Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Биологияны оқыту әдістемесі




2.11-15 жастағы тұлғалардың ерекше қасиеттеріA) ересектікке ұмытылу B) балалық шақтан жасөспірімдікке өтпелі кезеңіндеC) өсу мен даму қарқынында

ҒАЛЫМ А.Я.Гердтің (1841-1888) ХІХ ғасыр соңындағы негізгі еңбектері арналады:A) мектептің жаратылыстану курсын дарвинизм негізінде құруғаB) Ч.Дарвин ілімінің Ресейдегі алғашқы ізбасарларының бірі болғандығына В.Ф. Зуев жаратылыс тарихы бойынша әдістеменің бірқатар проблемалары айқындалады:A) оқу пәнінің құрылымы (қарапайымнан күрделіге қарай, өлі табиғаттан өсімдіктерге дейін, онан соң жануарлар мен адамды оқуғаB) мазмұнның ғылымилылығыВ.В. Всесвятский бойынша оқыту әдісін жіктеу:

A) Материалды ауызша мазмұндауB) Оқулықпен жұмыс жасауC) Техникалық құралдарды пайдалану Н.М.Верзилин бойынша оқу әдісін жіктеу:A) Оқушының ақпаратты пайдалануына қарайB) Оқу үрдісі кезіндегі оқушының қызметіC) Оқушының іс-әрекеті Б.Е. Райковтың жіктеу принципі:A) ДедуктивтіB) ИндуктивтіC) Дедуктивті – индуктивті Ч.Дарвиннің (1809-1882) еңбектерінің нәтижесінде пайда болған жаңа пәндер:А) генетика А.Н.Бекетовтың пікірі бойынша оқыту үрдісі: А) логикалық ойлауды дамытады В) дәлелді ойлауға үйретеді В.Ф. Зуевтің оқулығында ол өсімдіктерді жеке топтарға бөліп қарастырады:А) ағаш өсімдіктері

AAAAAAAAAAАрнайы ұғымдар:A) популяцияB) фотосинтезАгробиостанциясында оқу-тәжірибе жұмысын дұрыс ұйымдастыруға :А) Керек құралдар мен материалдарды таратуВ) топты звеноға бөліп қоюАдамгершілікке, еңбекке, саналыққа, физикалық тәрбие беру дегеніміз:A) Тәрбие беру жүйесі.B) Политехникалық тәрбие беруC) Жеке тұлғаның мәдениетін мәдениетін қалыптастыруға

ӘӘӘӘӘӘӘӘӘӘӘӘдіс,метод деген сөздің мәні:A) мақсатқа жетудің ең тиімді жолыB) Қойылған мақсатқа жету жолыC) Оқушы мен оқытушының білім алуы мен іс-әрекетіӘдіс неге байланысты таңдалады:A) оқу мазмұнына оқушы жас ерекшелігінеB) Оқу материалының мақсаты мен міндетіC) Оқушының жас ерекшелігіне қарайӘдіс,метод деген сөздің мәні:A) Оқыту үрдісінің өзегіB) Алгоритмделінген логикалы тұтас жүйеC) мақсатқа жетудің ең тиімді жолы



Әлемдік көзкарастардың танымдық кешені:A) Білім көзкарас сендіруB) Білім сапасын әлемдік жеңгейдегі стандарттауC) Экономикалық, экологиялық даму деңгейін салыстыруӘңгіменің келесі түрлері болады:А) көрнекіВ) сюжеттіӘдіснама (методология):А) оқу ісін ұйымдастыру турасындағы ілімВ) барлық әрекет түрлерін логикалық ұйымдастыру жөніндегі ілімС) құрылым жөніндегі ілімӘдістемеге:А) оқу пәнінің мазмұныВ) оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен формаларыӘдістемелік эксперимент нәтижесі нені дәлелдейді:A) Практикалық мәнін анықтау.B) Мәселенің жеке элементтерін анықтайдыC) Теориялық мазмұнын практика жүзінде дәлелдейді

БББББББББББББББББББББілім беруде техникалық құрал – жабдықтарға жатқызамыз:

A) КомпьютерB) МикроскопC) Интерактивті тақтаБілім беру мазмұнын көрсетпейтін құжат:A) Сынып журналыB) ХаттамаларC) Мінездеме Білім беру көзі сөз сөйлеу және жазба түрінде болғандағы оқыту әдісіне жатады:A) Сөз сөйлеу әдісіB) ӘңгімеC) Сұхбат Білімнің мазмұнын көрсетпейтін құжат:A) ҚР- ның білім беру стандартыB) Интерактивті тақтаC) Электронды оқулық Білім берудің қандай сұраққа мазмұнды жауап беретінін анықта:A) Неге оқытады B) Жеке тұлға болып қалыптасуынаC) Өз Отанының азаматы болуына Биологияны оқыту әдісінің құрылымы анықтайды:A) Оқу материалының көлемі және мазмұнынB) Оқу мақсатының жеткізу және себеп-салдарын айқындауC) Ақпарат көзін түсіндіру Биологияның оқыту әдісінің атқаратын басты қызметі:A) Білім-танымдылықB) ТәрбиелікC) Дамытушылық Биологияны оқыту әдістемесі қандай блок-тараудан тұрады:A) Мазмұндық блок B) Оқыту әдістемелік блок C) Оқытуды ұйымдастырудың білімдік формасы Биологияны оқыту әдістемесі мақсатына жатады:A) Теориялық біліммен қаруландыруB) Ғылыми материалдарға талдау жасау, ұтымды пайдалануC) Оқу материалын тиімді таңдау, өңдеу Биологияның оқыту әдісінің атқаратын басты қызметі: A) Білім-танымдылықB) ТәрбиелікC) Дамытушылық Білімді толық меңгеру технологиясының мәні: A) Оқытудың тұрақты көрсеткіші,оқытудың нәтижесі үзілістіB)Барлық әдіс-тәсілдерді тиімдіпайдалана білуіндеC)Бақылау, бағалауда обьективті жүргізу Биологияны оқыту әдістемесі нені зерттейді:A) оқыту әдістерін B) оқытудың түрлері мен құралдарын C) оқытудың мазмұны мен мақсатын Биологияны оқытуда бірін-бірі өзара толықтырып отыратын оқытудың материалдық базасы:A) биологиякабинетіB) оқу – тәжірибе алаңы C) тірі табиғат мүйісі Биологиялық ғылымдар салалары:A)систематикаға, физиологияға, экологияға Білім игеру кезеңдеріA) қабылдау,ойлау, қортындылау, бекіту, қолдану



B) Тыңдау, көру, есте сақтауC) Білу, біліктілік, дағды Блум таксономиясы бойынша орташа оқитын оқушы таным деңгейлерінің үш дағдысы:A) тәжірибеде қолдануB) білім мен білік Биологияны оқыту барысында мынандай оқыту жұмыстары ұйымдастырылады:A) көрнекі құралдарды жиі қолдануB)экскурсия, үй және сыныптан тыс жұмыстар Биологияны оқытудың ең алғаш негізін салған ғалымдар:A) В.Ф.ЗуевB) А.Я.ГердC) А.М.Теряев Биологияны оқыту әдісінің құрылымы бөлінеді:A) ЖалпыB) ЖекеC) Арнаулы өсімдіктер морфологиясыБиологияны оқыту әдісін таңдауға талаптар :A) Оқу материалының мазмұны, көлемі B)Оқушылардың жас ерекшеліктеріC) Мектептегі, сыныптағы микроклимат Биология пәнінің әдістемесі психологиямен байланысы негізінде қандай проблемаларды шешеді?A) Жеке оқушының психологялық ерекшеліктері ескеріледі Биология пәнінің әдістемесі қандай ғылымдармен тығыз байланысты:A) ПедагогикаB) ПсихологияC) Философия Биология пәнінің әдістемесі психологияның көмегімен қандай заңдылықтарды зерттейді?A) Есте сақтау

B) Психикалық дамуC) Жан дүниесінің қалыптасуын Биология пәнінен өткізілетін сыныптан тыс жұмыстар:A) Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың өз еркімен қатысатын жұмыс түріB) Биологиялық үйірмеC) Факультативтік сабақтар Биология пәнінің мазмұны негізінен қандай принципке негізделген?A) Бір-бірімен байланыстылықB) Ағзалардың тарихи даму бағытына қарайC) Қарапайымнан күрделендіріп оқыту принципі Биология пәнінің мазмұны оқушылардың жасжәнефизиологиялықерекшеліктеріне байланысында мына жағдай ескерілген:A) ТүсініктілікB) Оқушылардың даму деңгейіC) Оқыту әдістерін пайдалануыБиологияны оқыту әдістемесі пәнінің атқаратын қызметі:A) ПропедевтикалықB) БілімділікC) Дамытушылық Биология әдістемесінде эстетикалық тәрбиенің шарттары:А) тірі табиғатты тек оны тану үшін ғана емес, эстетикалық сезім қалыптастыру үшін де оқып үйренуВ) гуманитарлық-эстетикалық циклда болатын пәндермен биологияның тығыз байланыста болуыБиологиялық ғылымдардың жекешеленген әдістеме түрлері:А) зоология, физиологияВ) ботаника, анатомияС) табиғаттану, гигиенаБиология кабинетінде міндетті түрде болуы шарт:А) қол жуғышВ) тақтаС) суқұбырыБиологияның оқыту әдісінің атқаратын басты қызметі:A) Білім-танымдылықB) ТәрбиелікC) ДамытушылықБиология кабинетін ұйымдастырғанда басты назарда болатын мәселе мектеп биологиясының барлық бөлімі арқылы өтетін идеялар:А) систематика, морфология, анатомия

В) эволюция, генетикаС) экология және табиғатты қорғау Биология кабинетіндегі көрнекі құралдар жүйесі:А) табиғи нысандар (бөлмеөсімдіктері, гербарийлер, ұсақ тірі жануарлар,тұлыптар, қаңқалар, ылғалдымикропрепараттар)В) зертханалық сызбанұсқалар (микроскоп,ұлғайтқыш шыны, т.б)С) табиғи нысандарсуреттері(кестелер,суреттер,сызбанұсқалар) Биологиян оқытубарысындахимиясаласыныңмаңызы:А) өсімдіктерде болатынфососинтез процесіВ) қанныңқұрамында болатын заттардыңәрекеттесуіС)адам ағзасындағы химиялық элементтердің болуы Білім берудегі мекемелердің қызметін анықтайтын, ережелер жинағы :A) Мекеменің ғылыми әдістемелік кеңесіB) Ата – аналардың кеңесі, мектеп ұжымыC) Жарғы Биологиядан саяхат жасаудың түрлері қандай:

A) Өндіріске саяхатB)Ғылымижаратылыстану саяхатыC) Тарихи-әдебиет саяхат Білім игеру кезеңдері:A) қабылдау,ойлау,қорытындылау,бекіту,қолдануB) Тыңдау, еске сақтау, қайталау C) Тыңдау, еске сақтау, жадында ұстау, қайталау, жауап беру Баяндау әдістерінде білім көзі...A) сөзB)Мұғалімнің сөзіC) Қабылдау аппараттарды іске қосу Баяндау әдісі кезінде оқушы.. A) таңдайдыB) Тыңдап ой түйіндейдіC) Қорытынды жасайды Баяндау әдісі кезінде оқушы.. A) таңдайдыB) ЖазадыC) Өткен тақырыпты бекітуге қатысады Баяндау әдістерінде білім көзі...A) сөзB)Мұғалімнің сөзіC) Материалдық көрнектілігі Биология пәнінде оқушы белгілі бір ойды жалғастырып аяқтайды,бұл тапсырма қалай деп аталады?A) бекітуB)Сыныптасының ойын толықтыруC) Сыныптасының жіберген қатесін көрсетіп айту

Бақылаудың практикалық әдістері:A) Практикалық жұмыстар, тәжірибелер.B)Компьютерлік бақылауC)Эксперименттер жасауБілім берудің негізін құраушы:A) БілімділікB) БіліктілікC) ДағдыБелгілі профиль бойынша пәнді тереңдетіп оқытатын жалпы білімдік оқу орны:A) Лицей.B)Профессионалды лицейлерC)Пәндерге байланысты тереңдете оқыту

ҒҒҒҒ ҒҒҒҒҒ Ғылым ретінде биологияны оқыту әдістемесінде падаланылатын зерттеу әдістері:А)бақылаунәтижелерін, эксперименттік тәжірибе жұмыстарын өңдеу, тұжырымдау, талдау жүргізіліп, ғылыми болжам нақтылаған теория жасаладыВ) анықтаушы эксперимент Ғылыми болжам нәтижесінде зерттеуші нені анықтайды?A)Зерттейтін тақырыбы бойынша материал жинайды

B) Әдеби ақпараттар мен танысадыC) Тақырыптың өзектілігін, мақсатын және міндетін көрсетеді ДДДДДДДДДДДенсаулықтың құрам бөліктері:А) адамгершілік құрам бөлігі В)жандық құрам бөлігі Дамыта оқытудың негізгі принциптері:A) Жоғарықиындықдеңгейінде өткізілдіB) Басты ролді атқарушы теориялық білім беруC) Оқушы оқу үрдісін саналы түрде мойындайды Дидактика дегеніміз:A) білім берудің теориясы зерттеуші педогогиканың саласыB)Білім берупринциптерін көрсетушіC) Білімділігін, шеберлігін, жүйелілігін зерттеуші Дүниетаным:A) жеке тұлғаның мүдделері мен құндылықтары B)жеке тұлғаның арман-мұраттарыC) жеке тұлғаның өмірлік бағдарламасы Дидактикалық категорияға жатпайды:A) ӘлеуметтендіруB)Қоғамдық жұмысқа тартуC)Сабақтан босатып еңбекке салу Дүниетанымдық қөзқарастың мәні- бұл: A)Адамның өзін қоршаған әлем мен өзінің сол әлемдегі орнына көзқарасы,танымның арнайы формасы. B)Диалектикалық материялық көзқарасC)Тіршілік дамуына эвалюциялық көзқарас Дидактиканың мақсаты:A)оқу-білім урдісі B)Білім беру принципін көрсетуC)Тәрбиелеу принципін анықтау Дидактикалық қағида:A) Оқу мазмұнын сұрыптауB) Оқыту әдісін таңдауC)Оқыту формасын таңдау Дидактикалық категорияға жатпайды:A) Жеке пәндерді оқытуB)Мектеп құжаттарын талдауC) ӘлеуметтендіруДидактикалық тест дегеніміз: A)Заңын,заңдылығынәдістердің оптималдығыB)Білім сапасының теориялық, практикалық нәтижесін бағалауC)іскерлігін, шеберлігін, дағдылануын, анықтауға берілетін жазба сұрақтар Дидактиканың негізгі ұғымдары:A) модельдеуB) Диагностика

C) білім беру үрдісінің мазмұны, әдісі, сабағы Диалектикалық материализмнің теориясы оқытуды қандай мақсатпен анықтайдыA) Қоғам табиғат арасындағы байланысB)Тірі табиғаттың құбылысын обьективті түсінуC)Ғылымның әртүрлі аймақтарынан білім алу Дидактикалық принциптері мен заңдылықтар жүйесіндегі тәсілдер арқылы және оқу процесіндегі тәртіпке сәйкес оқу тапсырмаларының нақты шешімі:A) ӘдіснамаB) Диалектикалық материалC) Білім беру әдісі Дамыта оқытудың Л.М.Фридман қалыптастырған принциптері: A) Еркін және шығармашылық қызметкерлік принципB) Жоғары деңгейде ұйымдастыру, шешу жолдары C) Оқушының даралық ерекшеліктеріне қарай дамыту Дидактикалық қағида:A) Оқу мазмұнын сұрыптау

B) Оқыту әдісін таңдауC)Оқыту формасын таңдау Даму:A) Әртүрлі факторлардың әсерінен сандық және сапалық өзгерісB)Сандық,сапалық өзгерісC) Анатомиялық, морфологиялық өзгеріс Диктант:A) Бақылау әдісіB) Білімін бағалау C)Мәтінін тексеру Дәстүрлі сабақ белгілері: A) авторитарлы қарым-қатынас стиліB)сабақта оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы болмайды ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ Жеке тұлғаны қалыптасудағы басты мақсат: A) ТәрбиелеуB) Дамыта оқыту C)Деңгейлеп оқыту Жеке тұлға болып дамудың диалектикалық заңына жатады :A) Табиғат берген даму жолы (имманенттілік)B) Биологиялық тұқым қуалаушылық (биогенділік)C) Әлеуметтік ортаның әсерінен (социогендік) Жеке тұлғаның табиғиортаның қазіргіжағдайынажауапкершілігінқалыптастыру мен дамытуда негізгілері:A) табиғаттың көпқырлы құндылықтарын түсіну, табиғаттағы саналы мінез-құлықтың практикалық білігі мен дағдысын меңгеру Жаратылыстану пәндерін оқытуда кеңінен қолданылатын идеялар:A) практика мен теорияның қатар жүру идеясы B)әлемнің материалдық және шынайылық идеясы Жаңа заман оқытушысы:A) өзін-өзі дамытушырухани жан дүниесіне бай,шығармашылық ізденгіш тұлғаB)Оқытудың жаңа технологиясын оқу жүйесіне енгізуC)полиглотЖеке тұлға қалыптастырудың шешуші факторы:A) жеке бас іскерлігіB) Мұғалімнің білімділігі, мәдениеттілігіC) Әлеуметтік, гуманитарлық пәндерді жаратылыстану пәндерімен байланыстырып білім беру Жерде мекен ететін (наземные) жануарлар зертханалық жұмыстарда сақталады:

А) жәшіктер мен банкаларда Жалпы биологиялық ұғым:А) ағзалардың функциясы және ағзалардың байланысыВ) биологиялық заңдылықтар Жаңа материалдарды өткенімен сабақтастырудағы дидактикалық ұстаным :A) БірізділігіB) Пәнаралық байланыстарды қолдануC)Қайталау, тексеру, бағалау Жалпы биологияны оқыту әдістемесіне жатпайтынадар:А) сабақ жоспарын құру, ол оқу пәнінің мазмұнына жатады – ол әдістемеВ) қорытында жасауС)мақсатқа жету Жеке тулғанын дамуында негізгі қозгаушы күш болып табылады:A) Мұғалімнің тәлімтәрбиесіB)Жеке тұлғаның еркіндігі, ортасы C)Қарамақайшылық Жеке тулғанын дамуында негізгі қозгаушы күш болып табылады:A) Мұғалімнің тәлім тәрбиесіB) Жеке тұлғаның еркіндігі, ортасы

C) Қарама-қайшылық Жоғары білім берудің моделі: A) бакалавриат, магистратура, докторантура B) мемлекетті білім беру стандарты C) мәдениетті, құзіретті тұлға дайындау Жекелей білім беру дегеніміз: A)Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ерекшеліктерін есепке ала отырып, оқу процесінің ұйымдасуыB)Білім деңгейінің жоғарылығына қарайC)Білім деңгейінің нашар болуына қарай Жеке тұлға қалыптастырудың шешуші факторы:A) Мұғалімнің тәлім-тәрбиесіB) Оқушының тәлім-тәрбиесін қадағалауC) Жеке бас іскерлігі. Жылдық жоспардың көмегімен:A) қажетті материалды алдын-ала дайындауғаB) Оқу бағдарламасын тоқсандарға бөлугеC) Пәнге байланысты табиғат құбылысын білуге Жылдық жоспардың көмегімен:A) қажетті материалды алдын-ала дайындауға

B)Жылмаусымына сәйкес жоспарлауC) Табиғатқа,саяхатты анықтау Жеке тұлға болып дамудың диалектикалық заңына жатады :A) Табиғат берген даму жолы (имманенттілік)B) Биологиялық тұқым қуалаушылық (биогенділік)C) Әлеуметтік ортаның әсерінен (социогендік) ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗерттелетін обьект жайлы дұрыс ақпарат алу үшін, белгілі бағытта педагогикалық құбылыстарды қабылдау:A) БақылауB) Педагогикалық теорияC) Педагогиканың заңымен заңдылықтарын анықтау Замануй отбасылық тәрбие мына үрдіске негізделеді:A) Гуманитарлық педагогикаB) Адамгершілік, ұлттық дәстүрлерді сақтауғаC) Жаман әдеттерден арылуға ИИИИИИИИИИИИИИИИ Интербелсенді оқыту формаларының кең таралған түрлері:A) «дебат»B) «миға шабуыл»

C) «үлкен шеңбер» Интербелсенді әдістерді жүргізудегі негізгі қолданылатын кезеңдер: A) «проблеман айқындау» кезеңі ККККККККККККК Кейс-технологиясын орындау реті: A) Дайындық кезеңі B) Оқу құралыніздестіруC)Материалдық базасын құру Кейс әдісіндегі негізгі ұғымдар:A) АнализB) Жағдай туындатуC) Талдау жасау Кейс-әдісінің қолданылуына байланысты жіктелу:A) Практикалық кейсB) Оқыту кейсіC) Ғылыми-зерттеу кейсі Кейс әдісінің құрылымы:A) Өмірдегі шындықты туындату B) Жағдайды байланыстыруда тиісті орнын анықтау(контактситуации)C)Жағдайға түсініктеме беру Кейс-технологиясын орындау реті: A) Дайындық кезеңіB) Оқу құралыніздестіруC)Материалдық базасын құру Кейс әдісіндегі негізгі ұғымдар:

A)АнализB)Жағдай туындатуC) Талдау жасау Кейс-әдісінің қолданылуына байланысты жіктелу:A) Практикалық кейсB) Оқыту кейсіC)Ғылыми-зерттеу кейсі Кейс әдісінің құрылымы:A) Өмірдегі шындықты туындатуB) Жағдайды байланыстыруда тиісті орнын анықтау (контакт ситуации)C)Жағдайға түсініктеме беру Күнделікті сабақ жоспарында болатын негізгі бөлім:A)Сабақтың тақырыбы B)Үй тапсырмасын тексеруC) Жаңа тақырыпты мазмұндау Көрнекілік әдісі кезінде білім көзі...A) объектіні көрсетуB) Препараттар мен муляждарC) Кинофильмдер мен слайдтар Көрнекілік әдісі кезінде оқушы...A) бақылайдыB) Ұқыпты тыңдайдыC) Көру анализаторын іске қосады Көрнекілік әдісі кезінде білім көзі...A) объектіні көрсетуB) практикалық жұмыс

C) инструктаж беру ҚҚҚҚҚҚҚҚҚҚҚҚ Қоршаған ортаға оң көзқарасы жауапкершілікті қалыптастыру тәрбиесі:A) Экологиялық тәрбие мәселесі B)ӨлкетануC)Қорықтар ұйымдастыру Құбылыстарды сипаттайтын эмпирикалық білімдерге қарағанда, теориялық білім түрлері: A) ғылыми түсіндірілп, мәнін ашадыB) ғылыми дүниетанымға және әлем бейнесіне негіз болуыC) практикалық проблемаларды тиімді шешуі Қай топ жасындағы балаларға толық жетілу психо-физиологиялық қасиеті тән :A) орта мектепке дейінгі жас Қолдан жасалған көрнекіліктер:A) гүл моделдеріB) Кестелер мен нұсқауларC)Компьютерлік безендірулер МММММММММММММ Мадақтау бұл-A)Тәрбиелеушіге деген педагогикалық іс-әрекеттердің тәсілдеудегі, оның қызығушылық оң жақтары;B) Білімге ынталандыруC) Оқушының белсенділігін көтеру Мұғалімніең инновациялық қызметіне жатады:A) Жаңашыл әдіскерлігіB) Әлемдік оқыту әдістерін қолдануC) алдыңғы қатардағы педагогикалық жаңалықтарды енгізу Мәтінмен жұмыс істегенде:A) жаңа сөз бен жаңа сөз тіркестерін табамызB) Терминдерге мән береміз C)Оқушының ойлау, сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі дегеніміз:A) Әрбір оқушыны түсіне білу.B) Тәрбиелілігі C)Баланың ықласын, іскерлігін оята білу. Мұғалімнің өзін-өзі кәсіби тәрбиелеуі бұл:A)Мамандандырылған жеке басының саналы жұмысының дамуыB)білімін, біліктілігін арттыруC)Білімін ғылыммен ұштастыру Морфологиялық мазмұнды сабақтарда..

A) кеппе шөп табиғиобъектімен жұмысB) Табиғитүрлерімен танысу, көру, талдауC)Сыртқықұрылыстармен танысу Міндетті іс-әрекеттіорындау барысында пайдаболған,бірнешежаттығулар орындау арқылыжетістікке жету:A) ӘдетB) Сабақ өткізудіңлогикалықжүйесін қалыптастыруC) Шығармашылық, ізденіс жасау арқылы білімін өз бетінше игеру Мәтінменжұмыс істегенде: A) жаңа сөз бен жаңа сөз тіркестерін табамызB) Зейін қойып талдаймызC) Берілгентапсырманы терең талдап, қорытындылауМұғалімнің қызметкерлігіне жатады: A) Оқытудың міндет-мақсатын түсіндіруB) Жете түсіну үрдісін басқару C) Білімін бақылау, бағалау Мұғалім еңбегінің басты бағалау өлшемдері:A) Оқушылардың пән бойынша сабақ сапалылығы, олардың тәрбиелілігі. B) Білімін арттырулығы

C) Жаңа технологияларды пайдалану Мұғалімнің сөз сөйлеу әдісінің әсерлік қызметі:A) Обьектіні талдап, қасиетін ажырату арқылы сөздіңмағынасын түсіндіруB) Оқушыларғатүсінікті таңбалар арқылыC)Өрнектеу мен ықпал жасауқұралдарынның бірлігін орындау Мұғалімнің сөз сөйлеу әдісінің әсерлік қызметі:A) Обьектіні талдап, қасиетін ажырату арқылы сөздіңмағынасын түсіндіруB) Оқушыларға түсініктітаңбалар арқылыC) Өрнектеу мен ықпал жасау құралдарынның бірлігін орындау Мұғалімнің игеретін негізгі тұлғалық сапалары:A) құзырлығыB) Сөз сөйлеу мәдениетіC) Дауыс ырғағы Морфологиялық мазмұнды сабақтарда..A) кеппешөптабиғи объектіменжұмысB) Сыртқы түрлері мен пішіндеріне сипаттамаC) Морфологиялық айырмашылығы мен түстеріне анализ Мұғалімнің игеретін негізгі тұлғалық сапалары:

A) құзырлығыB) Білімі,біліктілігіC) Құзыреттілігі Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі дегеніміз:A) әрбір оқушыны түсіне білуі B) Жаңа әдістерді пайдалануC)Жан-жақиы біліміні ңтереңділігі Мұғалімнің игеретін негізгі тұлғалық сапалары:A) құзырлығыB) Біліктілік, әлеуеттілігін көрсетугеC) Мәдениеттілігі, қайырымдылығы Мұғалімнің сабағына талдау жасауға қойылатын басты талаптар:A) Сабақтың құрылымы дұрыс жасалынбадыB) Сабақтың дидактикалық принциптері сақталынбадыC) Материалды, техникалық құралдар пайдаланылмады Мұгалімдердің және мектеп ұжымының қызметінің жүйесіндегі нақты бағытты үйрету:A) Тематикалық бақылауB) мектептің ішкі ережелерін сақтауC) мұғалімдердің кеңесін талдау, талқылау Мақсатты білім берудегі жалпы факторлар:A) Жеке тұлғаның талабына сайB) Еңбек рыногын қамтамасыз ету C) Қоғам қажеттілігі Мұғалімнің қызметінің сапасын көрсететін шешуші көрсеткіштер:A) Мәдениеті, білімі, біліктілігі B)Оқушылармен қарым-қатынасы C) Оқушының жеке тұлға ретінде даму деңгейі Мәселелі оқыту әдісінің мақсаты:A) Ғылыми танымдылығы B) Зияткерлік дамудыC)Оқуды жүйелі шешуді Мәселелі-дамыта оқытудың ғылыми теориясының негізін жасаған ғалымдар:A) Эльконин Д.Б.B) Выготский Л.С. C) Занков Л.В. Мәселелі-дамыта оқыту технологиясын алғашқы ұсынған педагог ғалымдар:A) Песталлоцци И.Г.B) Дистервега А.C) Ушинский К.Д. Мектептің оқу-тәжірибе алаңының жеміс-жидек бөлімі өсімдіктері (С): А) алма ағашы Мектептегі биология пәні мен биология ғылымының арасындағы айырмашылықтар:А) биология ғылымының мақсаты – зерттеу арқылы табиғат жөнінде жаңа мағлұматтар алу В) мектептегі биология пәні биология ғылымының түгел салаларын қамтидыС) биологияғылымдарының ашқан жаңалығын білім етіп жеткізу Мектептік білім беру, оның ішінде биологиялық білім берудегі Ф.Бэкон (1561-1621) идеялары:A) тәжірибе жолымен табылған (индуктивизм), деректерді қорыту арқылы заңдылықтарды анықтау Мұғалімнің кәсіби шеберлігі ретіндегі теориялық дайындығына жататын негізгі біліктілігі:A) білім мен біліктілікті тексерудегі әділдігі Мұғалімнің ″имиджін″ қалыптастыру іскерлігіне жатады:A) Танымдық іскерлікB) Конструктивті іскерлікC) Шешендік іскерлік Мұғалімнің бойындағы жеке қасиеті:A) Педогогтық эруция (білімінің жан-жақтылығы)B) Педагогтық рефлексия (талдампаздығы)C) Педагогтық имправизация (ойлап тапқыштығы) Мұғалімнің кәсіби мәдениеті байланысты:A) Саналы,танымды, іскерлігінеB) Өзінің рефлексивті және мәдени құндылыққа қатынасынаC) Әлеуметтік мәдениеті мен ғылыми деңгейінің даму ауқымына Мұғалімнің кәсіби мәдениеті байланысты:A) Саналы,танымды, іскерлігінеB) Өзініңрефлексивті және мәдени құндылыққа қатынасынаC) Әлеуметтік мәдениеті мен ғылыми деңгейінің даму ауқымына ″Миғашабуыл″ әдісімен оқыту неше кезеңнен тұрады?A) Психологиялық еркіндіктенB) Шешім қабылдаудың конструктивті жолдарын іздестіруC) Идея болса да, болмаса да тыныштанбаймын Мамандық бұл-

A) Нақты саладағы сабақтың түріB) Ғылымсаласының маманыC) Жеке өндіріс салаларының маманы Мадақтау бұл-A)Тәрбиелеушіге деген педагогикалық іс-әрекеттердің тәсілдеудегі, оның қызығушылық оң жақтары; B)Білімге ынталандыруC) Оқушының белсенділігін көтеру Мектептің тәрбиелік жүйесіне кіреді: A) Макро социум, микро социум,теориялық концепция, басқару, ұйымдастыру, қатынас, құрылымB) ӨлкетануC) Ғалымдар мен кездесу ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛабораториялық әдіс:A) Мұғалімнің басқаруымен тәжірибе өткізу әдісі.B)Теорияны практикамен ұштастыру әдісіC) Оқушының дағдысын арттыру әдісіЛабораториялық әдіс дегеніміз не:A) Теориялық білімін практика жүзінде іске асыруB)Іскерлігін, шеберлігін дамыту

C) Оқушылар оқытушының қол астында тәжірибелер қойып немесе тапсырмалар орындайды: Лабораториялық әдіс:A) мұғалімнің басқарумен тәжірибе өткізу әдісіB)Шеберлік дамыту әдісіC) Теориялық білімін практика жүзінде пайдалану ННННННННННегізгі педагогикалық түсінікке жатады:A) Тәрбиелеу , білім беру, оқыту педагогикалық процессB) Педагогикалық диагностикаC) Педагогикалық этика ОООООООООООООООООО Оқыту әдісі дегеніміз не?A) Мақсатына жету жолындағы шараларB)Белгілі ретпен алдына қойған міндетін орындауC)Тәрбиелік жағына әсер ету Оқытушының сөйлеу мәдениеті-бұл: A) Әдеби тілге сәйкес ойын ашық түрде жеткізуB) Оқушының ізденімпаздығыC) Оқушының әдептілігі Оқыту үрдісіндегі техникалық құралды пайдалану әдістемесіне жатады:

A) Компьютер пайдалануB) КодоскопC) Сәулелі микроскоп Оқыту үрдісіндегі мақсаты, міндетіне байланысты Кейс әдісі жіктеледі:A) Білімді талдау және бағалауB) Оқыту мәселесін анықтап, шешім қабылдауC) Мәселені суреттеп, жалып шешім шығару Оқыту үрдісіндегі мақсаты, міндетіне байланысты Кейс әдісі жіктеледі:A) Білімді талдау және бағалау B)Оқыту мәселесін анықтап, шешім қабылдауC) Мәселені суреттеп, жалып шешім шығару Оқушылардың табиғи ортаға деген жауапкершілікті қалыптастыру психологиясы ережелері негізделеді:A) жеке тұлғаның жас ерекшелік дамуымен байланысынаB) табиғаттағы мінез-құлық мәдениетін және экологиялық сананың қалыптасқандығы деңгейінің әрекет өсіңкілігімен байланыстырылуына

Ойын сабағындағы негізгі стратегиялық элементтері болып табылады:A) ойын ережелеріB) оқу іс-әрекетін модельдейтін объектілеріC) ойынға қатысушылардың бәрлескен істері Отбасы тәрбиесі әдістемелеріне жататындар:A) Мысалы, әңгімелесу, әртүрлі жұмыстарға қолдау көрсетуB) Әдептілік, адамгершілікке үйретуC) Үлкенге құрмет көрсетуді үйретуОқушының нағыз мүмкіндігіне қойылатын талап:A) ҚатысуыB) Жас ерекшелігіне қарайC) Денсаулық күйінеОқытушы мен оқушының қарым-қатынасының басты мәні:A) либеральдық-демократиялықB) Бір-бірімен салыстырыпC) Алдына қойған мақсатына ғана жетуОқушыны гуманистік бағытқа, потенциалын іске асыруға қолданылатын оқыту технологиясы:

A) Ұжымдық ойластырып оқытуB) Модулдік оқыту C) Жоба құрып оқыту Оқытуды тиімді ұйымдастыру және басқару үрдісіне негізделген технологиясына жатады:A) бағдарлап оқыту B) Кейс технологиясыC) Индуктивті және дедуктивті логика бойынша Оқушының пәннен алатын білім көлемімен толық таныстыратын сабақ түрі:A) Қорытынды сабақB) Пәндік сайысқадайындалу сабағыC) Ұлттықбірыңғай тестілеугедайындалу сабағы Оқушыларға тірі табиғаттың үрдістерінің күрделілігін, оның тамашалалығы мен сыртқы орта факторларға тәуелділігін түсінуге:А) тіршілік үшін күрес, коэволюция мәселелеріВ) прогресс және регресстің бірлігі, тіршіліктің үздіксіз болуыС) тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік, түр түзілуі Оқушының мінез –құлқын ынталандыруға жатады:A) мадақтауB)Білімін обьективті бағалауC)Мұғалімнің оқушыға шынайы көзқарасы Орта мектеп жанындағы басты қызмет типіне жататын:A) Сыныптан, мектептен тыс тәлім-тәрбие алу B) Қоғамдық, спорттық жұмысқа белсенді қатысу C) оқуда және еңбек барысында бір-бірімен қарым қатынас қызметі Оқытудың дидактикалық принципі, жаңа және бұрынғы өткен материал арасында байланыс:A) ғылымилығыB) құрылымы, мақсаты, формасы, әдістері, біртұтастылығыC)ақпараттардың өзара байланыстарды пәнаралық байланыстардыОқытуды ынталандыру:A) оқушының табысты оқуға талпынысы B) оқушыларға еркіндік жасау C) оқу материалдарының практикада қолдану Оқу процессінде оқушылар игеруге тиіс ғылыми білім, біліктілік,әрекет ету әдісі жүйесі, бұл

A) білім берудің мазмұныB)Біртұтас педагогикалық жүйеC) Дидактиканың заңдылықтары Оқытушының әдістемелік, теориялық дайындығының бірлестігі қамтамасыз етеді:A) Проблемалық семинарлар мен практикаларB) Педагогика, психология ғылымыC) Педагогика, дидиактика, философия ғылымдары Оқытушының инновациялық іс-әрекетіне жатады:A)оқытудағы авторлық баяндамаB)Ғылымизаңдылықтармен танысу C)Оқытуәдістерінің белсенді түрлерініздестірОқушының өсу мен дамуы, жыныстық жетілуі қалыптасады мына кезеңдерде:A) 12-15 жас кезіндеB) Пубертатты кезеңC) жас өспірім кезінде Оқыту құралдары арналған:A) Білімін, біліктілігін, дағдысын қалыптастыруғаB)Оқушылардың танымдылық қызметкерлігін басқаруғаC) Оқушылардың үйлесімді өсуіне

Оқыту әдісін таңдаудағы логикалық іс шаралар неге бағытталған?A) Ойын талдап тұжырымдауғаB) Салытырып қорытындылауғаC) Аралық байланыстарын анықтауға, көлеміне талдау жасай қорытындылауғОқыту әдісін таңдауға басты себептерге жатады.A) Оқу мақсаты, оның деңгейіB) Оқыту заңдылығын жүзеге асыруC) Оқу материалының көлемі және күрделілігіОқытуды ұйымдастырудағы ең алғашқы формалары жеке, жеке-топтастыра оқыту қай дәуірден басталдыA) АнтилікB) Орта ғасырдаC) ХІХ ғасырдаОқушының білімін бағалау тәсілдері:A) Білім деңгейін анықтауB) Алған білімін бекіту, жетілдіруC) Педагогикалық әсердің ең басты нәтижелілігін анықтауОқушының білімін бақылаудың түрлері:A) Ағындағы білімінB)Аралық бақылау

C) Қорытынды бақылау Оқушының білімін бақылау әдісі: A) АуызшаB) ЖазбашаC) Тестік жүйемен Оқушының танымдық белсенділігін арттырудағы негізгі мақсаты...A) өздігінен ізденуге түрткі жасауB)Құзырлылығы, әлеуметтілігін күшейтугеC)Жеке тұлға болып қалыптасуына Оқушылардың оқу-танымдылық қызметіне қарай қолданылатын әдістер:A) Безендіру-түсіндіруB)РепродуктивтіC) Эвристикалық Оқыту әдісінің дидактикалық мақсатына қарай жіктеледі:A) Жаңа білімді игеру әдісі B)Білімін,шеберлігін, дағдысын қалыптастыруынC)Білімін,шеберлігін, дағдысын бақылау,бағалау«Оқу жылы», «оқу күні», «сабақ» деген ұғымдарды ең алғаш енгізген ғалымдар:A) Я.А. КоменскийB)К.Д. Ушинский C)В.А. Сухомлинский Оқыту үрдісін ұйымдастырудың негізгі формалары:

A) СабақB) ЭкскурцияC) Сыныптан тыс сабақтар Оқушыларға сабақ үстінде кино алдын-ала қандай сұраққажауапқа беретіндігі анықталуы тиіс көрсеткен кездеқойылатын талап:A) Мұғалім нұсқау беруі керекB) Мұғалімсоңынан сұрақ қою арқылы жауабын тыңдау C) көрген соң ойластырыладыОқытушының сабаққа дайындалуындағы басты қызметі:A) Тақырыпты анықтауB)Сабақтың мақсатын анық түсіндіру C)Сабақтың кезеңдерін ажыратып көрсету Оқубағдарламасының басты мақсаты:A) Оқытушы мен оқушының бірігіп орындау қызметіB) Алдына қойған мақсатына, міндетіне жету жолыC) Оқытудағы басты уәжі Оқушылардың өзіндік жұмысы:A) Жеке тапсырмаға сәйкес оқушының оқу жұмысы.B) Қойылға проблемалық мәселелерді өз бетінше шешуі

C) Ғылыми ізденіс жасауға қатысу Оқушының нағыз мүмкіндігіне қойылатын талап:A) Бар болуы.B)Оқушының жас ерекшелігіC)Физикалық,психикалық даму деңгейі Оқушы мәтінмен жұмыс істеп үйрету....A) талдайды,саналы түсінеді,ойлайдыB) Есте сақтау қабілетін арттырадыC) Теориялық білімін шыңдайды Оқытудың дамытушылық мақсаты неге байланысты...A) мұғалімгеB) Көрнектілігін арттыруғаC) Теориялық білімін практикалық арқылы байланыстыру Оқушының мінез құлқын ынталандыруға жатады:A) МадақтауB) Мұғалім мен оқушының қарым қатынасын арттыруC) Оқушыларды сыйлай білу Оқу үрдісінің мазмұнын анықтаушыA) Оқу жоспарыB) Оқу бағдарламасыC) Оқулықтар Оқушылармен сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі формаларыA) Болашақ қоғамдық жұмыстарға тәрбиелеуB) Музей,театрларға табиғатқа серуендеуC) Конкурстар олимпияда,ктк,тақырыптық кештер Оқу үрдісінің мазмұндық құрылымыA) Түзу сызық бойыменB) КонцентрлікC) Спиральдық Оқыту үрдісіндегі техникалық құралды пайдалану әдістемесіне жатады:A) Оқушының іскерлігін, шеберлігін, дағдысын арттырыпB) Оқу үрдісін көрнекілік пен байланыстыруғаC) Компьютер пайдалану Оқытудың дамытушылық мақсаты неге байланысты... A) мұғалімгеB) Білімін, біліктілігін дамытуға C) Оқушының пәнге қызығушылығын арттыруға Оқушы мәтінмен жұмыс істеп үйрену....A) жазадыB) Оқушыны оқулықпен қосымша әдебиеттермен

C) Өз ойын толық сауатты жеткізуге жұмыс істеуіне Оқушының танымдық белсенділігін арттырудағы негізгі мақсаты...A) өздігінен ізденуге түрткі жасауB)Теориялық білімін практика жүзінде іске аысруғаC)Проблемалық мәселелерді шешу арқылы Оқушыларға сабақ үстінде кино көрсеткен кезде қойылатын талапалдын-ала қандай сұраққа жауапқа беретіндігі анықталуы тиіс ППППППППППрограммалық оқыту материялын құру түрлеріA) Линиялық программаB) Тарамдалған программаC) Аралас программа Практикалық әдіс кезінде:A) көрсетедіB) Қолмен істейді C) Теориялық білімін практика жүзінде бекітеді Педагогикалық үрдіс өзіне қамтиды:A) Мұғалім,оқушы, мақсат, міндет, мазмұны, формасы, құралы, әдіс-тәсілдерB) Сабақ өткізуді ұйымдастыруC) Тұлғаны қалыптастыру


mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2019 год. (0.02 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал