Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Основные средства связи между предложениями в тексте
| Лексические средства | |
| Слова одной тематической группы | Зимав этих краях бывает суровой и долгой.Морозыдостигают 60 градусов.Снеглежит до июня. И еще в апреле случаются метели. |
| Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов | Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книгебыло то, чего мы ждали. И наши ожиданияоказались не напрасными. |
| Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты и родо-видовые обозначения) | Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А.С. Пушкина. Великому русскому поэтуудалось в своих произведениях органично соединить высокиестарославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи. |
| Антонимы (в том числе контекстуальные) | Недру г поддакивает. Другспорит. |
| Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п. | Морская вода содержит много соли. Вот почемуона не пригодна для приготовления пищи. |
| морфологические средства связи | |
| Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений | За окном шумит дождь.Затов доме тепло и уютно. |
| Использование личных(в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений | Язык не передается человеку по наследству. Онразвивается лишь в процессе общения. |
| Использованиенаречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям | Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесьбыло тихо и спокойно. |
| Единство временных форм глаголов-сказуемых | Ночь наступиланеожиданно.Сталотемно. На небе загорелисьзвезды. |
| Использование степеней сравнения прилагательных и наречий | Место было прекрасное. Лучшеи придумать было нельзя. Мы оказались над облаками. Вышеуже ничего не было. |
| синтаксические средства связи | |
| Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковый порядок слов и одинаковую морфологическую оформленность членов стоящих рядом предложений | Юность — время надежд. Зрелость — порасвершений. (Предложения построены по одной и той же схеме) |
| Парцелляция (деление) конструкций, изъятие из предложения какой-либо части и оформление ее (после точки) в виде самостоятельного неполного предложения | Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. |
| Использование неполных предложений | —Знаете, о чем мы спорили? —О литературе, музыке, живописи. |
| Использование вводных слов и предложений, обращений, риторических вопросов | Во-первых, необходимо решить, что же сейчас важнее всего. Аво-вторых, нужно начать действовать. Можно ли забыть землю, на которой ты вырос? |
| Использование прямого и обратного порядка слов | Я приду вечером. Придуя, чтобы наконец увидеть тебя. |
Данная страница нарушает авторские права?