Цілі і завдання психологічної служби освіти

1. Забезпечення якісного психологічного супроводу (тобто дорослий разом з дитиною) процесу навчання школярів і студентів. (Супровід – система професійної діяльності психолога, спрямованої на створення соціально-психологічних умов для вирішення дитиною завдань, що виникають у неї в процесі взаємодій у шкільному середовищі). Мета супроводу: освітні завдання – навчання дитини, наприклад: здійснення діагностики готовності дітей до навчання у школі та проведення психолого-педагогічної корекції тих дітей, які виявилися неготовими або відстають у навчанні; виявлення та розвиток здібностей і обдарованості дитини, і на цій основі побудова методик профільного навчання та особистісно-орієнтованої професійної орієнтації тощо. Завдання соціалізації – допомога у пристосуванні дитини до шкільного середовища. Завдання – забезпечення учневі гармонійного психічного розвитку.

2 Здійснення науково-методичних та практичних завдань корекційно-розвиваючої та реабілітаційної роботи. Зокрема, діагностика особистісного розвитку, ціннісних орієнтацій та соціального статусу учнів (студентів), виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини; розробка й психологічне забезпечення розвиваючої та корекційної та реабілітаційної роботи з учнями (студентами).

3 Орієнтація виховної роботи на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському та студентському середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної і ризикованої поведінки підлітків. Зокрема, профілактика наркоманії, алкоголізму, поширення ВІЛ СНІДу та хвороб, що передаються статевим шляхом, бродяжництва, насильства, безпритульності, незаконних форм експлуатування дитячої праці.

4 Завдання соціально-педагогічної реабілітації учнів і студентів, які зазнали різних форм насильства, були втягнуті у протиправні дії, наркоманію, незаконні види праці; які з тих чи інших причин не відвідують школу, попали під вплив псевдорелігійних культів, знаходяться у скрутному життєвому становищі.

5 Підвищення ефективності діяльності практичних психологів та соціальних педагогів:

· здійснення проф. відбору до роботи у навчальні закладі освіти на етапі прийому на роботу;

• розробка критеріїв оцінки діяльності практичних психологів та соціальних педагогів; регулярне проведення атестації і підвищення кваліфікації усіх працівників психологічної служби;
• внесення змін до держ. стандартів підготовки і перепідготовки практичних психологів і соціальних педагогів у ВНЗ.
• розробка і впровадження новітніх методик, методів і технологій роботи практичних психологів і соціальних педагогів.

6. Розвиток мережі та організація правового забезпечення діяльності служби:

· повне забезпечення навчальних закладів освіти практичними психологами і соц. педагогами відповідно до нормативів чисельності;

· розробка й здійснення галузевої програми забезпечення дітей з віддалених малокомплектних шкіл соц.-псих. підтримкою.

7. Розширення і вдосконалення норм.-прав. бази діяльності ПС.:

· внесення змін і доповнень до законів України, що стосуються діяльності ПС у навч. закладах різних типів;

· внесення доповнень до Постанови КМ щодо ліцензування д-сті практ. психологів, які працюють у державних і недержавних установах та організаціях;

· перегляд тривалості відпусток завідувачів та консультантів ПМПК;

· присвоєння педагогічних звань соц. педагогам, зав-ам та консультантам ПМПК (психолого-медико-психологічної консультації).