В) При стрільбі одиночними пострілами

Поставити перевідник на одиночний вогонь (ОВ).

При постановці перевідника сектор перевідник звільнює прямокутний виступ спускового гачка, повністю виходить із вирізу шептала одиночного вогню та при стрільбі в роботі ударно-спусковий механізм участі не приймає.

При натискуванні – хвіст спускового гачка, його фігурний виступ виходить із зачепа з бойовим зводом курка.

Курок під дією бойової пружини провертається й наносить удар по ударнику, відбувається постріл. Після першого пострілу частини та механізми виконують та ж саму роботу, що й при автоматичній стрільбі, але пострілу не буде, тому, що разом із спусковим гачком провернулося вперед шептало одиночного вогню. Його зачіп встав на шляху руху бойового зводу курка. Бойовий звід курка заскочив за шептало одиночного вогню, і курок залишається в задньому положенні.

Для виконання наступного пострілу необхідно відпустити спусковий гачок та знов натиснути на нього.

Курок спочатку б’є по заскочці сповільнювача, а потім по передньому його виступу і стає на бойовий звід.

При натискуванні на спусковий гачок його фігурний виступ виходить з зачепа з бойовим зводом курка й робота частин та механізмів повторюється. Відбувається наступний постріл.

Друге навчальне питання (20 хв.)

Неповне розбирання та збирання автомата АК-74 та кулемета РПК-74.

Методичні вказівки:

1. Приступаючи до вивчення навчального питання, викладач пояснює, для чого призначене розбирання та пояснює основні правила розбирання та збирання.

2. Після цього викладач виконує зразковий, швидкий та чіткий показ неповного розбирання та збирання, викликаючи цим прагнення у тих, хто навчається, добитися такої ж швидкості та чіткості в діях зі зброєю.

3.Звертає увагу на послідовність від’єднання (приєднання) частин та механізмів та обов’язкове дотримання цієї послідовності при розбиранні та збиранні.

4. Далі навчання розбиранню проводить у такий послідовності:

- назвати, яку частину треба від’єднати;

- показати та пояснити, як виконати цю дію;

- наказати тим, хто навчається, виконати таку саму дію та спостерігати за правильністю її виконання;

- під час від’єднання частин, вимагати розкладати всі ці частини у порядку їх від’єднання;

- у процесі проведення розбирання звертати увагу на правильне положення рук та зброї.

5. За тим самим методом викладач проводить навчання збиранню після неповного розбирання.

6. Для закріплення вивченого матеріалу викладач наказує виконати спочатку неповне розбирання, а потім збирання у цілому.

7. Наприкінці викладач доводить вимоги нормативів №№ 13, 14, 16.

Розбирання автомата та кулемета може бути неповним і повним.