Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
|
|
Изучение учебной дисциплины «Уголовно-процессуальное право» студент должен начать с ознакомления с настоящим учебно-методическим комплексом, с анализа уголовно-процессуального законодательства на предмет наличия в нем всех изменений, которые были внесены к моменту начала рассматриваемой дисциплины, подбора официальных актов высших судебных органов, материалов судебно-следственной практики, научной и учебной литературы, указанной в планах семинарских занятий и соответствующем разделе учебно-методического комплекса.
Студенту, приступая к освоению материала, необходимо учитывать то, что не все термины, понятия получили законодательное закрепление, а отраженные в уголовно-процессуальном законе при их трактовке и анализе не находят единодушия, относятся к числу дискуссионных.
Основными формами преподавания учебной дисциплины «Уголовно-процессуальное право» являются лекционные и семинарские занятия.
В рамках лекций раскрывается понятие, сущность, смысл и назначение уголовного судопроизводства, основные, исходные начала уголовного процесса, классификация участников уголовного судопроизводства, научные основы теории доказывания, предмет и пределы доказывания, понятие и система доказательств, меры процессуального принуждения, ходатайства, жалобы, процессуальные сроки, процессуальные издержки, особенности института реабилитации, порядок и правила досудебного и судебного производств, обжалования судебных решений, не вступивших и вступивших в законную силу, исполнения приговора, особенности производства в отношении несовершеннолетних, отдельных категорий лиц, при применении принудительных мер медицинского характера, основы международного сотрудничества по уголовным делам.
На семинарских занятиях осуществляется контроль знаний студентов, полученных ими в рамках аудиторных занятий и в ходе самостоятельной работы студентов по всем темам учебной дисциплины с различными учебными, научными и законодательными источниками, материалами судебно-следственной практики, прививаются навыки публичных выступлений, аргументирования своей позиции, логического мышления, участия в диспутах и дискуссиях, мгновенного реагирования на вопросы, поиска правильного решения предложенной задачи, проблемной ситуации. Это достигается посредством проведения для студентов следующих видов семинаров[4] и (или) их сочетания: вопросно-ответный вид семинаров; развернутая беседа, система докладов; решение задач и упражнений на самостоятельность мышления; контрольные (письменные) работы по отдельным вопросам (темам) с последующим обсуждением;
Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется в форме устного опроса (собеседования), выступления студентов на семинарах, научных конференциях, руководства письменными работами (рефератами, научными статьями, сообщениями и т.д.), проверки письменных работ студентов, тестирования.
В целях закрепления полученных студентами теоретических знаний, развития логического мышления, творческих способностей, приобретения ими практических навыков публичных выступлений, ораторского искусства, аргументирования позиции по делу проводятся:
- ролевая игра, предполагающая инсценировку одного из следственных действий;
- модельное судебное заседание по рассмотрению уголовного дела в суде первой инстанции профессиональным составом суда. С учетом уровня подготовки студентов возможна также инсценировка определенной части судебного разбирательства при рассмотрении уголовного дела судом с участием присяжных заседателей (формирование коллегии присяжных заседателей, судебное следствие и обсуждение последствий вердикта, порядок проведения совещания и голосования присяжных заседателей в совещательной комнате и т.д.).
Для проведения ролевой игры по инсценировки следственного действия, а также модельного судебного заседания студентам необходимо разработать фабулу уголовного дела (либо фабулу уголовного дела предлагает преподаватель), распределить между собой роли – участников следственного действия, судебного разбирательства соответственно, определиться с ключевыми вопросами, разрешение которых потребуется в ходе производства следственного действия, в судебном заседании.
Существенной частью учебного процесса наряду с аудиторной (лекциями и семинарами) является самостоятельная работа студентов: подготовка к лекциям, семинарам, другим практическим занятиям, зачету, экзамену, написание курсовых и (или) контрольных работ (в зависимости от формы обучения), рефератов, выполнение заданий и др. Примерная тематика рефератов, эссе, докладов предварительно согласовывается с преподавателем, примеры тестовых заданий приводятся в соответствующем разделе настоящего учебно-методического комплекса.
Студенты выбирают тему для написания рефератов, эссе, подготовки научных сообщений и докладов в зависимости от темы и вопросов семинарского занятия. Учитывая научный интерес, опыт практической деятельности студента, преподаватель вправе дать разрешение подготовить студенту работу по иной теме.
Рекомендуемый объем реферата 20 – 30 страниц печатного текста 14 шрифтом через 1, 5 интервал. Реферат включает в себя: титульный лист с указанием темы, дисциплины, данных о его авторе; план (содержание) с указанием страниц глав, параграфов; введение; основную часть; заключение; библиографический список использованной литературы; приложения (по усмотрению автора и в зависимости от темы). В тексте работы должны быть сделаны сноски с указанием источника заимствования материала.
Рекомендуемый объем эссе 3 – 5 страниц печатного текста 14 шрифтом через 1, 5 интервал. Эссе должно содержать указание на данные об авторе работы, номер группы, тему эссе. В тексте работы должны быть сделаны сноски с указанием источника заимствования материала.
Продолжительность научных сообщений и докладов не должна превышать (в зависимости от освещаемого вопроса, общего количества докладчиков) 5 – 15 минут.
Рефераты, эссе, научные сообщения и доклады должны содержать обоснование актуальности избранной темы, проблемные аспекты рассматриваемых вопросов, указание на материалы судебно-следственной практики, статистические данные, собственный взгляд, позицию, мнение автора работы, конкретные выводы и предложения, направленные на совершенствование законодательства, процессуальных правил и процедур.
Изучение студентом материала должно носить системный характер, что обусловит успешную его подготовку к зачету, экзамену. Требования, предъявляемые на зачете и (или) экзамене, обусловлены программой учебной дисциплины. Основываясь на содержании программы учебной дисциплины, планах семинарских занятий, перечне вопросов к зачету, экзамену, студенту в течение всего года (семестра), а также непосредственно в течение времени, отводимого для подготовки к экзамену, необходимо для каждого изучаемого или подлежащего изучению вопроса подобрать учебную, научную литературу, международные акты, нормативно-правовые акты Российской Федерации, официальные акты высших судебных органов, приговоры (постановления, определения) судов по конкретным делам, конспект лекций, собственные записи, которые вел студент в ходе самостоятельной работы с теми или иными источниками, материалами, включая письменные работы (рефераты, эссе и т.д.), тезисы научных сообщений и докладов, обратить внимание и осветить проблемные, дискуссионные моменты, постараться сформировать свое мнение по нему либо разделить точку зрения и доводы, изложенные в литературе, с обоснованием такой позиции и приведением аргументов против высказываний оппонентов избранного подхода.
Примерная тематика курсовых (контрольных) работ [5]
1. Сущность и задачи уголовного процесса.
2. Уголовно-процессуальные правоотношения.
3. Процессуальная форма.
4. Понятие, значение и система принципов уголовного процесса.
5. Состязательность уголовного процесса.
6. Презумпция невиновности, ее сущность и воплощение на практике.
7. Гласность уголовного процесса.
8. Уголовно-процессуальные функции и их виды.
9. Принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту.
10. Национальный язык судопроизводства.
11. Неприкосновенность личности, жилища и частной жизни в уголовном процессе.
12. Непосредственность и устность судопроизводства.
13. Сущность и значение судебной этики.
14. Понятие и классификация участников уголовного процесса.
15. Гарантии прав потерпевшего в уголовном процессе и их развитие.
16. Нравственные начала деятельности следователя.
17. Этика адвоката в уголовном процессе.
18. Процессуальное положение обвиняемого.
19. Процессуальное положение подозреваемого.
20. Процессуальное положение защитника.
21. Свидетель в уголовном процессе.
22. Процессуальный статус судей.
23. Процессуальное положение прокурора.
24. Процессуальное положение следователя.
25. Потерпевший в уголовном процессе.
26. Гражданский иск в уголовном процессе.
27. Понятие доказательства в уголовном процессе.
28. Объективная истина в уголовном процессе.
29. Понятие и свойства доказательств (по материалам практики).
30. Основания признания доказательств недопустимыми (по материалам судебной практики).
31. Процесс доказывания.
32. Собирание доказательств.
33. Оценка доказательств.
34. Косвенные доказательства.
35. Показания подозреваемого и обвиняемого как вид доказательства.
36. Заключение эксперта как вид доказательства.
37. Вещественные доказательства.
38. Протоколы следственных и судебных действий и иные документы.
39. Охрана чести и достоинства граждан при применении мер процессуального принуждения.
40. Меры пресечения.
41. Применение научно-технических средств в уголовном процессе.
42. Возбуждение уголовного дела. Виды принимаемых решений. Возможность их обжалования.
43. Сущность и значение стадии возбуждения уголовного дела.
44. Поводы, основания и процессуальный порядок возбуждения уголовного дела.
45. Процессуальная самостоятельность следователя при производстве следственных действий и принятии решений.
46. Привлечение в качестве обвиняемого.
47. Оценка заключений и показаний эксперта и специалиста следователем и судом (по материалам практики).
48. Основания и порядок прекращения уголовного дела (по материалам практики). Порядок обжалования.
49. Судебная защита конституционных прав граждан на стадии предварительного расследования.
50. Сущность, задачи и общие условия стадии предварительного расследования.
51. Розыск, дознание, предварительное следствие.
52. Участие защитника в доказывании на предварительном следствии.
53. Понятие следственных действий и их система.
54. Познавательная сущность следственных действий.
55. Допрос свидетеля и потерпевшего (процессуальные, психологические и тактические особенности).
56. Допрос подозреваемого и обвиняемого (процессуальные, психологические и тактические особенности).
57. Очная ставка.
58. Предъявление для опознания.
59. Выемка и обыск.
60. Осмотр места происшествия.
61. Производство экспертизы на предварительном следствии.
62. Приостановление предварительного расследования.
63. Окончание предварительного расследования.
64. Полномочия судьи до судебного разбирательства дела и подготовительные действия к судебному заседанию.
65. Сущность и общие условия судебного разбирательства.
66. Предварительное слушание.
67. Предварительное слушание в суде присяжных. Виды принимаемых решений. Спорные вопросы практики.
68. Порядок судебного разбирательства.
69. Соотношение судебного разбирательства и предварительного следствия.
70. Состязательность и равенство сторон в общем судопроизводстве и в суде присяжных.
71. Прокурор в судебном разбирательстве. Сущность функции уголовного преследования.
72. Пределы судебного разбирательства (по материалам практики).
73. Судебное следствие (сущность, значение, процессуальный порядок).
74. Сущность, значение и предмет судебных прений по уголовным делам.
75. Понятие и значение судебной речи по уголовным делам.
76. Содержание и форма судебной речи по уголовным делам.
77. Обвинительная речь прокурора.
78. Защитительная речь адвоката.
79. Полемика в суде.
80. Приговор суда.
81. Оправдательный приговор как акт правосудия. Основания вынесения.
82. Частное определение (постановление) суда.
83. Вердикт и приговор в суде присяжных.
84. Особенности участи прокурора в суде присяжных.
85. Особенности участи адвоката в суде присяжных.
86. Судебное следствие в суде присяжных.
87. Процессуальное положение присяжных заседателей.
88. Роль председательствующего в суде присяжных.
89. Культура судебного процесса.
90. Особенности производства у мирового судьи.
91. Особенности апелляционного производства.
92. Сущность и значение апелляционного производства.
93. Кассационное производство.
94. Основания отмены приговора в кассационном порядке.
95. Исполнение приговора.
96. Производство в надзорной инстанции.
97. Возобновление дела ввиду новых и вновь открывшихся обстоятельств.
98. Производство по делам о преступлениях несовершеннолетних.
99. Производство о применении принудительных мер медицинского характера.
100.Особенности производства по отдельным категориям дел.
101.Особый порядок принятия судебного решения.
102.Возмещение ущерба, причиненного гражданину незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда.
Примерная тематика дипломных работ [6]
1. Уголовно-процессуальные функции (понятие, виды).
2. Реализация в уголовном судопроизводстве принципа состязательности сторон.
3. Право человека на неприкосновенность жилища в уголовном процессе.
4. Реализация функции обвинения в уголовном судопроизводстве.
5. Уголовное преследование: вопросы теории и практики.
6. Современные проблемы процесса доказывания в уголовном процессе России.
7. Сущность и значение судебного контроля при применении мер процессуального принуждения.
8. Сущность и значение судебного контроля при избрании мер пресечения.
9. Сущность и значение судебного контроля при применении иных мер процессуального принуждения.
10. Процессуальный порядок использования результатов оперативно-розыскной деятельности в доказывании.
11. Возвращение уголовного дела прокурору: проблемы и пути их решения.
12. Институт реабилитации в уголовно-процессуальном праве России.
13. Диспозитивные начала в уголовном судопроизводстве России.
14. Особенности производства в суде второй инстанции: история и современность.
15. Апелляционное производство по уголовным делам: вопросы теории и практики.
16. Проблемы кассационного производства по уголовным делам.
17. Надзорное производство по уголовным делам: вопросы теории и практики.
18. Процессуальный порядок подготовки уголовного дела к судебному разбирательству.
19. Производство о применении принудительных мер медицинского характера.
20. Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
21. Проблемы законодательного регулирования правил производства по уголовным делам при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве.
22. Особенности защиты прав и законных интересов потерпевшего в особом порядке судебного разбирательства (гл. 40, 401 УПК РФ).
23. Особенности участия подсудимого (обвиняемого) в особом порядке судебного разбирательства (гл. 40, 401 УПК РФ).
24. Сравнительная характеристика общего и заочного порядков судебного разбирательства при рассмотрении уголовных дел судом первой инстанции.
25. Реализация участниками уголовного судопроизводства права на квалифицированную юридическую помощь: проблемы и пути их решения.
26. Пределы процессуальной самостоятельности потерпевшего (частного обвинителя) по уголовным делам частного обвинения.
27. Уголовно-процессуальные аспекты применения мер безопасности в уголовном судопроизводстве.
28. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей: вопросы теории и практики.
29. Обжалование судебных решений в уголовном судопроизводстве: история, современное состояние и перспективы развития.
30. Реализация участниками уголовного судопроизводства права на обжалование процессуальных действий и решений в досудебном производстве.
31. Право на обжалование процессуальных действий и решений в досудебном и судебном производствах (сравнительная характеристика).
32. Проблемы реализации права на обжалование в уголовном судопроизводстве.
33. Проблемы реализации принципа «презумпция невиновности» в российском уголовном судопроизводстве.
34. Проблемы реализации принципа «неприкосновенность личности» в российском уголовном судопроизводстве.
35. Защита имущественных прав в ходе производства по уголовному делу.
36. Гражданский иск в уголовном процессе.
37. Проблемы применения мер пресечения в досудебном производстве.
38. Проблемы применения некоторых мер пресечения в уголовном судопроизводстве России.
39. Особенности стадии возбуждения уголовного дела: проблемы законодательного регулирования.
40. Особенности реализации функции защиты в уголовном процессе РФ.
41. Критерии допустимости доказательств в уголовном судопроизводстве.
42. Проблемы законодательного регулирования института приговоров, не вступивших в законную силу.
43. Проблемы регулирования института реабилитации по уголовным делам.
44. Проблемы защиты прав потерпевшего в уголовном судопроизводстве.
45. Правовые основы адвокатского расследования.
46. Проблемы участия защитника в собирании доказательств.
47. Использование защитником специальных знаний по уголовным делам.
48. Адвокатская тайна – гарантия права на защиту.
49. Свидетельские показания как источник доказательств.
50. Некоторые вопросы процессуального положения потерпевшего по УПК РФ.
51. Тактико-психологические основы участия защитника в суде присяжных.
52. Предмет, содержание и форма судебной речи.
53. Участие народного элемента в уголовном процессе России. Исторический аспект.
54. Проблемные вопросы поддержания государственного обвинения в суде присяжных.
55. Пределы активности суда в состязательном процессе.
56. Международные стандарты защиты прав человека в области уголовного судопроизводства.
57. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства.
|
|