💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Задача. (Демонструю м’яку іграшку або ж малюнок – зайчика.)

Слово вчителя.

Загадка

Клубочок пуху

Довгенькі вуха

Кажуть – пострибайчик,

А зоветься … (зайчик)

(Демонструю м’яку іграшку або ж малюнок – зайчика.)

-Так, діти! Сьогодні до нас на урок завітав казковий герой, маленьке Зайченятко. Воно не послухалось свою маму і пішло у ліс гуляти. Стрибало туди, сюди, і відійшло далеко від домівки. Я сьогодні зустріла його на порозі нашої школи. Зайченя налякане. Кого воно боїться? Хто ще у лісі живе?

(Діти відповідають)

Зайчик просить нас допомогти йому добратися до своєї домівки. Допоможемо?

- Отже, вирушаймо в дорогу, часу в нас небагато. А для того, щоб дізнатися хто вирушить із зайчиком у дорогу потрібно виконати завдання.

2. Робота за індивідуальними картками

Картка 1. У гаражі стояло 11 машин, 6 машин поїхало, а 4 приїхало. Скільки машин стало в гаражі?

Картка 2. В одному кошику 7 яблук, а в другому – на 3 яблука менше. Скільки яблук в обох кошиках?

Картка 3. У пеналі лежало 18 олівців. 10 олівців витягнули з пенала, а 6 поклали. Скільки олівців стало в пеналі?

Картка 4. Оксанці мама купила 8 зошитів, а потім ще 4. До школи дівчинка взяла 6 зошитів. Скільки зошитв залишилося вдома?

Картка 5. На дереві сиділо 7 синичок. 4 синички полетіло, а 10 прилетіло. Скільки пташок стало на дереві?

3.Перевірка роботи за картками.

- Всі впоралися, тому всі вирушаймо в дорогу. (На магнітній дошці намальований лісовий лабіринт, та прикріплений картонний зайчик на початку і будиночок вкінці лабіринту). А на згадку про нашу подорож ми на уроці малювання розфарбуємо цей малюнок. (розмальовка)

ІІІ. Робота над новим матеріалом.

- Діти, а хто це? Та це ж чорна Кішка. Вона знає усі стежки у лісі. А покаже нам потрібну стежку лише тоді, коли ми виконаємо її завдання.

Задача.

У білочки було три десятки горішків, якщо вона ще дев’ять знайде, скільки в неї стане. (39). Правильно! А якщо ще один? 40. Молодці!

Кішка мені нам’явкала куди слід повернути.

2. Пояснення нового матеріалу.

А ось їжачок, спинка з голочок. Він наколов два десятки яблучок і хоче ще 10 взяти. Нумо, порахуймо, скільки ж всього буде(30).

Отже, зробимо висновок: якщо до 29 додати ще один, буде 30. А якщо до 39 додати один буде…(40). До 49 – один -50, до 59 – один - 60, до 69 – один - 70, до 79 один – буде 80.

3. Первинне закріплення.

- Ой, подивіться, хто нам зустрівся на шляху? Та це лисичка спішить до своїх маленьких діток. А що ж вона несе в мішку? (З картону виготовлена лисичка з мішком). Давайте подивимось!

а) робота за підручником. № 219 – 222.

б) робота за таблицею розрядів.

- Молодці, всі працювали гарно! Лисичці сподобалось, за це вона нам покаже далі дорогу. Дорога ще далека, то ж давайте відпочинемо.

ХВИЛИНКА РЕЛАКСАЦІЇ.

ІV. Розвиток математичних умінь.

- Діти, поки ми співали і танцювали, Зайченя пострибало далі і зустріло …………….. Вовчика. (малюнок вовка)

Хотів Вовк з’їсти Зайчика. Став він проситись. Вовчик дав розв’язати йому приклади. Якщо розв’яже – то відпустить малого. Плаче Зайчик, бо маму не слухав і до школи не ходив. Давайте допоможемо йому.

1. Розв’язання прикладів з дужками.

Робота на картках. Діти обчислюють приклади, хто швидше і правильно.

16+(4-2) =___ (18)

17-(4+3)=___ (10)

5+(6+7)=___ (18)

(5+4)-9=___ (0)

20-4+3=___ (19)

Приклади. Робота з презентацією. (Додаток 1. Диск.) Діти, які швидше зробили попереднє завдання, ланцюжком розв’язують по одному прикладу. Наступний приклад відкриється за умови, що дитина дасть правильну відповідь.

13+4-2=___ (15)

20-10+10=___ (20)

(6+8)-4=___ (10)

12-6+5=___ (11)

17-(10+7)=___ (0)

- Молодці, діти, що не дали Зайчика з’їсти!

- Так, так, так! А хто це такий стурбований зображений на малюнку?. Та це ж Ведмедик. Чому ж він такий стурбований? Він написав нам листа. Послухайте:

Скаче удача до мене,

І як каже сова,

Якщо є великі вуха -

То розумна й голова!

Зайчику допоможи,

Цю задачу розв’яжи.

Їсти я тебе не стану,

Може ще й в пригоді стану.

- Діти, давайте допоможемо!

2. Розв’язання задач № 225

Допомагаю учням розв’язати задачу. Один учень записує на дощці розв’язання.

3. Розв’язання задачі № 227

Паралельно з розбором записую розв’язання задачі.

- Про що говориться в задачі?

- Представимо умову за допомогою фішок:

- Розіб’ємо складену задачу на дві прості. Що говориться в умові про кожну тарілку?

- Порівняємо остачі. На якій тарілці залишилося більше апельсинів?

- Що це за тип задачі? (На порівняння.)

(Запис задачі в зошит)

- Ой, вже близько будиночок Зайчика!

- Молодці, діти, ви всі впоралися із завданнями, які стояли на нашому шляху. Зайчик задоволений та дякує нам за допомогу. Вам сподобалась подорож? Що ми побажаємо Зайченяткові?

(Ходити до школи, гарно вчитися, слухатись батьків).

V. Підсумок уроку.

Додаток. Зображення героїв.