Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
|
|
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие:
Общекультурных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики (ОК-16).
Общепрофессиональных компетенций:
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
Профессиональных компетенций:
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· теоретические основы и понятийный аппарат психологической науки как необходимой базы для изучения других разделов, включенных в программу курса «Психология»;
· ключевые принципы и основные психологические подходы;
· психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;
· способы личностного и профессионального самопознания и саморазвития.
Уметь:
· использовать теоретические и практические знания, полученные в ходе освоения курса, для анализа психологической составляющей жизни и деятельности людей и решения задач профессиональной педагогической деятельности и саморазвития;
· применять разнообразные методы изучения психологических феноменов в профессиональной деятельности;
· понимать причины собственных достижений и проблем, находить оптимальные пути решения этих проблем;
· адекватно оценивать свои возможности и в случае несоответствия между ними, находить пути изменения (коррекции) себя, выбираемых маршрутов образования и перспектив роста.
Владеть:
· навыками проектирования собственной программы профессионально-личностного роста на основе знаний своих психических особенностей;
· способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.)
· способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
· способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
· способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
· различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
· способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
|
|