Кіріспе. Азақстан тарихы және жалпы білім беру пәндер кафедраСЫ

СЕМЕЙ Қ АЛАСЫНЫҢ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ

Азақ стан тарихы жә не жалпы білім беру пә ндер кафедраСЫ

Силлабус

(Syllabus)

Пә н: Психология негіздері

Пә ннің коды: ОР1219

Мамандығ ы: 5В 130100 Жалпы медицина

Оқ у сағ атының кө лемі: 54 сағ ат

Курсы жә не оқ у семестрі 1 курс 1 семестр

Семей 2014

Силлабусты Қ азақ стан тарихы жә не жалпы білім беру пә ндер кафедрасы қ ұ растырды

Казакстан Республикасы Денсаулық сақ тау министірлігі Астана 2007 ж Типтік оқ у бағ дарламасының негізінде

Автор: Кусаинова Н.М.

___ _____2014 кафедра отырысында талқ ыланды №__Хаттама

Кафедра мең герушісі, т.ғ.к. _______________ Сергазина Г.М.

Оқ ытушылар туралы мә ліметтер (Оқ ытушылар туралы нақ ты мә ліметтер жазылады: тізімі, лауазымы, ғ ылыми дә режесі, атағ ы, ғ ылыми ық ыласы жә не жетістіктері/категориясы жә не т.б.)

Байланыс ақ параты: СММУ ә леуметтік-гуманитарлық пә ндер кафедрасы мекен – жайы Семей қ аласы, Ленин кө шесі 3, №3 жатахана, № 316 кабинет.

Пә ннің саясаты:

Кіріспе

Психология медициналық білімдегі іргелі ғ ылым жә не негізгі оқ у пә ні ретінде кә сіпке бағ дарланғ ан тұ лғ аның шығ армашылық ә уеуетін ашуда жетекші маң ызғ а ие. Психология тіршіліктің ерекше нысаны ретінде психиканың даму жә не жұ мыс істеу заң дылық тарын, негізгі психикалық процестерді, тұ лғ аның жағ дайын, даралық ты зерттейді. Психологиялық қ ұ былыстарды талдау, тұ лғ а қ ызметін, ө зін-ө зі тануды жә не тұ лғ аны дамытуды сипаттауғ а арналғ ан іскерлік пен дағ дыларды мең геруде психологиядан алынғ ан білім болашақ маман ретінде қ алыптасу ү шін керек.

Медицина ғ ылымының дамуы, медицинадағ ы ғ ылыми-техникалық прогресс медицина қ ызметкерлеріне жоғ ары талаптар қ ояды. Медициналық білім қ ұ рылымында психологияны оқ у студенттердің соматикалық жағ дай туралы ғ ана емес, психикалық (ішкі сезім) қ ызмет туралы терең ұ ғ ым қ алыптастырады, науқ астың жеке ерекшеліктерін бағ алаудың оң тайлы мү мкіндіктерін қ амтамасыз етеді. Медицина қ ызметкері нақ ты ауруды емдеп қ ана қ оймай, ең алдыменг пациент тұ лғ асымен жұ мыс істейді. Медицина қ ызметкері тү рлі соматикалық, ә сіресе ауыр жә не созылмалы аурулар жасқ а, жынысқ а, қ абылдап жатқ ан ем мен ә леуметтік микроортағ а байланысты психикада белгілі бір ө згеріс тудыратынын жә не ол пациентпен сө йлескенде байқ алатынын білуі, ескеруі керек. Медицина қ ызметкерлерінің шеберлігі жоғ ары дең гейде орындалғ ан манипулациялық қ ызметтен ғ ана емес, психологиялық қ ұ зыреттілігінен де байқ алуы тиіс.

Кә сіптік қ ұ зыреттілік медициналық базистік дағ дылар, ғ ылыми білім мен моральдық даму негізінде қ алыптасады. Оның басты компоненттері білімді игеру жә не пайдалану, сондай-ақ этикалық қ ағ идаттарды басшылық қ а ала отырып пациенттермен, ә рістестермен қ арым-қ атынас процесінде жү зеге асыру жә не беру қ абілеті. Міне, сондық тан коммуникативтік машық тарды қ алыптастыру (яғ ни тиімді коммуникацияны жү зеге асыру қ абілетін дамыту) қ азіргі таң да медициналық ү здіксіз білімнің негізгі міндеттерінің бірі болып отыр. Тиімді коммуникацияғ а басқ а адамдармен байланыс жасау жә не ақ паратты қ абылдау процесінде ө зін-ө зі бақ ылау қ абілетін сақ тау, бейімделу, пікірін білдіру қ абілеттері енеді.

2. Пә ннің мақ саты:

Психикалық процесстің онтогенезін тану арқ ылы тұ лғ аның психологиялық қ абілетін қ алыптастыру, жемісті қ арым-қ атынас дағ дысын дамыту жә не тұ лғ ағ а психологиялық қ атынастын қ алыптасу.

3. Пә ннің міндеті:

Психологиялық ғ ылым туралы тү сінігі жә не оның гуманитарлық жә не қ оғ амдық пә ндер жү йесіндегі орнын қ алыптастыру.

Негізгі психикалық процесстер, психикалық қ алып жә не тұ лғ аның қ асиеті туралы білімді қ алыптастыру.

Адамның ә р тү рлі ө мір ә рекетінде психикалық кө ріністерді талдай алуын қ алыптастыру.

Психикалық ө зін-ө зі талдау, ө зін-ө зі тандау жә не ө зін-ө зі бағ алау дағ дыларын ү йрену.

Жемісті қ атынас жә не тұ лғ ағ а психологиялық қ атынас дағ дыларын дамыту

Білімнің соң ғ ы нә тижесі:

Студент білуі керек:

Психологияның дамуының негізгі кезең дерін жә не оның маң ызды салаларын.

Психикалық кө ріністер, процесстер жә не кү йлердің негізгі заң дылық тары.

Психикалық қ ызметтерді зерттеудің негізгі ә дістерін.

Тұ лғ аның психологиялық қ ұ рылымын.

Темперамент тү рлерін, мінез тү рлерін, тұ лғ аның акцентаушы тү рлерін.

Жеке жә не аралық қ арым-қ атынастарды, оның дең гейін, қ ұ ралын жә не қ арым-қ атынас тү рлерінің ерекшеліктерін

Студент істей алу керек:

Медициналық жә не ә леуметтік ортадағ ы қ арым-қ атынас кезінде тұ лғ аның психологиялық кү йін, мінез жә не қ асиеттерін бағ алауды,

адамның ә р тү рлі ө мірлік іс-ә рекет саласында психикалық кө ріністерді талдай білуді.

Ө зіндік талдау мен ө зін-ө зі бағ алауды

Дағ дыларды білуі керек:

Жеке жә не аралық қ арым-қ атынастар.

Тұ лғ аның психологиясы, ө зін-ө зі талдап, ө зін-ө зі бағ алау, ө зін-ө зі тану білімдерін қ олдана білу

4. Реквезитке дейінгі: мектептегі биология курсы

5. Реквезиттен кейінгі: коммуникативтік дағ дылар, психиатрия, жалпы дә рігерлік практика

6. Пә ннің қ ысқ аша мазмұ ны:

Психологияның пә ні жә не міндеті психологияның зерттеу ә дістері.

Психологияның даму кезең дері, Танымдық психикалық процестер. Анық тамасы, тү рлері жә не қ асиеттері. Таным процестерінің бұ зылуы туралы жалпы тү сінік, Сана жә не ө зіндік сана. Сананың психологиялық концепциясы. Сананың онтогенезде дамуы. Эмоционалды жә не еріктік процестер. Эмоция жә не мінез. Тұ лғ а жә не жеке бастылық. Психологиядағ ы тұ лғ а туралы тү сінік. Тұ лғ аның қ асиеті. Тұ лғ аның психологиялық қ ұ рылысы, бағ ыттылығ ы, қ абілеті, темперамент, мінез жә не «Мен концепциясы».Тұ лғ а жә не тұ лғ а аралық қ арым-қ атынастар. Қ арым-қ атынас адамның коммуникативті, интерантивті, перцептивті ә рекеті ретінде.

7. Сабақ тардың тақ ырыптық жоспары: