Жүйесін. 6 страница

Тә рбие процесіндегі гуманистік педагогика принциптері: A) Қ арым-қ атынас жасау біліктілігі B) Білімдерінің кең еюі C) Тұ лғ алық бағ ыт принципі

Тә рбие процесіне тә н ерекшелік: A) Кө рнекі B) Мақ саттылық бағ ыттары C) Мақ саттар бірлігі

Тә рбие процесінің ерекшеліктері: Ү здіксіздігі.Тә рбиелік іс-ә рекеттердің нә тижесінің мақ саттылыгы.Кө пфакторлылығ ы.

Тә рбие процесінің жетістігі анық талады: A) Баланың сенімділігімен B) Ата-ананың сенімділігімен C) Тә рбиешінің сенімділігімен

Тә рбие процесінің мақ саттарына жататындар: Кісілік қ асиеттер мә дениетін тә рбиелеу; Жан -жақ ты дамығ ан тұ лғ а тә рбиелеу; Ізгі қ асиеттері жетілген, мә дениетті азамат тә рбиелеу

Тә рбие сағ аты тө мендегідей жағ дайды ойластырғ анда ғ ана мү мкін болады: A) Оқ ушыларда талқ ыланып отырғ ан сұ ракқ а қ атысты белгілі бір дең гейде білім кө лемі мен мағ лұ маттардың тү сінікті, ө здігінен ұ ғ ынуларына ың ғ айлы болуы B) Оқ ушыларда ұ жымдық шығ армашылық жұ мыстарына қ атысты біліктілік, дағ ды, дербестік, жауапкершіліктің болуы C) Сынып белсенділері тә рбие сағ атын дайындау мен ө ткізу барысында ұ йымдастыру жә не ү йлестіру орталығ ы бола білуі

Тә рбие сағ атын нә ніжелі ө ткізу кө бінесе мына шарттарды еске алғ ан жағ дайда табысты болмақ: E) Тә рбие сағ атының міндеттеріне сай оның мазмұ нына қ атысты материалдар жинауG) Сынын жетекшісі тә рбие сағ атының ұ йымдастыру формалары мен мазмұ нын, амал-тә сдерін тү рлендіріп отырғ аны абзал

Тә рбие сағ атын нә тижелі ө ткізу кө бінесе мына шарттарды еске алғ ан жағ дайда табысты болмақ: A) Сынын жетекшісі тә рбие сағ атының ұ йымдастыру формалары мен мазмұ нын, амал-тә сдерін тү рлендіріп отырғ аны абзал B) Тә рбие сағ атының, мазмұ нын қ ұ растыруда оқ ушыларғ а жаң а мағ лұ мат бере отырып, біртіндеп оны бағ алау, талдау ә рекетіне кө шіп отыру тиіс C) Сыньш жетекшісі тақ ырыпты талдау барысында оқ ушылардың сө зіне жауапкершілікпен назар аударуы, кез-келген жағ дайда тү зетулер енгізуі, қ осымша сұ рақ тар қ оюы, олардың назарын мә селенің басты идеясына бұ рып, жетелеп, кө мектесіп отыруы қ ажет

Тә рбие сағ атын нә тижелі ө ткізу кө бінесе мына шарттарды еске алғ ан жағ дайда табысты болмақ: A) Оқ ушылардың материал мазмұ нын қ абылдаудың психологиялық ерекшеліктерін ескеру керек. Тә рбие сағ атын 20-25 минут ө ту барысында оқ ушылардың белсенділігі бә сендеу болғ анда мазмұ ны қ ызық ты жаң а мә селені қ ою, таң қ аларлық жағ даят ойластыру, ә рекет тү рін ө згертуді ойластыру B) Сынып жетекшісінің сө з мә нері, дауыс ырғ ағ ы, оның қ арым-қ атынаста тілектестігін ескерудің маң ызы ө те-мө те ерекше C) Тә рбие сағ атын ө ткізу барысында оқ ушылардың мінез-қ ұ лқ ы турасында ү гіт-насихат айтуғ а жол бермеу керек. Мұ ндай жағ дай тә рбиенің нә тижесіне кері ық пал етуі мү мкін

Тә рбие сағ атын ө ткізуге дайындық барысына жатады: A) Оқ ушылармен бірлесе тә рбие сағ атының тақ ырыбын, мақ сат, міндетіерін анық тау B) Тә рбие сағ атының міндеттеріне сай оның мазмұ нына қ атысты материалдар жинау C) Тә рбие сағ атын дайындау жә не ө ткізудің жоспарын кұ ру

Тә рбие теориясы мен ә дістемесінің зерттеу пә ніне кірмейді: Оқ ушылардың білімділігі; Оқ ыту мен оқ удың себептері, барысы, нә тижелері; Оқ ытудың жалпы заң дылық тары, принциптері.

Тә рбие тү рлері: A) Қ ұ қ ық тық тә рбие B) Эстетикалық тә рбие C) Азаматтық тә рбие

Тә рбие тү рлері: A) Эстетикалық тә рбие B) Қ ұ қ ық тық тә рбие C) Азаматтық тә рбие

Тә рбие тү рлеріА) Қ ұ қ ық тық тә рбие В) Эстетикалық тә рбие С) Азаматтық тә рбие

Тә рбие тү рлеріне жатады: Азаматтық тә рбие; Қ ұ қ ық тық тә рбие; Адамгершілік тә рбие

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: Aзаматтық тә рбие. Қ ұ қ ық тық тә рбие. Эстетикалық тә рбие.

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: Мемлекеттік тә рбие. Қ оғ амдық тә рбие. Психологиялық тә рбие.

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: Экологиялық тә рбие. Экономикалық тә рбие. Eң бек тә рбиеcі.

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: Экологиялық тә рбие. Экономикалық тә рбие. Eң бек тә рбиеcі.

Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады: Қ ұ қ ық тық тә рбие; Адамгершілік тә рбие; Эстетикалық тә рбие

Тә рбие формаларын жіктеу белгілері: Іс-ә рекетте бірігуі Қ атысушылар қ ұ рамы Жұ мыс тү рлері

Тә рбие формаларын жіктеу белгілері: А) Іс-ә рекетте бірігуіВ) Сабақ тан тыс іс-ә рекетте ө зара ә рекет етуС) Қ атысушылар қ ұ рамы

Тә рбие формасының мә ні: Тә рбие процесінің сырттай кө рінісін; Тә рбиелік жұ мыстардың жә не тә рбиелік шаралардың бірлікті жиынтығ ын; Тә рбиеленушілердің іс-ә рекеттерін жоспарлы ұ йымдастыру жү йесін

Тә рбие: Жеке тұ лғ аны мақ сатты қ алыптастыру процесі; Тұ қ ымқ уалаушылық бейімділік жә не микро-ортаның ө згерістері жө нге келтіріледі; Жеке тұ лғ аның тә рбиелілігі нә тижесінің белгілі бір эталонының болуын талап етеді

Тә рбие: Жастарды ә леуметтік ө мірге жә не ең бекке даярлау, оларғ а қ оғ амдық -тарихи тә жірибені ү йрету процесі.Ұ зақ мерзімді қ ажет ететін педагогикалық процестің қ ұ рамдас бө лігі.Тұ лғ аның дамуына мақ сатты тү рде ә сер ету процесі мен нә тижесі.

Тә рбиеге жү йелі тә сіл негізінде... ұ ғ ымы анық талады: A) Ә діс B) Тұ тастық C) Қ ұ рылым

Тә рбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қ ателіктері: Жұ мыс бастылық; Насихат, жазғ ыру, ұ рсу; педагогикалық сауатсыздық

Тә рбиелеу жұ мысы қ ызметінің бірінші тобы - бұ л: A) Тә рбиелеу ә рекеттерінің бағ дарламалануы B) Ұ жымды біріктіру жә не жағ ымды эмоционалды жағ дай қ алыптастыру C) Бұ қ аралық коммуникация қ ұ ралдарымен тү зетіп ө зара ә рекет ету

Тә рбиелеу теориясы мен ә дістемесінің дамуында... идеясы маң ызды рө л атқ арды: A) Дамудың қ азіргі заманғ ы кезең і B) Балалар тә рбилеу ұ жымының идеясы C) Ә леуметтік орта

Тә рбиелік жү йе қ ұ рылымына... жатады: А) Мұ ғ алімВ) Ата-анаС) Оқ ушы

Тә рбиелік жұ мыстар тө мендегі аталғ ан тә рбиелік қ ызметтерді орындайды: Ұ йымдастырушылық; Реттеушілік; Ақ параттық

Тә рбиелік жұ мыстар тө мендегі аталғ ан тә рбиелік қ ызметтерді орындайды: Ұ йымдастырушылық.Реттеушілік. Aқ параттық.

Тә рбиелік іс ә рекет нә тижесінде кө рініс беретін кө кейкесті мақ саттар: A) Стандарттық емес жағ дайда білім, білік, дағ ды, қ абілет кө лемін қ олдану B) Ә р адамның даралық ты дамуы C) Мұ ғ алімнің қ абілеті, жаң ашылдық ә рекеттері

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикағ а тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары: Экономикалық тә рбие; Экологиялық тә рбие; Эстетикалық тә рбие

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары: A) Эстетикалық тә рбие B) Экономикалық тә рбие C) Адамгершілік тә рбиесі

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары: A) Дене тә рбиесі B) Экологиялык тә рбие C) Экономикалық тә рбие

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары: Экологиялық тә рбие; Экономикалық тә рбие; Эстетикалық тә рбие

Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары: Эстетикалық тә рбие. Дене тә рбиесі.