Проверочные тесты. Выберите один правильный ответ

Выберите один правильный ответ

1. Для формирования произвольного внимания необходимо участие

1) лобных долей коры, ретикулярной формации мозга

2) гипоталамуса, продолговатого мозга

3) затылочной и височной долей коры, спинного мозга

4) ретикулярной формации среднего мозга, бледного шара и полосатого тела

5) миндалины, гиппокампа

1. Различают следующие формы внимания

1) социальное и биологическое

2) произвольное и непроизвольное

3) эмоциональное и индифферентное

4) стеническое и астеническое

5) устойчивое и неустойчивое

3. Мышление выполняет функции

1) анализа и синтеза сигналов первой сигнальной системы

2) формирования кратковременной памяти

3) потребности и мотивации

4) отражения явлений окружающего мира в понятиях, суждениях, умозаключениях

5) формирования внимания

4. В основе долговременной памяти лежит

1) возникновение доминантного очага в коре

2) активация синтеза РНК и белков в нейронах

3) реципрокное торможение

4) пресинаптическое торможение

5) эмоциональное возбуждение

5. К условному торможению относится

1) реципрокное, латеральное, возвратное, поступательное

2) запредельное, гаснущий тормоз

3) угасательное, дифференцировочное, условный тормоз, постсинаптическое

4) угасательное, дифференцировочное, условный тормоз, запаздывающее

5) внешнее, дифференцировочное

6. К безусловному торможению относится

1) запредельное

2) запаздывающее, запредельное

3) угасательное, дифференцировочное, постоянный тормоз

4) внутреннее, угасательное

5) гаснущий тормоз, постоянный тормоз

7. Ослабление или исчезновение условного рефлекса происходит в результате торможения

1) внешнего (безусловного)

2) пессимального

3) внутреннего (условного)

4) запредельного

5) реципрокного

8. У бегуна перед стартом учащается дыхание за счет формирования рефлекса

1) ориентировочного

2) статокинетического

3) условного

4) позно-тонического

5) вестибулярного

9. Сложной цепью безусловных рефлексов является

1) динамический стереотип

2) ориентировочно-исследовательская реакция

3) оборонительный рефлекс

4) инстинкт

5) функциональная система

10. Рефлексы, возникающие в процессе эволюции живого организма и наследственно передающиеся, называются

1) динамическим стереотипом

2) условными

3) безусловными

4) 3 порядка

5) 1 порядка

Основная литература

Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник +CD.- ГЭОТАР-Медиа, 2010. - С. 269-284.

Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д. Нормальная физиология. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – С. 239-255.

Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина, 2003. - С. 585-598.

Дополнительная литература

Нормальная физиология. Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. В.Н. Яковлева. – М.: ИЦ «Академия», 2006. - В 3-х т. - Т. 3 - Интегративная физиология. – С. 78-84, 102-108.

Нормальная физиология человека. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. Б.И. Ткаченко. – М.: Медицина, 2005. - С. 761-771, 817-824.

Физиология. Основы и функциональные системы. Курс лекций / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицина, 2000. - С. 568-571.

Корчин В.И., Шаламова Е.Ю., Данилова А.В. Лабораторный практикум по нормальной физиологии.-Ханты-Мансийск: ИЦ ХМГМА, 2010.- Ч.2 – С.60-65.

Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. Учебник для вузов. – СПб.: Лань, 2002. - С. 15-17, 46-65, 235-333.

Савченков Ю.И. Нормальная физиология. Учебное пособие. – Ростов н/Дону: Феникс; Красноярск: Издательские проекты, 2007. – С. 125-126, 307-321.

Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и Т. Тевса. Пер. с англ. – М.: Мир, 1985. - в 4-х т. - Т.1 - Нервная система. – C. 228-232, 250-260.

Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта и Т. Тевса. Пер. с англ. – М.: Мир, 1996. - в 3-х т. - Т.1 - Общая физиология клетки. Интегративная функция нервной системы. Физиология мышц. Сенсорная физиология. - C. 136-143, 158-167.

Физиология человека. Курс лекций / Под ред. академика РАМН Н.А. Агаджаняна, проф. В.И. Циркина. – СПб.: «Сотис», 1998. - C. 103-120.

Физиология человека / Под ред. Г.И. Косицкого. - М.: Медицина, 1985. – С. 480-495.

Фундаментальная и клиническая физиология / Под ред. А.Г. Камкина, А.А. Каменского. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – C. 503-512.

Практическое занятие №21: Физиологические основы психических функций

Формируемые компетенции: ОК1; ПК1; ПК5; ПК9; ПК16; ПК27.

Учебные цели (иметь представление, знать, уметь, владеть): см. МАТРИЦУ КОМПЕТЕНЦИЙ.

Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы

Из гистологии, цитологии и эмбриологии:

1. Цито- и миелоархитектоника коры больших полушарий.

Из анатомии человека:

1. Конечный мозг: плащ (борозды, извилины, цито-, миелоархитектоника).

Из философии:

1. Материя и сознание.

2. Человек, индивид, личность.

3. Современная наука о сущности антропогенеза. Процессы индивидуализации и социализации в антропосоциогенезе.

Вопросы для подготовки к занятию

1. Донервные теории индивидуальности. Типы темперамента Гиппократа. Исследования Шелдона, Кречмера. Представление о мозге и психике до И.П. Павлова. И.М. Сеченов и проблема «мозг и психика».

2. Роль И.П. Павлова в создании учения о физиологии ВНД.

3. Типы ВНД животных и человека. Роль генотипа и воспитания в формировании типа ВНД. Возрастные особенности высшей нервной деятельности.

4. Специфические человеческие виды ВНД. Первая и вторая сигнальные системы. Роль социальных факторов в развитии второй сигнальной системы. Значение второй сигнальной системы в развитии абстрактного мышления.

5. Значение функционального состояния ЦНС для осуществления психической деятельности. Нарушение ВНД. Неврозы.

6. Представление о локализации функций в коре. Речь. Функции речи. Функциональная асимметрия коры больших полушарий, связанная с развитием речи.

7. Бодрствование. Физиология сна, его виды и фазы. Активный и пассивный сон. Физиологические изменения во время сна. Механизмы сна. Сновидения.

8. Физиология мотиваций. Сенсорные и метаболические механизмы возникновения и удовлетворения мотиваций. Роль мотиваций в формировании поведения животных и человека.

9. Физиология эмоций. Классификация эмоций. Биологическая роль эмоций.

10. Теории эмоций. Роль структур мозга в формировании эмоционального состояния.

11. Влияние эмоций на состояние здоровья. Эмоциональный стресс (эмоциональное напряжение). Психосоматические заболевания.

12. Мышление. Абстрактное мышление. Образное и вербальное мышление.

13. Проблема сознания. Подсознание. Сверхсознание.

14. Взаимоотношение между процессами ВНД, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания.

15. Память. Виды памяти. Механизмы памяти. Теории памяти.