Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Базовий рівень підготовки
|
|
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова
«ЗАТВЕРДЖЕНО»
на методичній нараді кафедри
ортопедичної стоматології
Завідувач кафедри
____________ доц. Мунтян Л. М.
«______»_______________ 20 ___ р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів
При підготовці до практичного заняття
| Навчальна дисципліна | Ортопедична стоматологія. |
| Модуль №2 | Незнімне зубне протезування. |
| Змістовий модуль №2 | Клінічний аналіз оклюзії. |
| Тема заняття №5 | Компоненти жувальної системи, їх характеристика. |
| Курс | |
| Факультет | Стоматологічний |
Методичні рекомендації складено відповідно освітньо-кваліфікаційних характеристик та освітньо-професійних програм підготовки спеціалістів, що затверджені Наказом МОН України від 28.07.2003 р. № 239 та експериментально-учбового плану, що розроблений на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ECTS) та затвердженої Наказом МОЗ України від 07.12.2009 р. № 929.
Вінниця – 2011
Актуальність теми
У ортопедичних цілях важливо вивчити компоненти жувальної системи, біомеханіку щелеп, оскільки ортопедичні втручання спрямовані на відновлення форми і функції зубощелепної системи. Вивчення наданої теми дає можливість сприймати елементи жувальної системи в анатомо-топографічному співвідношенні, яке зумовлює їх функціональну взаємодію і є підгрунттям до з'ясуванню у свідомості студентів механізмів фізіологічних і патофізіологічних процесів в зубощелепній системі.
2. Конкретні цілі:
· Ознайомити студентів з механізмами взаємодії елементів жувальної системи.
· Ознайомити студентів з функціональними взаємозв'язками елементів жувальної системи.
· Опанувати навички диференціювання елементів функціонального комплексу.
Базовий рівень підготовки
| Назва попередньої дисципліни | Отримані навики |
| Анатомія | Будова верхньої щелепи, будова нижньої щелепи. |
| Терапевтична стоматологія | Анатомія зубів. |
| Ортопедична стоматологія | Артикуляція, оклюзія, прикус, біомеханіка рухів нижньої щелепи; |
| Нормальна фізіологія | Фізіологія м'язів. |
4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття:
4.1. Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
| Термін | Визначення |
| Суглобовий шлях | Розмикання верхньої і нижньої щелеп в області корінних зубів забезпечується суглобовим шляхом при висуненні нижньої щелепи вперед. Це залежить від кута вигину суглобового горбка. Під час латеральних рухів розмикання верхньої і нижньої щелеп в області корінних зубів на неробочій стороні забезпечується неробочим суглобовим шляхом. Це залежить від кута вигину суглобового горбка і кута нахилу мезіальної стінки суглобової ямки на неробочій стороні. |
| Оклюзійна площина | Середній рівень жувальних поверхонь по відношенню до горизонталі називається оклюзійною площиною. |
| Крива Шпеє | Дистальне і верхнє викривлення оклюзійної площини відомі як " крива Шпеє". |
| Крива Уілсона | Викривлення оклюзійної площини, що розглядається у фронтальній площині, називається кривою Уілсона. |
4.2. Теоретичні питання до заняття:
1. Анатомія СНЩС.
2. Фізіологія СНЩС.
3. Жувальні м’язи(прикріплення, функція).
4. Фактори оклюзії. Визначення сагітального суглобового шляху та руху Бенета.
5. Фактори оклюзії. Криві Шпеє та Уілсона.
6. Фактори оклюзії. Оклюзійна площина. Визначення.
7. Дисгармонія оклюзії, її клінічні прояви, методи діагностики.
8. Жувальні м’язи: класифікація, анатомія, функція.
9. Оклюдографія: суть методу, значення.
10. Фактори оклюзії: перелік, визначення.
11. Компоненти жувальної системи, їх взаємозв’язок.
4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
1. Вивчення анатомії та фізіології СНЩС.
2. Вивчення факторів оклюзії.
3. Володіти правилами проведення оклюдографії.
4. Намалювати схему взаємозв’язку компонентів жувальної системи.
|
|