Какие задачи стоят передо мной в отношении моих детей?

Ваш долг заботится о нем или о ней. Дать им своего рода физическую и психологическую безопасность. Дать им какое-то руководство, но только до определенной степени. Ваш ребенок приходит с какой-то целью. В нем уже есть потенциал, который вы в состоянии разглядеть. Что-то спонтанное, которое естественно выражает себя через эту маленькую физическую форму. Вы можете это вдохновить, поддержать в ребенке. Это может быть музыка или еще что-то. У меня двое детей, двойняшки. Им сейчас по двадцать. Я всегда их спрашиваю: «Что вы хотите делать? Какое занятие приносит вам ощущение счастья?». Есть возможность реализации себя через то, что вы любите делать. Нужно заниматься тем, что вы любите, иначе вы будете в конфликте с собой. Погоня за идеей о том, что если вы будете делать что-то, чтобы стать кем-то, и это сделает вас счастливыми, приведет вас к страданию. Допустим, я хочу быть музыкантом, а мои родители видят во мне юриста. Вместо того, чтобы отдать меня в музыкальную школу, они приводят меня в юридический колледж. Я могу стать знаменитым, могу стать миллионером, но я не стану счастливым. У меня есть чувство, что я делаю не то, что должен. Это то, что происходит сейчас в обществе. Это то, что делает система. Если вы хотите перемен вовне, вы должны пробудиться. Вы должны распрограммировать себя. Если программа, заложенная обществом, разрушится в вас, тогда она рухнет и вовне. Если люди коллективно перестают следовать какой-то системе убеждений, эта система рушится. Почему ты хочешь что-то делать? Ты хочешь выглядеть крутым парнем, вот таким тебя примут, или тебе действительно нравится этим заниматься? Я как-то говорил с родителями, они спрашивали: «Что нам делать с нашим сыном? Он не знает, чего он хочет». Никаких проблем, с ним все в порядке. Такие дети просто в конфликте с тем, что происходит. Незнание не является преступлением. Или грех, это просто факт, что-то, что происходит. Я их понимаю, потому что они смотрят вокруг и не хотят в этом участвовать, не хотят так жить. Окружающая система рассказывает им, как и почему они должны поступать. Некоторые из них восстают против навязанных идей, но начинают жить какими-то другими. Они хотят убежать из этой системы, создают при этом новую, и называют это свободой. Из-за наличия в ней конфликта, они начинают делать все, что им взбредет в голову. При этом нет никакого чувства ответственности. Такая вот безответственная свобода. Существующая структура наполнена агрессией. Мы были сегодня в банке и там столкнулись с очень неприветливой атмосферой. То же в школе. Я был в религиозной школе и там, когда ребенок себя плохо вел, его ударяли ремнем по голове… Это психологическое и физическое насилие. Попробуйте поводить машину в Москве. Очень жестко. Дети не хотят в этом всем участвовать. Если послушать их музыку, можно обнаружить там отвержение нашей системы. При этом они создают свою, которая тоже основана на насилии. На самом деле, мы не особенно то можем дать что-либо нашим детям, наша задача как можно лучше сохранить их внутреннюю чистоту, как можно лучше уберечь их от грязи. Помогите им не загрязняться всеми этими окружающими условиями.