Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Жауап парағы




Оқушының аты - жөні

 

1.   2. 3. 4. 5. 6.
7.   8. 9. 10. 11. 12.
13.   14. 15. 16. 17. 18.
19.   20. 21. 22. 23. 24.
25.   26. 27. 28. 29. 30.
31.   32. 33. 34. 35. 36.

 

Жауар парағын толтыру үшін сұрақ парағын жауап береміз. Сұрақ парағындағы қасиет балаға тән болмаса сәйкес торға (-), балаға тән қасиет болып, бірақ айқын болмаса (+), бала қасиеті айқын, ол сонымен басқалардан ажыратылса (+ +)қоямыз.

Екінші кезеңде сұрау ата-аналарға жүргізіледі. Оны жеке немесе ұжымдық түрде жүргізуге болады. Сұраққа жауап беруге 12-15 сек. жеткілікті.

 

Ата-аналарға арналған нұсқау:

Балаларыңыздың қабілетін дамытуда нақты кеңес нұсқау беру үшін өз балаңыздың қабілетін білуіңіз керек, сізге 30 сұрақ беріледі, оған жауап беру кезінде өз балаңыздың қабілетін кемітіп, не көтермеуіңіз сұралады. Жауап парағына өзіңіздің және балаңыздың ата тегін жазыңыз, сұрақта айтылатын жайт сіздің балаңызға тән болмаса (-)қойыңыз, ал тән бірақ айқын болмаса (+), ал осы қасиетімен басқалардан айқын ажыратылса (+ +)қойылады.

Сұрақ парағы:

1. Анық ойлап, жақсы түсінеді.

2. Жаңа білімді өте тез меңгереді.

3. Жаңа ойлар, күтпеген жауап, шешім табады.

4. Басқа балалар ойында, оқуда онымен бірге болуды қалайды.

5. Көп уақытын сурет салу, құрастыру, илеу жұмысына арнайды.

6. Қызу қанды, дене қимыл қозғалыстарын жақсы көреді.

7. Бір құбылыс пен екіншісінің байланыстарын, себеп-салдарын жақсы

біледі.

8. Оқығанын, естігенін қайталамай есінде сақтайды, қайталауға көпуақытын жібермейді.

9. Жаңа нәрсенің бәріне жылдам көңіл аударады, байқағыш, қабылдағыш.

10. Басқа адамдар арасында өзін сенімді сезінеді.



11. Саз сабақтарына қызығушылығы жоғары, музыка әуеніне тез көңіл

аударады.

12. Спорттық ойындарға, жарыстарға қатынасқанды жақсы көреді.

13. Өз ойын жақсы жеткізеді, сөздік қоры мол.

14. Өз құрдастары білмейтіноқиғаларды, проблемаларды жақсы біледі.

15. Жаңа нәрселерді ашуға дайын тұрады, өмірлік міндеттерді шешуде

жаңа идеяларды байқап көруге ұмтылады.

16. Басқа балалар арасында ойын, әрекеттерді жиі басқарады.

17. Өнер туындыларына ерекше көңіл аударады. Жақсы суреттерді

қарағанда, музыка тыңдағанда, әдемі заттарды көргенде ойлы түрде қарайды.

18. Құрдастарына қарағанда дене қимылы ширақ, дене бітімі жағынан

дамуы жоғары.

19. Байқағыш, кез келген құбылысты оқиғаны талдай алады.

20. Кітап оқығанды жақсы көреді, әсіресе өзінен үлкен балалар оқитын

кітаптарды оқиды.

21. Әртүрлі заттарды таңдау, қолдануда тапқыр (мысалы ойында).

22. Балалармен, үлкендермен де тез тіл табысады.

23. Өлең айтқанда өз көңіл-күйін, жағдайын білдіреді.

24. Саяхатқа барғанды, спорт алаңдарындаойнағанды жақсы көреді.



25. Логикалық ойлау қабілеті жоғары.

26. Заттардың пайда болуы, қызметі туралы жиі сұрақ қойып, көп білгісі

келеді, жүйелеу қабілеті жоғары.

27. Өзін қызықтыратын іске «беріліп» енеді.

28. Құрдастарымен тез тіл табысады.

29. Әңгімелегенде әртүрлі кейіпкерлердің көңіл-күйін, сезімін шебер

көрсететін сөздер таба алады.

30. Бос уақытының көбін қимыл-қозғалыс ойындарына (хоккей, футбол)

арнайды.

31. Танымдық қабілеті жан-жақты.

32. Ойын іс-әрекеттерде математикалық дағды, түсініктерін жиіқолданылады. Әртүрлі белгі, әріп, сөздерді есінде ұзақ сақтайды.

33. Бір мәселені жан-жақты қарастыра алады.

34. Өз жасына сәйкес емес жауапкершілікті өз міндетіне ала алады.

35. Кез келген кейіпкер рөліне тез ене алады.

36. Барлығынан да жылдам жүгіреді.

 

Бастауыш сынып оқушыларының

«қызығушылық картасы»

Бұл әдіс кіші мектеп жасындағы балалардың қызығушылығын анықтауға арналады.

Мұнда да жауап, сұрақ парақтары толтырылады.

Балаларға нұсқау:

Жауап парағының жоғары жағына өз ата тегіңізді жазыңыз, жауап сізге ұнамаса (-) белгісін, егер ұнаса (+), егер өте ұнаса (+ +)белгілерін қойыңыз.

 

Сұрақ парағы:

1. Логикалық міндеттерді шешу.

2. Ертегілерді, әңгімелерді өз бетімен оқу.

3. Өлең айту.

4. Дене шынықтырумен айналысу.

5. Басқа балалармен бірге әртүрлі тапсырмаларды орындау.

6. Табиғат туралы әңгімелерді оқу, тыңдау.

7. Асханада тамақ әзірлеу, ыдыс жуу.

8. Техникалық құрастыру.

9. Шетел тілін үйрену, таныс емес сөздерді қолдану.

10. Өз бетімен сурет салу.

11. Спорттық қимыл-қозғалыс ойындарын ойнау.

12. Балалар ойындарын ұйымдастыру.

13. Орманға бару, жануарлардың, өсімдіктердің, жәндіктердің тіршілігін бақылау.

14. Дүкеннен азық-түлік алуға бару.

15. Техника туралы кітаптарды тыңдау, оқу.

16. Сөзтізбек, сөзжұмбақтар шешу.

17. Өз бетімен ертегі, әңгімелер құрастыру.

18. Күн тәртібін сақтап, ертеңгілік жаттығу жасау.

19. Бейтаныс адамдармен сөйлесу.

20. Аквариум және үй жануарларын күту.

21. Ойыншық, кітап, дәптерлерді, жұмыс орнын жинау.

22. Ұшақ, кеме жобаларын салу, құрастыру.

23. Тарихпен танысу, тарихи мұражайларға бару.

24. Өз бетімен көркемөнер шығармашылығының түрлерімен айналысу.

25. Спорт туралы кітаптар оқып, спорттық телехабарлар көру.

26. Достарымен ұжымдық ойындар ойнау.

27. Үй жануарларын, өсімдіктерді күту, көмектесу.

28. Үй жинауға көмектесу.

29. Мектепте өз бетінше математикамен айналысу.

30. Халықаралық хабарлармен танысу.

31. Қойылымдарға қатынасу.

32. Спорт секцияларына, үйірмелерге қатысу.

33. Бақта, бау-бақшада жұмыс жасау, өсімдіктерді өсіру.

34. Басқа адамдарға көмектесу.

35. Өз бетімен тігін тігу, кір жуу.

 

Баланың қабілетін 6 салаға бөліп қарастыруға болады:

1. Зерделілік деңгейі.

2. Академиялық жетістіктері.

3. Шығармашылық, өнімді ойлауы.

4. Қарым-қатынас, лидерлік қабілеті.

5. Көркемөнерге бейімділігі.

6. Қимыл-қозғалыстық қабілеті.

 

Қалай бағалаймыз?

5 балдық жүйе бойынша бағаланады.

«5» - жеке тұлғаның дамуы өте жақсы, ол, әртүрлі іс-әрекет, тәртібінен көрініс табады.

«4» - өзіндік ерекшелігі бар, бірақ үнемі көрінбейді.

«3» - бағаланатын және оған қарсы жеке тұлға ерекшеліктері айқын байқалмайды.

«2» - бағаланатын қасиеттерінен гөрі оған қарсы ерекшеліктері анық байқалады.

«1» - тұлғаның тәртібінде, іс-әрекетінде бағаланатын қасиеттерге қарсы ерекшеліктер айқын болады.

«0» - бағаланатын қасиеттер мәліметі мүлдем жоқ.

 

Бағалау парағы

(интегративті мінездеме)

 

Аты-жөні уақыты

 

Аты-жөні  
1.               1 қызығушылығы   2 сезімталдығы   3 болжай білу қабілеті   4 сөздік қоры   5 бағалау қабілеті
2.            
3.            
4.            
5.            
6.            
7.            
8.            
9.            
10.            

 

Бағалау парағы

(Ақыл-ой дамуының деңгейі)

 

u +IwOGTMd3YWMF62C1XLDTQUPIDi938Qsjlcrs1T+h89+AQAA//8DAFBLAQItABQABgAIAAAAIQC2 gziS/gAAAOEBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBlc10ueG1sUEsBAi0AFAAG AAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALwEAAF9yZWxzLy5yZWxzUEsBAi0AFAAG AAgAAAAhADJTfQfmAQAA3QMAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAALgIAAGRycy9lMm9Eb2MueG1sUEsBAi0A FAAGAAgAAAAhAPMcbpTaAAAABAEAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAAQAQAAGRycy9kb3ducmV2LnhtbFBL BQYAAAAABAAEAPMAAABHBQAAAAA= "/> Аты-жөні уақыты

 

    1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1.                
2.                
3.                
4.                
5.                
6.                
7.                
8.                
9.                
10.                

 

 

1. Ой ұшқырлығы;

2. Ой иілгіштігі;

3. Ой өнімділігі;

4. Жинақтау қабілеті;

5. Жүйелеу, жинақтай білуі;

6. Зейінді шоғырландыра білуі;

7. Есте сақтауы.

 

Бағалау парағы

Жеке даму деңгейі:

 

l uOAzOmTMdHRnMl60Cu7ul9xUwMrpMo63II4XK7NU/ofPfgEAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEA toM4kv4AAADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQA BgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAAAAAAAC8BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQA BgAIAAAAIQB6ipCz5gEAAN0DAAAOAAAAAAAAAAAAAAAAAC4CAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQIt ABQABgAIAAAAIQDMYd8g2wAAAAQBAAAPAAAAAAAAAAAAAAAAAEAEAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQ SwUGAAAAAAQABADzAAAASAUAAAAA "/> Аты-жөні уақыты

 

    1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1.                
2.                
3.                
4.                
5.                
6.                
7.                
8.                
9.                
10.                

 

1. Қызығушылығы;

2. Бастаған істі аяғына дейін жеткізуі;

3. Өз көзқарасын білдіре білуі;

4. Лидерлік қабілеті;

5. Жарысқа түсе білуі;

6. Әзіл оспақ сезімі.

Тапсырмалар:

1. Педагогикалық машық кезінде оқушыны зерттеу бағдарламасына сай

жеке тұлғаға және ұжымға зерттеу жұмысын жүргізіңіз.

2. Бір оқушыға бақылау жүргізіп, оның тәрбиелік деңгейін анықтауға

материал жинақтаңыз.

3. Тәрбиелік деңгейі әртүрлі оқушылардың бос уақытын қалай

пайдаланатын зерттеңіз.

а) ол оқушылардың күн тәртібі қалай құрылған?

ә) сабақ әзірлеуге қанша уақыт бөледі?

б) үй тұрмысына көмектесе ме?

в) Спортпен айналыса ма?

г) Теледидар қарауға қанша уақытын бөледі? Қандай қабарлар қарайды.

4. бір оқушыға мінездеме жазыңыз.

 

 


.

mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2019 год. (0.016 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал