Оқыту технологиясы деп .

-оқ у программаларында қ арастырылғ ан білім мазмұ нын жү зеге асыру тә сілін тү сінеді, ол қ ойылғ ан дидактикалық мақ сатқ а жетуді қ амтамасыз ететін оқ ытудың формалары, ә дістері жә не қ ұ ралдары жү йесін қ амтиды

Оқ у процесінде..білім беруді техникаландыру процесі деп аталды.

-техникалық оқ ыту кұ ралдарьның кең інен пайдаланылуы қ арапайым диапроектордан бастап қ азіргі компъютерлік жү йелерге дейін

Оқ ытуды технологияландыруғ а... негіз болды.

-программаланғ ан оқ ыту, информатика, кибернетика жә не жү йелі тә сіл

Оқ ытудың ақ параттық технологиясында қ олданылатын бағ дарламаны қ амтамасыз етуді бірнеше категорияғ а бө луге болады:

-Оқ ытушы, бақ ылаушы жә не жаттық тырушы

Ө зіндік жұ мыстың тү рлері:

- ұ жымды

-топтық

- жеке

Педагогикалық процес компоненттерінің ө зара байланыс моделінің ұ ғ ымдар:

-педагогтар, оқ ушылар, ата аналар

-оқ ушылар, ата аналар, педагогтар

-педагогтар, ата аналар, оқ ушылар

Педагогиканың негізгі жә не жеке категорияларын жіктеп кө рсетуге болады:

-тә рбие теориясы, білім беру, оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу, қ айта тә рбиелеу

-білім беру, оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу, қ айта тә рбиелеу, тә рбие теориясы

-оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу, қ айта тә рбиелеу, тә рбие теориясы, білім беру

Позициялық санау жү йелері позициялық емес санау жү йелерінен айырмашылығ ы:

-Позициялық санау жү йелерінде цифрдың мә ні орналасу орнына тә уелді, ал позициялық емес санау жү йелерінде тә уелді емес

-Позициялық санау жү йесінің негізі цифрлар санына тең жә не кө рші позицияда тұ рғ ан бірдей цифрлардың мә ндері неше есеге ерекшеленетінін анық тайды

- Позициялық емес санау жү йелерінің ішінде ең кө п тарағ аны римдік санау жү йесі

Пікір:

-Ақ иқ ат немесе жалғ ан екенін тұ жырымдауғ а болатын, мағ ынасы бойынша аяқ талғ ан сө йлем

- Ақ иқ ат немесе жалғ ан екенін тұ жырымдауғ а болатын сө йлем

C) Мағ ынасы бойынша аяқ талғ ан сө йлем

Педагогикалық технологияның негізін қ алаушылар:

-В.М. Монахов, Е.И.Машбиц, В.П.Беспалько, П.И.Пидкасистый, И.П.Волков

-В.П.Беспалько, П.И.Пидкасистый, В.М. Монахов, Е.И.Машбиц, И.П.Волков

-И.П.Волков, П.И.Пидкасистый, В.П.Беспалько, В.М. Монахов, Е.И.Машбиц

Педагогиканың негізгі жә не жеке категорияларын жіктеп кө рсетуге болады:

-тә рбие теориясы, білім беру, оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу, қ айта тә рбиелеу

-оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу, тә рбие теориясы, білім беру

-қ айта тә рбиелеу, білім беру, оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу

Педагогикалық информатика:

-ә леуметтік ғ ылым саласы

-ақ парат саласындағ ы басшылық қ а студентке мү мкіндік

-адамдардың білім беру концепциясын қ ұ ру жә не жү зеге асыру мә селелерімен айналысады

Педагогикалық информатиканың қ арастыратын негізгі мә селесі:

-білім беру мен ақ параттық коммуникациялық

-технология қ ұ ралдарын пайдалануы

- дидактикалық мү мкіндіктерін қ арастыру

Пікірсайыс ө ткізудің маң ызы:

- шешендік дағ дыны жетілдіреді

-талқ ыланатын мә селені жан- жақ ты зерттеуге, болжауғ а, сө йлеуге

-айтыс этикасын сақ тауғ а, дә йекті сө йлеуге тә рбиелейді

Проблемалық талдау нақ ты бір сұ рақ ә зірлеуді қ ажет етеді:

-жаң алық жә не қ ызық ты жағ даяттар туғ ызу

-бекітуге берілген тапсырма, сұ рақ тың сипаты

-мұ ғ алім мен оқ ушының ө здерін ұ стауы мен қ арым- қ атынасының сипаты

Программалау тілдері болінеді:

-процедуралық

-логикалық

-объекті- бағ дарланғ ан

Паскаль тіліндегі стандартты типтер:

-Бү тін, нақ ты

-Логикалық, тіркестік

- Мә тіндік

Паскаль тілінде қ айталау процесін жү зеге асыратын циклдік операторлардың тү рлері:

-Арифметикалық цикл – FOR

-Шартын алдын ала тексеретін цикл – WHILE

Шартты соң ынан тексеретін цикл – REPEAT

Принтерлер тү рлері:

-Матрицалық, лазерлік

-Сия бү ріккіш, термографиктік

-Матрицалық, термографиктік

Процессор қ ұ рамына енетін қ ұ ралдар:

- Басқ ару қ ұ рылғ ысы

-Арифметикалық -логикалық қ ұ рылғ ы

-Процессор жадысының регисторы