Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пояснювальна записка. Спеціальність 6. 030103 «практична Психологія »
|
|
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОСТІ
Спеціальність 6.030103 «Практична психологія»
освітньо-кваліфікаційні рівні " бакалавр"
за вимогами кредитно-модульної системи
Київ 2012
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
Інститут психології та соціальної педагогіки
Кафедра практичної психології
| «ПОГОДЖЕНО» | «ЗАТВЕРДЖЕНО» | |
| Проректор з науково-методичної та навчальної роботи | Вченою радою Інституту психології та соціальної педагогіки | |
| протокол № __ від «___» вересня 2012 р. | ||
| _________________О.Б. Жильцов | Учений секретар________ Т.В. Мельніченко | |
| «___»_____________ 2012 р. |
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОСТІ
Спеціальність 6.030103 «Практична психологія»
освітньо-кваліфікаційні рівні " бакалавр"
за вимогами кредитно-модульної системи
ПЕРЕЗАТВЕРДЖЕНО зі змінами
на засіданні кафедри практичної психології
протокол № ___ від ____ вересня 2012 р.
Завідувач кафедрою_____________ О.М. Лозова
Київ 2012
УДК 159.9
ББК 884
Психологія творчості. Програма навчальної дисципліни. – К.: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2012. – 27 с.
Розробник програми: Тохтамиш Олександр Михайлович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Професійна діяльність майбутніх психологів-практиків передбачає вміння використовувати творчий підхід у власній роботі та передачу цих вмінь і навичок іншим людям. Становленню відповідних фахових навичок і умінь студентів, формуванню їхньої професійної ідентичності сприяє оволодіння основами психології творчості при вивченні курсу «Психологія творчості».
Робочу навчальну програму укладено згідно вимогам кредитно-модульної системи організації навчання.
Мета курсу «Психологія творчості» – розкрити теоретичні і практичні аспекти психології творчості, історію розвитку поглядів на природу творчості, види творчої діяльності, досягти рівня наукової і професійної підготовки в цій галузі відповідно до державних та європейських стандартів; сформувати практичні навики використання методів актуалізації творчого потенціалу людини в діяльності практичного психолога.
Завданнями курсу «Психологія творчості» є:
- аналіз історико-культурного та наукового розвитку поглядів на природу та закономірності процесу творчої діяльності людини;
- ознайомлення з сучасними методами актуалізації творчого потенціалу людини;
- орієнтування в основних принципах та методах вивчення та психологічного супроводження творчої діяльності людини;
- вивчення, аналіз та узагальнення практики, досвіду застосування методів активізації творчої активнсті людини.
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні
знати:
-історію розвитку поглядів на творчу діяльність;
- загальні основи психології творчості людини;
- сучасні методи активізації творчої активності людини;
- прикладні аспекти психології творчості.
уміти:
- орієнтуватись в основних теоретичних положеннях та практичних методах психології творчості;
- адекватно оцінювати відповідність форм та методів активізації творчої активності людини у конкретних ситуаціях роботи професійних чи навчальних груп;
- професійно застосовувати основні сучасні методики в психології творчості;
- орієнтуватись на засвоєні принципи роботи психолога в керуванні творчою групою;
- вести дискусію з проблемних питань психології творчості;
- опрацьовувати інформаційні джерела з нових методів та методик психодіагностики та актуалізації творчих здібностей людини.
Кількість годин відведених навчальним планом становить 72 год., із них 10 год. – лекції, 14 год. – семінарські заняття, 4 год. – практичні заняття, 8 год. – індивідуальні, 4 год. – модульний контроль, 32 год. – самостійна робота. Завершується вивчення курсу складанням заліку.
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
І. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Предмет: Психологія творчості
| Курс: | Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 2 кредити Змістові модулі: 2 модулі Загальний обсяг дисципліни (години): 72 години Тижневих годин: 2-4 години | Шифр та назва напряму: 0301 «Соціально-політичні науки» Шифр та назва спеціальності: 6.030103 «Практична психологія» Освітньо-кваліфікаційний рівень " бакалавр" | Нормативна Рік підготовки: 4 Семестр: 7 Аудиторні заняття: 36 годин, з них: Лекції (теоретична підготовка): 10 годин Семінарські заняття: 14 годин Практичні заняття: 4 години Індивідуальна робота: 8 годин Самостійна робота: 32 години Модульний контроль: 4 години Вид контролю: залік |
ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| № п/п | Назви теоретичних розділів | Кількість годин | |||||||
| Разом | Аудиторних | Лекцій | Практичних | Семінарських | Індивідуальна робота | Самостійна робота | Модульний контроль | ||
| Змістовий модуль І. ЗАГАЛЬНІ ПІДХОДИ І НАПРЯМКИ В ПСИХОЛОГІЇ ТВОРЧОСТІ | |||||||||
| 1. | Поняття про творчість як предмет психологічного вивчення. Історичний розвиток поглядів на творчість людини | ||||||||
| 2. | Психофізіологія мозку та творча діяльність людини | ||||||||
| 3. | Дослідження творчого процесу в психології. Етапи та стадії творчого процесу | ||||||||
| 4. | Принципи, моделі і метафори творчого процесу | ||||||||
| 5. | Вплив ідей психоаналізу на розуміння Творчої діяльності людини | ||||||||
| Модульний контроль | |||||||||
| Разом | |||||||||
| Змістовий модуль ІІ. ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОСТІ | |||||||||
| 6. | Психологія творчого стану людини | ||||||||
| 7. | Психологічна практика актуалізації творчої діяльності людини | ||||||||
| 8. | Групові методи в психології творчості. Група як творчий суб’єкт | ||||||||
| 9. | Наукова, науково-технічна та винахідницька творчість | ||||||||
| 10. | Психологія літературної та мистецької творчості | ||||||||
| Модульний контроль | |||||||||
| Разом | |||||||||
| Разом за рік |
ІІІ. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИЦСІПЛІНИ
" ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОСТІ"
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І
ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ
ПСИХОЛОГІЇ ТВОРЧОСТІ
Лекція 1. ПОНЯТТЯ ПРО ТВОРЧІСТЬ ЯК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОГО ВИВЧЕННЯ. ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ПОГЛЯДІВ НА ТВОРЧІСТЬ ЛЮДИНИ
Творчість як створення нового у діяльності особистості та людства. Історія розвитку поглядів на творчість у людській діяльності в період античності, раннього християнства, середньовіччя, епохи Відродження, реформації. Творчість з точки зору німецької класичної філософії, філософії 19-20 сторіччя. Творче мислення в асоціативній психології, гештальтпсихології, східнославянській філософії та психології 20-го сторіччя. Категорії, характеристики, ознаки творчості як людської діяльності. Творчість як процес, творчий стан людини, результати творчої діяльності. Творчість у мистецтві, художній літературі, науці, практичній діяльності людини.
Основні поняття теми: Творча діяльність. Сутнісні ознаки творчості. Людина та людство як творчий суб’єкт. Погляди на творчість в різні епохи. Філософія творчості. Творчий процес. Творчий стан. Творча активність. Галузі творчої діяльності.
Лекція 2. ПСИХОФІЗІОЛОГІЯ МОЗКУ ТА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ
Закономірності психічного процесу сприймання та творча діяльність людини. Феномен синестезії і творчість. Функціональна асиметрія мозку та творча діяльність. Роль правої гемісфери у творчому процесі. Конденсація, зміщення та символічна трансформація як операції обробки інформації в правій півкулі головного мозку. Інтуїція та права півкуля мозку. Хвильова активність мозку та творчий стан людини. Реципрокна діяльність півкуль головного мозку. Важливість інтеграції обох гемісфер головного мозку людини у творчій діяльності людини.
Основні поняття теми: Синестезія. Функціональна асиметрія. Права півкуля мозку та творчий процес. Хвильова активність мозку. Інтегративна діяльність мозку.
Семінар 1.
Лекція 3. ДОСЛІДЖЕННЯ ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ В ПСИХОЛОГІЇ. ЕТАПИ ТА СТАДІЇ ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ
Індивідуальні та загальні ознаки творчості в діяльності людини. Поняття про творчі здібності. Поняття про обдарованість. Розвиток творчих здібностей в дитячому та підлітковому віці. Поняття про творче мислення. Поняття про творчу особистість. Оригінальність, ексцентричність та творчі здібності. Акцентуації особистості і творчість. Геніальність та божевілля. Феноменологія, закономірності, етапи (стадії) творчого процесу.
Основні поняття теми: Творчі здібності. Обдарованість. Розвиток творчих здібностей. Талант. Геніальність. Психологічні якості творчої особистості. Етапи творчого процесу.
Семінар 2.
Лекція 4. ПРИНЦИПИ, МОДЕЛІ І МЕТАФОРИ ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ
Принципи та феноменологія в описанні та активізації творчого процесу. Інтеграція свідомого з підсвідомим. Розширення свідомості. Фактор уваги в творчому процесі. Переключення на інший вид активності як допоміжний фактор у вирішенні творчих завдань. Феномен серендипності. Дивергентність та дивергентне мислення. Латеральність та латеральне мислення. Голографічність як нова модель світогляду та творче мислення. Подвійний опис, майнд-мепінг, модель воронки і творча діяльність людини.
Основні поняття теми: Зв’язок свідомості та підсвідомості у творчості. Серендипність. Дивергентне мислення. Латеральне мислення. Моделі творчого процесу.
Семінар 3.
Лекція 5. ВПЛИВ ІДЕЙ ПСИХОАНАЛІЗУ НА РОЗУМІННЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ
Зігмунд Фрейд як обдарована творча особистість. Роль безсвідомого в творчій діяльності з точки зору психоаналізу. Психоаналітичне дослідження Фрейдом особистості Леонардо да Вінчі. Поняття сублімації сексуальності людини та творчість. Вплив психоаналізу на художню літературу 20-го століття. К.Юнг: роль символів у житті і творчості людини. Архетипи, колективне безсвідоме, синхронічність та творчість. Вплив психоаналізу на розвиток художньої творчості та літератури.
Основні поняття теми: Психоаналіз. З.Фройд. Безсвідоме. Сублімація. К.Юнг. Архетипи. Колективне безсвідоме. Синхронічність.
Семінар 4.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ
ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОСТІ
Лекція 6. ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОГО СТАНУ ЛЮДИНИ.
Ознаки та характеристики творчого стану. Індивідуальні та загальні риси настрою на творчий стан. Творчий стан і так звані “змінені стани свідомості”. Сновиди та їхня роль у творчих відкриттях. Фізична самотність митця та відчуття референтності. Феномен сприйняття власного творчого процесу як трансляції ззовні, відчуття перебування в потоці. Феномени розширеної та звуженої свідомості, феномен концентрації та «професорська неуважність». Акторська творчість та творчий стан актора, публічна самотність (К.С.Станіславський). Психологічний настрой на художньо-літературну творчість.
Основні поняття теми: Творчий стан людини. Сновиди. Феноменологія творчих станів. Творчий стан актора. Творчий стан у літературній творчості
Семінар 5.
Лекція 7. ПСИХОЛОГІЧНА ПРАКТИКА АКТУАЛІЗАЦІЇ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ.
Розвиток психологічних методик та технік актуалізації творчого потенціалу людини. Маєвтика - метод евристичного діалогу Сократа. Морфологічний аналіз Фріца Цвіккі. Метод фокальних об’єктів. “Шлях художника” Дж. Камерон. Майнд-мепінг Т. Бьюзена. Змінені стани свідомості і творчість. Гіпноз, медитація та творчість. Психологічні настрої на творчість. Афірмації і творчість. Роль прийняття та інтегрування різних елементів психічного життя людини у творчості.
Основні поняття теми: Актуалізація творчої діяльності. Маєвтика Сократа. Морфологічний аналіз. Майнд-мепінг. Методи психологічного настрою на творчу діяльність.
|
|