Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Инструкция по выполнению практической (лабораторной) работы
|
|
1 этап – повторите теоретический материал по теме практической работы, изучите предложенные программы самовоспитания К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, воспитателей ДОУ.
2 этап – осуществите самоанализ сформированности компонентов педагогического мастерства. Предложите оценить вас студентов группы. Подсчитайте средний балл. Сделайте вывод об уровне сформированости у вас компонентов педагогического мастерства.
3 этап – разработайте программу самосовершенствования педагогического мастерства
.
Виды заданий для практического занятия:
Задача №1 Проанализируйте уровень своего педагогического мастерства по следующей схеме (оцените каждое качество по пятибалльной шкале). Сформулируйте вывод об уровне сформированости компонентов педагогического мастерства.
| качество | самооценка | Оценка коллег по работе (студентов группы) | Средний балл |
| гуманистическая направленность личности | |||
| профессиональные знания | |||
| профессиональные умения | |||
| педагогические способности | |||
| профессионально значимые качества личности | |||
| общая культура | |||
| педагогическая культура | |||
| технологическая компетентность | |||
| умения в области педагогической техники |
Задача №2 На основе результатов самоанализа с формулируйте цель и задачисовершенствования педагогического мастерства
Задача №3 Разработайте программу совершенствования педагогического мастерства по схеме
Цель:
Задача № 1:
Содержание работы по решению задачи:
Методы самовоспитания и самообразования:
Задача №2:
Содержание работы по решению задачи:
Методы самовоспитания и самообразования:
и т.д.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
1. Шаблон таблицы для анализа компонентов педагогического мастерства
2. Схема программы самосовершенствования педагогического мастерства
3. Образцы программ самовоспитания
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Зачем воспитателю совершенствовать педагогическое мастерство?
2. Какие этапы включает в себя самовоспитание?
3. Какой из этапов на Ваш взгляд является наиболее важным?
4. Назовите методы самовоспитания и самообразования.
Литература:
1. Зарецкая, И.И. Коммуникативная культура педагога и руководителя [Текст]/ И.И.Зарецкая. - М.: Сентябрь, 2002.- 160 с.
2. Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику [Текст]/ А.В. Мудрик. — Пенза: Владос – пресс, 1994. - 180 с.
3. Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика [Текст]/ Н.Н.Никитина. - М.: Академия, 2004.- 256 с.
4. Орлов, А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум [Текст]/ А.А.Орлов, А.С.Агафонова.- М.: Академия, 2004.- 256 с.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ
|
|