Завдання практики

1. Удосконалення прикладних умінь та оволодіння практикою використання в підготовці спортсменів методичних положень, які виходять з принципів системи підготовки спортсменів:

· побудова тренувального заняття;

· планування мікро- та мезоструктур побудови підготовки спортсменів в залежності від завдань та періодів макроциклу;

· підбір ефективних засобів та методів тренувального процесу;

· індивідуалізація процесу фізичної, технічної, тактичної та психічної підготовки в залежності від їх індивідуальних особливостей, віку та кваліфікації спортсмена;

· управління динамікою тренованості та набуття спортивної форми;

· проведення оперативного, поточного та етапного контролю підготовки.

2. Вдосконалення навичок тренерської роботи:

· особистого показу техніки спортивної вправи;

· застосування засобів опосередкованої наочності;

· керівництво спортивною групою в процесі тренувального заняття;

· оволодіння практикою застосування методів суворо регламентованої вправи в тренувальному процесі;

· ведення виховної роботи та вміння спрямовувати процеси самовиховання спортсменів;

· керування станом тренованості спортсменів;

· аналізувати та узагальнювати практичний досвід;

· спілкуватися зі спортивними функціонерами та громадськістю;

· проводити спортивні змагання, свята.

4. Організація практики

Відповідальність за організацію проведення і контроль тренерської практики покладається на керівника інститутськими практиками. Навчально-методичне керівництво і виконання програми практики забезпечує кафедра Теорії і методики олімпійського та професійного спорту та відповідні спортивно-педагогічні кафедри.

Загальну організацію практики і контроль за її проведенням здійснює інститутський керівник практики, котрий підпорядкований проректору з навчальної роботи.

До керівництва тренерською практикою студентів залучаються досвідчені викладачі спортивно-педагогічних кафедр.

Керівник тренерської практики інституту контролює підготовленість баз практики, забезпечує проведення всіх організаційних заходів, інструктує про порядок проходження практики, рекомендує студентам-практикам необхідні документи, перелік котрих встановлює інститут, інформує студентів про систему звітності за підсумками практики. В тісному контакті з керівниками практики на об’єктах забезпечує якість виконання документації у відповідності з програмою, контролює забезпечення нормальних умов праці і побуту студентів і проведення з ними обов’язкових інструктажів по охороні праці і техніці безпеки при проведенні навчально-тренувальних занять. Контролює виконання студентами-практикантами правил внутрішнього розпорядку, ведення табеля відвідування студентами баз практики.

Інститутський керівник практик, при бажанні, приймає захист практики і готує звіт про її підсумки з зауваженнями і рекомендаціями щодо покращення тренерської практики студентів.

5. Керівництво практикою

Загальне керівництво здійснюють декан спортивного факультету. Методичне керівництво здійснює факультетський керівник практики та кущовий методист.

5.1. Функціональні обов’язки інститутського керівника

Факультетський керівник здійснює методичне керівництво роботою кущових методистів, методистів спортивно-педагогічних кафедр, методистів на об’єктах практики та студентів-практикантів. Проводить методичні наради з кущовими методистами з теоретико-методичних питань практики.

5.2. Функціональні обов’язки кущового методиста

Здійснює методичне керівництво та контроль за проведенням практики методистами, викладачами своєї кафедри, методистами на місцях практики та студентами-практикантами (аналізує ведення документів планування та обліку, проведення студентами занять, спортивно-масових заходів та ін.). Проводить захист практики. Протягом першого тижня після закінчення практики складає та розглядає на засіданні кафедри звіт про практику. Звіт та протокол засідання кафедри здається факультетському керівнику практики.

Безпосереднє керівництво роботою студентів на об’єктах практики здійснюють методист спортивно-педагогічної кафедри (викладач, котрий веде спеціалізацію на кафедрі) та тренер.

5.3. Функціональні обов’язки методиста спортивно-педагогічної кафедри

Організовує та контролює роботу студентів з усіх розділів програми практики. Надає студентам допомогу в складанні документів планування, обліку та звітності. Перевіряє та затверджує плани роботи студентів.

Організовує педагогічний контроль, обговорення та оцінку занять, проведених кожним студентом. Проводить методичні заняття з бригадою практикантів.

Забезпечує підготовку студентів до захисту. Разом з методистами на об’єкті практики складає характеристику на студентів.

5.4. Функціональні обов’язки методиста на об’єкті практики

Знайомить студентів з навчально-тренувальною групою, з документами планування та іншими навчально-методичними матеріалами.

Контролює явку студентів-практикантів для проведення занять згідно розкладу. Надає методичну допомогу студентам під час проведення тренувальних занять.

Надає допомогу студентам у виконанні розділів програми практики згідно з їх індивідуальними планами.

Бере участь у захисті практики студентами.

5.5. Функціональні обов’язки і права студентів-практикантів

1. Студенти-практиканти зобов’язані:

· до початку практики отримати від керівника практики інституту консультації щодо оформлення усіх необхідних документів;

· своєчасно прибути на базу практики;

· в повному обсязі виконати всі завдання, передбачені програмою практики і вказівки її керівників у відповідності з графіком, що встановлений керівником;

· вивчити і суворо виконувати правила охорони праці, техніки безпеки і санітарії;

· нести відповідальність за виконану роботу;

· своєчасно захистити практику і здати всю необхідну робочу документацію.

2. Студенти-практиканти мають право:

· самостійно планувати свою діяльність (узгодивши її з методистом практики у відповідності з програмою і умовами об’єкту практики);

· виявляти ініціативу та творчість в організації і проведенні спортивних заходів;

· отримувати консультації у методиста практики, методиста об’єкту практики, керівника інститутських практик;

· обрати теми бесід і лекцій для закріпленого контингенту спортсменів, узгодивши їх з методистом об’єкту практики.

6. Типові навчальні завдання

1. Скласти індивідуальний план роботи на період практики.

2. Проаналізувати наявні навчально-методичні матеріали (плани роботи, конспекти занять, індивідуальні плани та ін.), які розроблені на базі практики. Внести пропозиції щодо їх удосконалення і занотувати у щоденнику. З’ясувати з тренерами бази практики можливості використання своїх пропозицій в практичній роботі.

3. Підібрати комплекси вправ (спеціально-підготовчих, тренувальних форм змагальних вправ та ін.). Записати їх в своєму щоденнику для подальшого аналізу ефективності їх використання.

4. Спланувати за критеріями компонентів суворо регламентованої вправи інтенсивність та обсяг навантаження, час та характер відпочинку при виконанні тренувальних завдань в заняттях (основні параметри занотувати в щоденнику).

5. Провести не менше 15-ти навчально-тренувальних занять.

6. Проаналізувати 2-3 тренувальних заняття, які проводили студенти-практиканти.

Використати метрологічні (кількісні) показники зовнішнього та внутрішнього навантаження, завдання навчально-тренувального процесу в даній мікро- і мезоструктурі підготовки.

Порівняти зі своїм розумінням сучасної системи підготовки спортсменів, зробити висновки. В аналізі зосередитись на:

· підборі засобів і методів тренування, їх адекватності стану та структурі підготовки, індивідуальним особливостям та підготовленості спортсменів;

· динаміці навантаження (зовнішньої та внутрішньої його сторін), обсягу, відпочинку;

· організації заняття та виховному впливові тренера;

· інших можливих зауваженнях (структура заняття, місце в мікро-, мезоциклах та взаємозв’язок з попереднім і наступним заняттями тощо).

Все нове занотувати в щоденнику.

7. Провести контрольно-залікове заняття з теоретико-методичним письмовим обгрунтуванням завдань, засобів та методів тренувального процесу.

7. Орієнтовний план-графік проходження

програмного матеріалу практики

8. Перелік документів,

які подаються студентами на захист практики

1. Щоденник практиканта.

2. Індивідуальний план роботи.

3. План тренувань на мезоцикл.

4. Календарний план спортивно-масових заходів.

5. Журнал обліку роботи групи.

6. Положення про змагання.

7. Кошторис витрат на проведення навчально-тренувального збору.

8. Педагогічний аналіз навчально-тренувальних заняття.

9. Плани-конспекти навчально-тренувальних занять (10).

10.Звіт про проходження практики.

11.Результати профорієнтаційної роботи (списки спортсменів, бажаючих поступити в МДУ ім. В. О. Сухомлинського).

8.1. Титульний лист матеріалів з тренерської практики

студента V курсу спортивного факультету

__________________________________________________________________

(П.І.Б.)

кафедри __________________________________________________________

П.І.Б. директора __________________________________________________

П.І.Б. тренера - методиста ___________________________________________

П.І.Б. методиста кафедри ___________________________________________

П.І.Б. викладача з ПСМ на кафедрі __________________________________

Термін проходження практики:

Початок “____” _________ 200___ р.

Закінчення “____” _________ 200___ р.

8.2. Щоденник студента-практиканта

8.3. Календарний план спортивно-масових заходів

_____________________________________ на 200 ___ рік

(найменування організації)

8.4. Журнал обліку роботи групи

з _________________________

(вид спорту)

___________________________________________________________

(найменування організації)

Студент практикант ________________________________________________

Тренер-методист ___________________________________________________

Методист кафедри __________________________________________________

Початок “_____” ______________ 200 _____ р.

Кінець “_____” ______________ 200 _____ р.

Обов’язкові розділи:

а) розклад занять;

б) список групи;

в) відвідування занять;

облік навчально-тренувальних занять;

облік спортивних заходів.

8.5. Положення про змагання

1. Мета і задачі.

2. Терміни і місце проведення.

3. Керівництво проведенням змагань.

4. Учасники змагань і організації, які беруть участь.

5. Умови проведення змагань.

6. Порядок нагородження переможців і залік результатів.

7. Умови прийому.

8. Форма заявки.

М.П. Підписи керівників, що проводять змагання

8.6. Орієнтовний план-конспект навчально-тренувального заняття

№___ з ______________________ для __________________________________

(вид спорту) (контингент)

Місце і час проведення ______________________________________________

Завдання занять: 1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

Інвентар і обладнання ______________________________________________

Підпис практиканта ___________________________

8.7. Структура педагогічного аналізу навчально-тренувального заняття

з _____________________________________

(вид спорту)

(дивитись додаток)

Місце проведення __________________________________________________

Час проведення ____________________________________________________

Тренер ____________________________________________________________

Підготовка до заняття. Наявність плана-конспекта і правильність його написання. Зовнішній вигляд тренера і юних спортсменів. Підготовка місць занять. Відповідність заняття плану тренування та мікроцикл (мезоцикл). Характеристика початку занять.

Навчання, виховання, тренування на занятті: рівень володіння юними спортсменами вміннями і навичками, реалізація принципів і методів навчання (тренування), аналіз структури занять і засобів, що застосовуються в окремих частинах заняття. Наявність страхування і його якість, міри безпеки і попередження травматизму. Дисциплінованість юних спортсменів. Оцінка щільності заняття, чергування роботи і відпочинку, використання відновлювальних засобів. Методи контролю за виконанням тренувального навантаження і станом працездатності юних спортсменів.

Професіональна культура тренера (культура мови, подачі команд, вміння керувати групою, дотримання такту, користування правильною термінологією, виконання вимог, індивідуалізації, пояснення завдань та інші способи організації юних спортсменів).

Висновки: виконання поставлених завдань, вирішення завдань з підвищення фізичної, технічної, тактичної та інших видів підготовленості, домашнє завдання, зауваження по проведенню заняття, загальна оцінка заняття.

Педагогічний аналіз

заняття підготував _________________________ (П.І.Б.)

(підпис)

8.8. Звіт про профорієнтаційну роботу

Підпис методиста: ___________________

8.9. Звіт про тренерську практику

студента ___________________________________________________________

група _______________інститут ____________________________________

котрий працював на ________________________________________________

(база практики)

в період з __________________ по ____________________________ 200 __ р.

Підпис практиканта _____________________________

Підпис тренера _____________________________

Підпис методиста _____________________________

9. Контрольні запитання,