Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
VII. Жорға.
|
|
Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ ойылады.
Білімді бағ алау:
Оқ ушылырдың жинағ ан ұ пайларын есептеп, жең імпаз қ атарды анық тау, белсене қ атысқ ын оқ ушылырды бағ алау.
Ү йге тапсырма: Аян ертегісін «Баяғ ыда бір жетім бала болыпты» деген тақ ырыпта ертегіні жалғ астырың дар жә не оғ ан ө здерің ше ат қ ойың дар.
Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7
Сабақ тың тақ ырыбы: Оралхан Бө кей «Тортай мінер ақ боз ат»
Сабақ тың мақ саты:
а) Оралхан Бө кейдің ө мірінен мә лімет бере отырып, білімдерін жү йелеу, жинақ тау жә не шығ армашылық жұ мыстар арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) оқ ушыларды адамгершілікке, имандылық қ а, асыл қ асиеттерге тә рбиелеу;
б) мә нерлі сө йлеуге дағ дыландыру, ой-ө рісін, ойлау қ абілетін, шығ армашылық ізденісін дамыту;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену т.б
Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалары, кестелері, портреті т.б
Пә наралық байланыс: тарих
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы сұ раймын.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Жусан иісі рақ ылы жазушы оқ ырманына қ андай ой тастайды?
2. Аян сендерге қ андай ә сер қ алдырды?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Оралхан бө кей 1943 жылы Шығ ыс Қ азақ станның Қ атон-Қ арағ ай ауданында қ арапайым адамдардың отбасында дү ниеге келеді. 1963 жылы ол Қ азақ Мемлекеттік униветситетінің журналистка бө ліміне тү сіп, сырттай оқ ып, ауылдағ ы жұ мысты атқ ара береді.
Оралхан Бө кейдің «Тортай мінер ақ боз ат» ә ң гімесінің мазмұ нын қ ысқ аша тү сіндіремін.
Шығ армашалақ жұ мыс: Бас кейіпкерлері ең бекқ ор талапты да, арманшыл балаларғ а мінездеме берің дер.
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын. Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
1. Тортай қ андай бала?
2. Тортай мен Ораштың достығ ы туралы не айтар едің дер?
3. Тортай неге арманына жете алмады?
- Кітаптың адам ө мірі, мінезі ү шін қ андай маң ызы бар?
Білімді бағ алау: Оқ ушылырдың жауаптарына, сабақ қ а белсене қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Оралхан Бө кейдің «Тортай мінер ақ боз ат» ә ң гімесін оқ ып келу.
Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7
Сабақ тың тақ ырыбы: А.Пушкин «Ескерткіш»
Сабақ тың мақ саты:
а) ә лем ә дебиеті туралы тү сінік беру, А.Пушкиннің шығ армаларын қ азақ тілінде сө йлеткен ақ ын-жазушыларымыз туралы мағ лұ мат беру;
ә) адамгершілік қ асиеттерге баулу, ү лгі-ө неге ету;
б) шығ армашылық ізденіске бағ ыттау, ой бө лісу, ө з ойын кө ркемдеп еркін айтуғ а баулу, мә нерлеп оқ уғ а дағ дыландыру, ізденімпаздық қ а тө селдіру;
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену т.б
Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалары, портреті, шығ армалар жинағ ы т.б
Пә наралық байланыс: тарих
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы сұ раймын.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Тортай қ андай бала?
2. Тортай мен Ораштың достығ ы туралы не айтар едің дер?
3. Тортай неге арманына жете алмады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Орыстың ұ лы ақ ыны А.С.Пушкин ү лкен қ айшылық ты кезең де ө мірін ө ткізді. Ол орыс мә дениетінде жаң а дә уір ашты, орыстың ә деби тілін жасады, жаң а ә дебиеттің тө р ағ асы болды.
«Ескерткіш» ө лең ін мә нерлеп оқ ып беремін.
Кітаппен жұ мыс: Ө лең ді мә нерлеп оқ иды
Дә птермен жұ мыс: Ө лең шумақ тарын қ ұ рылысына қ арай талдайды.
4 4 4
Ескерткіш //орнаттым мен //қ олдан келмес, 1 шумақ, 4 тармақ,
Ел ізі// оғ ан салғ ан //суый білмес,
Асқ ақ тап //Александр //мұ нарасынан 12 бунақ, 12 буынды
Жоғ ары //оқ шау шығ ып, //тұ рар дербес
Венн диаграммасы: Ө лең ді Қ асым Аманжоловтың «Ө зім туралы» ө лең імен салыстырың дар.
«Ескерткіш» «Ө зім туралы»
 |
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын. Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
Білімді бағ алау: Оқ ушылырдың жауаптарына, сабақ қ а белсене қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: А.Пушкиннің «Ескерткіш» ө лең ін жаттап келу.
Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7
Сабақ тың тақ ырыбы: Шандор Петефи «Ұ лт ө лең і»
Сабақ тың мақ саты:
а) ә лем ә дебиеті туралы тү сінік беру, сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) адамгершілік қ асиеттерге баулу, ү лгі-ө неге ету;
б) шығ армашылық ізденіске бағ ыттау, ой бө лісу, ө з ойын кө ркемдеп еркін айтуғ а баулу, мә нерлеп оқ уғ а дағ дыландыру, ізденімпаздық қ а тө селу;
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену т.б
Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалары, портреті, шығ армалар жинағ ы т.б
Пә наралық байланыс: тарих
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы сұ раймын.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Орыс халқ ының ұ лы ақ ыны А.Пушкин туралы не білесің дер?
2. Ақ ын ескерткішін қ алай қ алады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
26-ақ жас ө мір сү рген шандор Петефи венгер халқ ының ұ лттық поэзиясының негізін қ алағ ан азамат, кү рескер ақ ыны болды. Ол туғ ан халқ ының бай ауыз ә дебиетін ү лгі тұ тып, оны реалистік ә дебиет дең гейіне кө тереді.
«Ұ лт ө лең і» -жалынды, отты жолдарғ а, отаншыл, халық шыл сезімге толы қ айсар жырлар. Ол –кү рес жыры, азаттық жыры.
Кітаппен жұ мыс: Ө лең ді мә нерлеп оқ иды
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын. Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
1. Ақ ын ұ лтын неге шақ ырады?
2. Петефи мен Махамбет ө лең дерінде ү ндестік бар ма?
Білімді бағ алау: Оқ ушылырдың жауаптарына, сабақ қ а белсене қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Ш.Петефидің «Ұ лт ө лең ін» мә нерлеп оқ ып келу.
Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7
Сабақ тың тақ ырыбы: О, Генри «Соң ғ ы жапырақ»
Сабақ тың мақ саты:
а) ә лем ә дебиеті туралы тү сінік беру, оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) адамгершілік қ асиеттерге баулу, ү лгі-ө неге ету;
б) шығ армашылық ізденіске бағ ыттау, ой бө лісу, ө з ойын кө ркемдеп еркін айтуғ а баулу, мә нерлеп оқ уғ а дағ дыландыру, ізденімпаздық қ а тө селу;
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену т.б
Сабақ тың кө рнекілігі: сызбалары, портреті, шығ армалар жинағ ы т.б
Пә наралық байланыс: тарих
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы сұ раймын.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Ақ ын ұ лтын неге шақ ырады?
2. Петефи мен Махамбет ө лең дерінде ү ндестік бар ма?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
О, Генри –ХХ ғ асыр басында ө мір сү рген американдық жазушы, новеллашы Умльям Синди Портердің лақ ап аты. Жазушы ә деби есіммен танылды.Уильям Портер Американның Солтү стік Каролина штатында Гринсборо қ аласында дә рігер отбасында дү ниеге келген.
«Соң ғ ы жапырақ» атты новелласы ең ә серлі, жү рек қ озғ айтын шығ армаларының бірі болып саналады.
Кітаппен жұ мыс: Сьюди мен Джонсидің ө здерің е ұ нағ ан мінез-қ ұ лық тарын шығ арма мазмұ нына сү йене отырып ә ң гімелең дер.
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын. Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
1. Жазушы Сьюди мен Джонсидің достығ ын қ алай суреттейді?
2. Науқ ас Джонси терезеден нені кө ріп санап жатты?
3. «Соң ғ ы жапырақ тү скен кү ні мен ө лемін» деуінен неге қ ауіптенеді?
4. Джонсидің айығ уына не себеп болды?
Білімді бағ алау: Оқ ушылырдың жауаптарына, сабақ қ а белсене қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: О, Генридің «Соң ғ ы жапырақ» ә ң гімесін оқ ып келу.
Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7
Сабақ тың тақ ырыбы: Ғ абдолла Тоқ ай
«Ө мір жолына қ адам басқ андарғ а»
Сабақ тың мақ саты:
а) кө ркем шығ арманың мазмұ нын мең герту, шығ арманы оқ ып-ү йретудің ә діс тә сілдерін дұ рыс қ олданып, талдай білуге баулу;
ә) тә рбиелік мә ні бар мысалдар келтіре отырып оқ ушыларды елін, жерін, Отанын сү юге тә рбиелеу;
б) оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы мә нерлеп оқ уғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, т.б
Сабақ тың кө рнекілігі:, кітаптар, т.б
Пә наралық байланыс: тарих, қ азақ тілі
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы сұ раймын. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Жазушы Сьюди мен Джонсидің достығ ын қ алай суреттейді?
2. Науқ ас Джонси терезеден нені кө ріп санап жатты?
3. «Соң ғ ы жапырақ тү скен кү ні мен ө лемін» деуінен неге қ ауіптенеді?
4. Джонсидің айығ уына не себеп болды?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Татардың жаң а бағ ыттағ ы реалистік ә дебиеті мен қ азіргі татар ә деби тілінің негізін салушы ақ ын, кө семсө зші, аудармаш, азаттық жыршысы, гуманист, кү рескер Ғ.Тоқ ай 1886 жылы Татарстанның Арск ауданының Кушлауч ауылында дү ниеге келген.
Дә птермен жұ мыс: Ө лең нен ақ ыл- кең ес беретін сө здерді теріп алып, дә птерлеріне жазады.
Шығ армашылық жұ мыс: «Ел алдындағ ы қ арызым мен парызым» тақ ырыбының айналасында пікірталас жү ргізеді.
Білімді бекіту:
Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Ө лең дегі тү йінді ойды қ алай тү сіндің дер?
2. Сә би шағ ын, мектептегі «тұ тқ ын» кү ндерін неге аң сайды?
3. Ө лең қ ұ рылысының ө зіндік ерекшелігі неде?
Білімді бағ алау:
Оқ ушылырдың жауаптарына, сабақ қ а белсене қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Қ айталау
Кү ні: Пә ні: қ азақ ә дебиеті Сыныбы: 7
Сабақ тың тақ ырыбы: Тоқ сандық қ айталау
Сабақ тың мақ саты:
а) оқ ушылардың ә дебиет пә нінен алғ ан білімдерін тиянақ тау;
ә) тә рбиелік мә ні бар мысалдар келтіре отырып оқ ушыларды елін, жерін, Отанын сү юге тә рбиелеу;
б) оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы мә нерлеп оқ уғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, т.б
Сабақ тың кө рнекілігі:, сызба-нұ сқ аулар т.б.
Пә наралық байланыс: тарих
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы сұ раймын.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Балалар, біз ә дебиеттің қ андай тү рлерін ө ттік.
|
 |
Шығ армашылық тапсырма: Ө ткен тақ ырыптардан ө здерің е ұ нағ ан тақ ырып бойынша ойтолғ ау жазың дар. Неге ұ нады?
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын
1. Ауыз ә дебиеті дегеніміз не?
2. Жазба ә дебиетінің ауыз ә дебиетінен қ андай айырмашылығ ы ба?
3. Ауыз ә дебиетінің қ андай салаларын білесің дер?
4. Ә лем ә дебиеті дегеніміз не?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Ақ ын-жазушылардың ә ң гімелерін, романдарын оқ ып келу.
Тест
1. «Қ озы Кө рпеш – Баян сұ лу» халық ауыз ә дебиетінің қ ай тү ріне жатады?
а) батырлар жыры ә) ғ ашық тық жыры б) аң ыз ә ң гіме
2. «Қ ансонарда бү ркітші шығ ады аң ғ а» ө лең нің авторы кім?
а) Абай ә) Ахмет Байтұ рсынұ лы б) Сә бит Мұ қ анов
3. Абай қ ай жылы туғ ан?
а) 1835-1906ж. ә) 1855-1909ж. б)1845-1904ж
4. «Ә нші» ә ң гімесінің авторы кім?
а) Ж.Аймауытұ лы ә) С. Торайғ ыров Б) С. Сейфуллин
5. «Қ оштасу» халық поэзиясының қ ай тү ріне жатады?
а) мұ ң -шер ә) тұ рмыс салт б) тө рт тү лік
6. «Ө ткен кү ндер» жинағ ының авторы кім?
а) Бейімбет Майлин ә) Сә кен Сейфуллин б) Ілияс Жансү гіров
7. «Қ ыз Жібек» операсын жазғ ан кім?
а) Мұ қ ан Тө лебаев ә) Бейімбет Майлин б) Е.Брусиловский
8. «Бақ ытсыз Жамал» романының авторы кім?
а) Міржақ ып Дулатұ лы ә) Шә кә рім б) Жү сіпбек Аймауытұ лы
9. Қ азақ тіл білімінің атасы кім?
а) М.Жұ мабаев ә) М.Мақ атаев б) А.Байтұ рсынов
10. Міржақ ып Дулатұ лының «Оян, қ азақ!» атты жинағ ы қ ай жылы жарық кө рді?
а) 1904 ж. ә) 1909 ж. б) 1908 ж.
11. «Кө зін ауылғ а келгенсін екі кү ннен соң ашты.Жұ рт асырауғ а асырауғ а кө неді десті» деген жолдар қ ай ә ң гімеден алынғ ан?
а) «Кө ксерек» ә) «Есіл бойында» б) «Саятшы Ораз»
12. Ғ абит Мү сіреповтың ә ң гімесін ата.
а) «Ә нші» ә) «Ананың анасы» б) «Бандыны қ уғ ан Хамит»
13. Сә кен Сейфуллин қ ай жылы туғ ан?
а) 1894-1938ж. ә) 1856-1931 ж. б) 1885-1935 ж.
14.Мағ жан Жұ мабаевтың «Толқ ын» ө лең і лириканың қ ай тү ріне жатады?
а) махаббат лирикасы ә) саяси-ә леуметтік лирика б) табиғ ат лирикасы
15. Ө лең тармақ тарында белгілі бір сө з немесе сө з тіркесі жол аяғ ында қ айталануды не деп айтамыз?
а) анафора ә) жай қ айталау б) эпифора
16. Ә деби шығ арма сюжетіндегі ө з мә ні бар жеке оқ иғ а немесе шығ арманың бас-аяғ ы тиянақ ты бө лшегі қ алай аталады?
а) сюжет ә) эпизод б) ә ң гіме
17. Шешендік сө здерді айтушылар кімдер?
а) ә ншілер ә) билер б) жазушылар
18. Шығ арма кейіпкерлерінің ө зара кезектесе сө йлесуін ата.
а) монолог ә) диалог б) автор сө зі
19. «Кө кшетау» поэмасының авторы кім?
а) С.Сейфуллин ә) І. Жансү гіров б) Б.Майлин
|
|