Бақылау. 1. Денсаулықты сақтаудың және нығайтудың тиімді әдістері, балалар организмдерінің анатомо-физиологиялық

Сұ рақ тар

1. Денсаулық ты сақ таудың жә не нығ айтудың тиімді ә дістері, балалар организмдерінің анатомо-физиологиялық ерекшеліктеріне байланысты аурулардың алдын-алу. Физикалық жә не нервтік психикалық дамуғ а, қ имыл анализаторының қ алыптасуына жә не негізгі физикалық сапаларғ а, қ олайсыз факторларғ а арнайы емес тө зімділігіне, органдар мен жү йелерге, терморегуляция реакциялардың функционалдық жағ дайына Балалар денсаулығ ына физикалық тә рбиелеудің ә сері.

2. Патологияалды жағ дай ретінде гипокинезия жә не гиперкинезия.

3. Физикалық тә рбиелеудің ұ станымдары. Физикалық тә рбиелеудің заттары жә не формалары.

4. Мектепке дейінгі жә не мектеп мекемелеріндегі физикалық тә рбиелеуді ұ йымдастыру. Организмнің функционалдық мү мкіншіліктерін бағ алау ә дістері.

5. Физикалық тә рбиелеудің топтары.

6. Физикалық тә рбиелеуді медициналық бақ ылау.

7. Шынық тыру физикалық тә рбиелеудің бір бө лігі ретінде. Организмді арнайы жә не арнайы емес шынық тыру, Шынық тырудың негізгі ұ станымдары.

8. Арнайы шынық тыру процедуралары: гимнастика, массаж, ауалық жә не жарық тық ауалық ванналар, су процедуралары, ультракү лгіндік сә улелену, - жә не оларды жү ргізу ә дістері.

Тақ ырып. Ең бекке тә рбиелеу жә не оқ ытуды ұ йымдастыруғ а қ ойылатын гигиеналық талаптар. Жасө спірімдерге дә рігерлік-кә сіптік кең ес беру-2 сағ ат

2. Мақ саты Жасө спірімдерді кә сіби жарамдылық қ а анық тау ә дістерімен жә не ұ станымдарымен танысу жә не жасө спірімнің денсаулық жағ дайына жә не функционалдық мү мкіншіліктеріне сә йкес кә сіпті таң дауғ а ұ сыныстар беруге ү йрену,

3. Тапсырма 1.Ұ сынылғ ан Ә дебиет бойынша материалдарды талқ ылау;

2. Дені сау жасө спірімдер мен созылмалы жә не кейбір функционалдық ауытқ улары бар жасө спірімдерге ДКК (дә рігерлік кә сіби кең ес) схемасын жү ргізу.

4. Орындау тү рі оқ у-зерттеулік тапсырмалар

5. Орындау критерийлері ДКК-ны жү ргізу схемасы: дені сау жасө спірімдердер

· Кө рудің бұ зылыстары бар жасө спірімдерде

· Омыртқ а жотасының қ исаюы жә не жалпақ табанды

· ЛОР-мү шелерінің аурулары

· ОЖЖ-ң функционалдық бұ зылыстары

2. Схеманы қ ұ растыру барысында келесі сұ рақ тар астарлану керек:

- ДКК-ны жү ргізу мерзімдері, мамандар қ ұ рамы

- негізгі, маң ызды қ ызметтерінің қ ажетті даму дең гейі.

- белгілі бір кә сіп ү шін ОЖЖ-ң оптимальді, жеке-типологиялық қ асиеттері жә не жеке адамның мінез ерекшеліктері.

- организмнің жас ерекшеліктерін есептеу

- кә сіптің ерекшеліктері, талап сипаты организмнің тү рлі ең бектеріне қ ойылатын талаптар.

- ең бектің қ олайсыз фактоларының ә серінен созылмалы аурулардың жә не функционалдық ауытқ улардың ерекшеліктері, кә сіптегі ең бекке қ арсы кө рсеткіштер

3. жоғ арыда кө рсетілген сұ рақ тар бойынша ә р сұ рақ ты аргументтеп. схема ұ сыну.

6. Тапсыру мерзімдері бө лім бойынша аралық бақ ылауғ а дейін