Тақырып. Оқушы білім-білігі, дағдысын тексерудің жолдары.

Дә рістің мақ саты: Бағ алауғ а қ ойылатын критерийлермен таныстырып, оқ ушы білім-білігін, дағ дысын тексерудің ә р тү рлі жолдары: сө здік, сызық тық диктанттар, сигналды карточкалар, кесте, мылқ ау суреттер жә не оларды пайдалану жолдарын кө рсету.

Дә ріске керекті қ ұ ралдар: слайдтар

Дә рістің жоспары:

1. Бағ алауғ а қ ойылатын қ азіргі кездегі критерийлер.

2. Оқ ушы білім-білігін, дағ дысын тексерудің ә р тү рлі жолдары.

3. Критерийлерді жү йелі тү рде есепке алудың тиімділігі.

Дә рістің барысы:

1 Осы білім алушылардың оқ у жетістіктерін бағ алау ережесі (бұ дан ә рi – Ереже) Қ азақ стан Республикасы «Білім туралы» Заң ына (27 шілде 2007жылғ ы № 319-III), Қ азақ стан Республикасы президентінің 2000 жылғ ы 30 қ ыркү йектегi №448 Жарлығ ымен бекітілген «Бiлiм» мемлекеттiк бағ дарламасы, 2004 жылғ ы 11 қ азандағ ы № 1459 Жарлығ ымен бекітілген 2005-2010 жылдары Қ азақ стан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағ дарламасы (24 мамыр 2006 жылғ ы № 123 бұ йрық пен, 16 қ араша 2007 жылғ ы №443бұ йрық пен енгізілген ө згерістер мен қ осымшалар), «Қ азақ стан Республикасы Білім жә не ғ ылым министрлігінің 12-жылдық білім беруге кө шу бойынша іс-шаралар жоспары мен желілік кестә сі жоспарын бекіту» туралы Қ Р БжҒ М-нің 27 қ араша 2008 жылғ ы № 627 бұ йрығ ына сә йкес даярланды.

2 Оқ у жетістіктерін бағ алау жү йесінің ережесі Қ Р БжҒ М-нің 19 қ араша 2008 жылғ ы № 616 бұ йрығ ымен бекітілген «Мемлекеттік жалпығ а міндетті білім беру стандарты. Негізгі ережелер. Орта білім» нормативтік қ ұ жатына сә йкес қ олданысқ а енгізіледі.

3 Ереже білім алушының оқ ушының барлық оқ у іс-ә рекеттерінің нә тижелілігін анық тайтын олардың оқ у жетістіктерін бағ алауды жү зеге асыру ретін, формасын жә не ә дістерін белгілейді.

4 Бағ алаудың жаң а жү йесі:

- білім беру нә тижелерін бағ алау ретін білім алушының пә ндік білім, білік жә не дағ дыларды игерудегі кемшіліктерін бағ алаудан олардың оқ у жетістіктерін бағ алауғ а қ айта бағ дарлау;

- бағ алаудың объективтілігі мен оқ у-танымдық іс-ә рекеттердің сапасын арттыру;

- білім алушы тұ лғ асының ә леуметтік қ орғ алуын кү шейту;

- мейлінше ү лкен нә тижелерге қ ол жеткізу ү шін білім алушының оқ у-танымдық белсенділікке, ө зіндік ө зіндік ізденімпаздылық қ а ұ мтылдыру;

- білім алушының ө зінің оқ у іс-ә рекеттерін ө зі бағ алауын жә не ө зі реттеуін жү зеге асыруғ а жағ дай жасау мақ сатында енгізіледі.

5 Білім алушының оқ у жетістіктерін бағ алаудың жаң а жү йесінің міндеттері:

- кү тілетін нә тижелер жү йесі негізінде оқ ушының оқ у жетістіктерінің дең гейін анық тау;

- білім беру стандарттары мен оқ у бағ дарламаларында белгіленген кү тілетін (жоспарланғ ан) нә тижелерге оқ ыту нә тижелеріне сә йкестігін айқ ындау;

- білім алушылардың білімі мен біліктеріндегі кемшіліктерді жою бойынша, олардың қ ұ зырлық тарын дамыту бойынша коррекциялық жұ мыстарды жолғ а қ ою;

- ә рбір оқ у пә ні бойынша ә ртү рлі бақ ылау жү ргізу ү шін білім алушылардың оқ у жетістіктерінің ө лшеуіштерінің комплектісін жасау;

- Білім алушылардың оқ уғ а, ө зіндік іс-ә рекеттерге, кү нделікті жү йелі жұ мыстарғ а деген ынталарын арттыру;

- оқ ушы табыстарының негіздері ретінде сыни ойлацуын жә не ө зін-ө зі бағ алау қ абілеттерін дамыту;

- сыртқ ы жә не ішкі бақ ылау негізінде оқ у жетістіктерінің ө су динамикасын қ адағ алау.