Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Прогнозируемые трудности в работе с детьми разных возрастных групп
|
|
Младший возраст (6-9 лет)
| Возможные трудности | Возрастные особенности | Варианты решения |
| Могут быть слезы в первые дни | Болезненно переживают разлуку с семьей | Переключить внимание, отвлечь интересным делом |
| Раздражительность | Чувство страха перед неизвестностью, боязнь новой обстановки, нового окружения | Дать какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в данной обстановке |
| Множество вопросов | Любознательность | Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя столько раз, сколько нужно для понимания |
| Быстрая утомляемость | Ребята очень активны | Чаще менять виды деятельности, делать перерывы для отдыха |
| Малыши во власти домашних привычек · трудно засыпают; · просыпаются по ночам «попить»; · не умеют застелить постель; · разбрасывают и теряют вещи. | Отсутствие навыков самообслуживания | Нужно терпеливо приучать к порядку. Проявить особое внимание вечером: кому-то сказку рассказать, кого-то погладить по голове |
| Неуверенность в себе | Есть робкие и физически слабые | Давать нагрузку с учетом физического здоровья без акцентирования на этом внимания |
| Привычка есть медленно, всухомятку | Семейные привычки | Терпеливо ждать, когда ребенок поест |
| Готовые пробовать все на вкус | Повышенный интерес ко всему новому, неизвестному | Рассказать детям о ядовитых грибах, растениях данной местности |
| Опасность | Мальчики нарочито демонстрируют свою смелость и ловкость | Следует заполнять жизнь детей полезными и нужными движениями: играми, состязаниями, конкурсам |
| Потеря интереса, рассеянное внимание | Сильная утомляемость от однообразия | Частая смена видов деятельности |
| Обидчивость, вспыльчивость | Неумение сосредоточиться на одном объекте | Частая смена деятельности |
| Слезы и страхи в темноте | Боязнь темноты | Не оставлять одного в темноте |
| Рассеянность, быстрое переключение внимания | Легко отвлекаются на любой внешний раздражитель | Любое мероприятие не должно быть продолжительным по времени |
| Желание играть с малышами | Чувство взрослости по отношению к младшим | Поддержка, поощрение и направление действий по опеке малышей |
| Копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых | Слепое подражание взрослым | Следить за собой, стремиться не подавать «дурной» пример |
| Постоянные опоздания | Отсутствие чувства времени | Не давать поручения, связанные с учетом времени |
| Впечатлительность | Эмоциональная неуравновешенность | Учитывая это не рассказывать страшных историй, не смотреть страшных фильмов |
Средний возраст (10-12 лет)
| Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости | Половое созревание | Уметь понять причины. Соизмерить возможности и требования |
| Курение, игра в карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона; украшения; неумелое пользование косметикой | Внешнее проявление взрослости | Вести разъяснительную работу с привлечением всех специалистов. Учить, как надо пользоваться косметикой, как и в какое время носить украшения. |
| Ночные бдения | Приучать к выполнению режима дня. | |
| Замкнутость, одиночество | Увеличенное внимание к своим недостаткам | Стремиться переключить внимание |
| Стремление к самостоятельности | Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры | Сотрудничать, беседовать, убеждать. |
| Замкнутость, неуверенность в себе, в своих силах после подавления инициативы | Инертность | Привлекать к игре, чаще хвалить. |
| Появление тайн: укромные территории уголки | Неуемная фантазия | Знать такие секреты, совместно сохранять их и совместно разумно использовать. |
| Озорство, шалости | Проводить интересные игры с элементами романтики. |
Подростковый возраст (13-15 лет)
| 3 | ||
| Кумиромания; Конфликтность как вызов обществу; Определяющее мнение сверстников, упрямство | Самоутверждение | Умение понять, сотрудничество |
| Замкнутость; агрессивность; отсутствие навыков общения, легкая ранимость. Чередование плохого и хорошего настроения, уход в «себя», пассивность | Развитие интереса к противоположному полу; появление новых ощущений, чувств, переживаний | Объяснять, что это за чувства |
| Неподчинение, действие «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли | Стремление к независимости, агрессивность | Стараться понять, помочь пережить данную ситуацию |
| Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность, интерес к себе | Специфические особенности (прыщи, полнота, жирные волосы…) | В индивидуальной беседе разъяснить, как сделать, чтобы эти недостатки были меньше заметны. В коллективной беседе находить лучшие качества у таких детей и выделять их |
| Чрезмерная самостоятельность | «Освобождение» от родительской опеки | Учитывать это и чаще давать поручения, и контролировать их выполнение |
| Несбывающиеся мечты | Мечтательность | Мечтать вместе |
|
|