Семінарське заняття № 7 Психологія виховання та перевиховання

Змістовий модуль II

ОСОБИСТІСТЬ В СИСТЕМІ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ

Семінарське заняття №5

Соціально-психологічні проблеми особистості

1. Особистість з погляду соціальної психології. Соціально-психологічні теорії особистості.

2. Соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості.

3. Соціальна установка.

4. Особистість у групі.

5. Статево-рольові параметри особистості.

Питання для роздумів:

1. Що таке соціалізація? Яку функцію виконують соціальні установки?

2. Що станеться у випадку, коли особистість не буде дотримуватися установок і цінностей певної соціальної групи?

3. Які тендерні стереотипи притаманні сучасному українському суспільству?

Самостійна робота:

1. Визначте перелік тих соціальних ролей, які Ви виконуєте на даному часовому проміжку.

2. Доберіть висловлювання відомих людей або надбання народної мудрості (3-5 виловів) щодо ролі й місця суспільства у житті людини.

Література:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1998.

2. Корієв МП., Коваленко А.В. Соціальна психологія. - К., 1995.

3. Майсрс Д. Социальная психология.

4. Социальная психология ред. А.В. Петровского и др. - М, 1987.

Семінарське заняття № 6 Вікові особливості розвитку особистості

1. Визначення предмету вікової психології. Поняття віку.

2. Наукові підходи до вікової періодизації розвитку людини.

3. Основні вікові «кризи» психічного розвитку особистості.

Питання для роздумів:

1. Чим, на Вашу думку, обумовлені вікові кризи розвитку особистості?

2. Чи можливий психічний розвиток без кризових явищ? Відповіді, обґрунтуйте.

3. Який фізіологічний процес є головним для розвитку підліткового організму?

4. У чому полягає " почутгя дорослості"?

5. Назвіть основні новоутворення психіки в юнацькому піці?

Самостійна робота:

1. У вигляді схеми/таблиці законспектуйте вікову періодизацію життя людини за певним автором.

2. Складіть таблицю основних криз психічного розвитку особистості. Розкрийте їх зміст.

Література:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1999.

2. Заброцький М.М. Основи вікової психології. - Тернопіль. 2001.

3. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.. 1988.

4. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков. - М., 1996.

5. Мухина B.C. Возрастная психология. - М,. 1998.

6. Обухова Л.Ф. Возрастная и детская психология. - М., 1996.

Семінарське заняття № 7 Психологія виховання та перевиховання

1. Психологія виховання: зміст, теорії, критерії вихованості дітей.

2. Психологія перевиховання: зміст, напрями, досягнення.

3. Психологія самовиховання.

4. Робота з дітьми " групи ризику": діагностика дітей в залежності від проявів їх асоціальної поведінки; методики ти прийоми корекційної роботи з дітьми " групи ризику".

Питання для роздумів:

1. Чим, на Вашу думку, зумовлена асоціальна поведінка підлітків?

2. Як найефективніше виявити рівень вихованості людини?

3. В якому віці починається процес самовиховання? Чим це зумовлено?

Самостійна робота:

І. Підготуйте публікацію з будь-якого періодичного видання (оригінал чи ксерокопію), присвячену асоціальній поведінці молоді. Запропонуйте систему корекційної роботи до вказаного випадку.

Література:

1. Бадмаев Б.У. Психология в работе учителя: В 2 кн. - М., 2000.

2. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск, 1999.

3. Психологическая диагностика детей и подростков /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М., 1995.

4. Психология воспитания / Под ред. А.В. Петровського. - М., 1995.

5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М 1996.

6. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - М, 1998.

7. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -Москва, 1998.