Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Базовый учебник
|
|
Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков / В.М. Смирнов. – М.: Академия, 2000. – С. 240-265.
Тема 7. Нейрофизиологические механизмы психических процессов.
Вопросы для обсуждения:
1. Поведение как одна из важнейших форм адаптации.
2. Концепция функциональной системы П.К.Анохина.
3. Функциональное состояние в структуре поведения.
4. Условно-рефлекторная деятельность как механизм высшего анализа и синтеза.
Базовый учебник
Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков / В.М. Смирнов. – М.: Академия, 2000. – С. 378-384.
Тема 8. Высшая нервная деятельность человека
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о высшей нервной деятельности. Характеристика основных типов ВНД.
2. Индивидуальные особенности ВНД человека.
3. Деятельность и мышление человека.
4. Вторая сигнальная система. Этапы развития познавательной способности у детей.
5. Центры речи. Восприятие и воспроизведение речи.
6. Развитие речи у детей.
7. Асимметрия мозга. Латерализация функций.
8. Осознование и подсознательная деятельность мозга.
9. Принципы организации поведенческих реакций.
5. Этапы формирования ВНД у детей.
Базовые учебники
1. Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков / В.М. Смирнов. – М.: Академия, 2000. – С. 240-244, 288-298, 344-355, 365-367, 378-390.
2. Шульговский, В. В. Основы нейрофизиологии / В.В. Шульговский. – М.: Аспект Пресс, 2002. – С.233-253.
Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
| № темы и название лабораторной работы | Цель лабораторной работы |
| Тема 2. Лабораторная работа № 1. Рефлекторная дуга. Рецептивное поле спинального рефлекса. | Познакомиться с рефлекторной дугой и определить время рефлекса. Сформировать представление о рецептивном поле соматического рефлекса |
| Тема 2. Лабораторная работа № 2. Исследование рефлекторных реакций человека. | Познакомиться с безусловными рефлексами человека: надбровным, корнеальным, рефлексом сухожилия, сгибателя и разгибателя верхней конечности, коленным, ахилловым |
| Тема 3. Лабораторная № 3. Изучение рефлексов продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка | На основе деятельности дыхательного центра показать взаимодействие между корой больших полушарий и продолговатым мозгом; познакомиться с функциями промежуточного, среднего мозга и мозжечка |
| Тема 4. Лабораторная работа № 4. Исследование состояния вегетативной нервной системы | Познакомиться с функциями симпатической и парасимпатической нервной системы |
| Тема 5. Лабораторная работа № 5 Аккомодация глаза. Возрастные особенности аккомодационных способностей глаза. | Познакомиться с физиологическими причинами аккомодации и причинами ее изменений в течение жизни |
| Тема 8. Лабораторная работа № 6. Определение индивидуального профиля асимметрии. | Доказать наличие у человека функциональной асимметрии мозга. Определить индивидуальный профиль асимметрии |
| Тема 8. Лабораторная работа № 7. Внимание и работоспособность. Объем внимания. | Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Расчет объема внимания |
| Тема 8. Лабораторная работа № 8. Смысловая память. Закономерности восприятия. | Определить объем смысловой памяти; доказать, что прошлый опыт имеет большое значение в восприятие, что восприятие носит избирательный характер |
|
|