Методика коррекции нарушений слоговой структура слова

Этапы:

1. подготовительный этап (создание фонетико-фонематической базы).

2. этап формирования слоговой структуры слова (состоящий из 3 ступеней).

3. этап закрепления навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова (заучивание стихов, рифмовок, рассказов, скороговорок с правильно произносимыми звуками).

4. заключительный этап (использование полученных навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова в самостоятельной речи).

1. Подготовительный этап.

(создание фонетико-фонематической базы для коррекции нарушений слоговой структуры слова)

1. ФОНЕТИЧЕСКАЯ БАЗА – овладение произношением всех гласных, а также согласных звуков раннего онтогенеза (М, Н, Б, П, В, Ф, Д, Т, Г, К, Х и их мягких вариантов), исправление имеющихся нарушений голоса, темпа, тембра и т.п.
2. ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ БАЗА – способность к воспроизведению:

сочетаний гласных звуков (АУИ, АОУИ, УИАО и пр.);

слоговых сочетаний с общим согласным и разными согласными звуками (ТА-ТО-ТУ, ПЫ, ПУ, ПА);

слоговых сочетаний с общим гласным и разными согласными звуками (ПА-КА-ТА, ДО-БО-ГО);

слоговых сочетаний с согласными звуками, оппозиционными по звонкости-глухости (ДА-ТА, ПА-БА);

слоговых сочетаний с согласными звуками, оппозиционными по твёрдости-мягкости (МА-МЯ, ТА-ТЯ);

слов, близких по звуковому составу (БОК – БАК - БЫК);

2. Этап формирования

слоговой структуры слова

(3 ступени, 20 упражнений)

На этом этапе в качестве вспомогательного средства используются зрительные и жестовые символы звуков.

Для повторения ребёнку даются слова с легкопроизносимыми звуками. Слова с труднопроизносимыми фонемами предлагаются только для восприятия.

1-я ступень. Соотнесение звучания слов со зрительными символами гласных звуков, моделирующими их слоговой контур (упражнения 1-6).

2-я ступень. Воспроизведение сочетаний слогов со стечением согласных звуков (упражнения 7-14).

3-я ступень. Проговаривание слов (и их сочетаний), содержащих стечения согласных звуков (упражнения 15-20).