Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Концепция процесса и результата обучения
|
|
ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛАТЕРАЛЬНОГО ПРОДУКТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
Кочеткова Александра Игоревна – доктор философских наук, кандидат экономических наук, профессор кафедры менеджмента, стратегии и организационного поведения Института бизнеса и делового администрирования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.
«Методология развития продуктивного\латерального мышления управляющего
(сенсорно-интуитивного механизма) с экспериментами и упражнениями»
КАК НАУЧИТЬСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СОБСТВЕННЫМ РЕЗЕРВОМ (ПОТЕНЦИАЛОМ)?
Нет таких знаний, даже ложных, которые
Не были бы полезны раскрученному мозгу.
Цели и задачи:
Продемонстрировать слушателям системы скоростного восприятия и анализа информации.
Показать действие интуитивно-сенсорного механизма на экспериментах в аудитории.
Продемонстрировать технологию развития интуитивно-сенсорного механизма, оценить его эффективность и противоречия (для существования в организации).
Как принимать решения быстро и эффективно в условиях недостатка времени, информации и людей?
Программа семинара тренинга
| № ПП | Наименование темы |
| 1. | Природа различных способов принятия решений. Преимущества и недостатки логического и интуитивно-сенсорного способа. Сравнительный анализ. Механизмы логического и интуитивного принятия решений. |
| 2. | Границы применения сенсорно-интуитивного способа принятия решений. Моральный императив. Объективные физические и биологические ограничения. |
| 3. | Система развития интуитивно-сенсорного механизма мышления (латерального продуктивного мышления). Механизм латерального продуктивного мышления человека. |
| 4. | Упражнение по определению скорости и типа мышления. Практика. |
| 5. | Эксперименты, сопутствующие демонстрации системы развития интуитивно-сенсорного механизма. Ознакомление слушателей. |
| 6. | Особенности активизированного латерального мышления в организации (сколько должно быть творцов). Последствия активизации и развития механизма: негативные и позитивные. Принцип сопоставления результатов действия механизма со стратегией организации. |
| 7. | Перспективы применения модели в управлении будущего. |
Ожидаемый результат обучения: освоение технологии развития потенциала человека в организации.
КОНЦЕПЦИЯ ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
- основной целью обучения является включение мыслительного, когнитивного, силового, эмоционального потенциала человека взрослого и сильного, у которого потенциал уже задействован в другой мере и есть воля и желание к саморазвитию;
- сочетание упражнений позволит слушателям познакомиться с собственными возможностями, выходящими за рамки бытового применения стандартных мозговых и сенсорных функций;
- тренировки в домашнем режиме позволят человеку перейти но новый продуктивный уровень и сформировать состояние личности, рождающее гармонию;
- на семинаре-тренинге мы не занимаемся конструированием личности и запуском ее новых механизмов – они только объясняются и демонстрируются во избежание комплексов и страхов.
ЭТО – НЕ ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА!
ЭТО – НЕ ТРЕНИНГ КРЕАТИВНОСТИ!!
ЭТО – НЕ МАГАЗИН ЧУДЕС И НЕ ШКОЛА ФАКИРОВ И МОШЕННИКОВ!!!
По сути своей, это – только картинки из другого мира - Заземелья – где у человека развиты ЕГО ЖЕ потенциальные возможности.
Развитие их остается на совести каждого из слушателей: если он будет тренироваться, то за 2 – 4 месяца получит ощутимый результат (который описан в материале). Если нет – будет считать что это невозможно, поносить эту область знаний и втайне горько сожалеть о том, что он не смог своим трудом прийти туда, куда приходят другие.
ОБЪЕКТ ВОЗДЕЙСТВИЯ – обычный (каждый) Человек, уже состоявшаяся личность, которой:
- нечего терять,
- есть, что терять и чем рисковать,
- изменения и драйв нужны как жизнь: " Так, как сейчас, я жить дальше не могу".
С ЧЕМ МЫ РАБОТАЕМ:
- сила
- устойчивость
- гармония
- время
- горизонты, возможности и ограничения
В КАКИХ ДИАПАЗОНАХ МЫ РАБОТАЕМ:
- мозг
- личность
- телесная оболочка
- группа
КТО ЯВЛЯЕТСЯ КЛИЕНТОМ " ФАБРИКИ МОЗГОВ И ОЩУЩЕНИЙ":
- собственник или управляющий, специалист, сотрудник – любой человек, осознавший свою нынешнюю дисгармоничность и готовый развиваться;
- достигший определенной самореализации и дошедший до барьера;
- не имеющий необходимости принадлежности к чему-либо и признанию у толпы;
- имеющий сильную и развитую волю;
- последовательный;
- агрессивный и ригидный;
- развитая личность, имеющая ценности;
- пассионарный (страстный);
- испытывающий кризис пустоты в том или ином виде;
- желающий провести изменения в организации;
- имеющий внутреннюю силу и желающий ею пользоваться (а не бояться);
- живой.
ЧТО МЫ ДАЕМ СВОИМ СЛУШАТЕЛЯМ:
То, чего у них нет временно или постоянно:
- интерес к жизни (увидеть мир перевернутым, мы вращаем мир бесконечно);
- пространство (бесконечное воличество миров, созданных самим человеком);
- возможность создавать разные миры, не повторяясь (отказ от караоке-менеджмента);
- чистота (предоставляется психологический душ Шарко);
- динамическая устойчивость;
- бесстрашие и здоровый авантюризм;
- сила (духовная), познание себя и возвращение к себе самому;
- В КОНЦЕ КОНЦОВ – САМОГО СЕБЯ И МАГИЮ ПОСТОЯННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
КАКИМ БУДЕТ ЛИДЕР БУДУЩЕГО (ЕГО СВОЙСТВА) или Зачем это все надо в компании?:
" У того, кто пытается выиграть битву и преуспеть в набегах, не взрастив в себе дух великих свершений, несчастная судьба, ибо человек этот лишь теряет время, и не добьется ничего, кроме застоя".
|
|