) ұ йымдастырушылық

D) ә дістемелік

Гректің «paidagogas» сө зінің мағ ынасы:

A) Баланы жетектеуші.

D) Қ ожасының баласын жетектеуші қ ұ л.

E) Тә рбие туралы ғ ылымның аты.

Ылыми-педагогикалық зерттеулер

B) іргелі

D) қ олданбалы

F) теориялық

Ылыми дү ниетанымйа енетін кө зқ арастар жү йесі

A) адамгершілік

C) эстетикалық

E) йылыми-философиялық