Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Теми рефератів. Плани семінарських занять
|
|
КАФЕДРА праКТИЧної ПСИХОЛОГІЇ
Плани семінарських занять
з навчальної дисципліни
«Вікова психологія»
галузь знань: 0301 – " Соціально-політичні науки"
напрям підготовки: 6.030102 – " Психологія"
Затверджено на засіданні кафедри
Протокол № 1 від 30 серпня 2012 р.
Дніпропетровськ
Плани семінарських занять з навчальної дисципліни «Вікова психологія»/ Укладач: Ілларіонова О.П. – Дніпропетровськ: Дніпропетровський університет імені Альфреда Нобеля, 2012. – 17 с.
Укладач: Ілларіонова О.П ., ст. викладач кафедрипрактичної психології
Відповідальний за випуск: Пальм Г.А., к.психол.н., зав. кафедрою практичної психології
Тема 1: Предмет та методи вікової психології. (4 год.)
Питання для обговорення на семінарському занятті
Заняття1: Методологія та методи дослідження психічного розвитку людини (2 год.).
1. Предмет, об’єкт та завдання вікової психології, зв’язок з іншими психологічними науками.
2. Істрія розвитку вікової психології.
3. Методологія та методи дослідження психічного розвитку людини.
4. Рівні методологічного аналізу. Методологічні принципи.
5. Взаємозв’язок методології, методів та методик.
6. Стратегії дослідження розвитку дитини.
Заняття 2: Застосування психодіагностичних методів у віковій психології (2 год.).
1. Мета і завдання застосування психодіагностичних методів у віковій психології.
2. Методи дослідження розумового розвитку. Тести досягнень.
3. Методи дослідження індивідуально-типологічних та особистісних особливостей
4. Проективні методи у віковій психології. Малюнок сім `ї
5. Завдання профорієнтації у віковій психології
6. Методи дослідження соціальної взаємодії у різних вікових групах
Теми рефератів
1. Основні проблеми вікової психології як науки.
2. Рівні методологічного аналізу у віковій психології.
3. Використання методологічних принципів психології у віковій психології.
4. Стратегії, методи та методики дослідження розвитку дитини.
5. Використання проективних методів в дитячій психології.
Контрольні питання та завдання
1. Як визначаються на сучасному етапі розвитку вікової психології предмет її дослідження та основні завдання?
2. Охарактеризуйте динаміку уявлень про предмет вікової психології.
3. Чим визначається ефективність досліджень у віковій психології?
4. Чи є необхідним визначення проблеми дослідження, її усвідомлення?
5. В якому співвідношенні знаходяться проблема та задачі дослідження?
6. Що таке гіпотеза? Навіщо необхідно її формулювати при організації дослідження?
7. Які спеціальні методи вікової психології ви знаєте?
8. В чому специфіка застосування у віковій психології загально психологічних методів дослідження?
9. Що значить підібрати метод дослідження? Якими критеріями необхідно керуватись?
Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)
Основна література:
1. Волков Б.С. Психология развития человека: учебное пособие для вузов. / Б.С. Волков, Н.В. Волкова – М: Академический проект, 2004. – 224.с. – р.1, 2.
2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология./ И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий – М.: ТЦ Сфера, 2004. – гл.4.
3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. / Л.Ф. Обухова – М.: Рос. пед. Агенство, 1996. – гл. 1.
4. Крайг Г. Психология развития. / Г. Крайг – Спб.: Питер, 2003. – гл.1.
5. Психология человека от рождения до смерти. / под ред. А.А. Реана. – СПб, прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – с. 72-75.
Тема 2: Історія розвитку дитячої психології (2 год)
Питання для обговорення на семінарському занятті
1) Дитинство як соціально-психологічний феномен.
2) Причини виникнення дитячої психології як науки.
3) Історична зміна предмету дитячої (вікової) психології.
4) Зміст поняття “розвиток дитини” та його критерії.
|
|