Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Технологическая карта урока
|
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5-М КЛАССЕ
с применением игрового обучения на всех этапах урока
Зубрилина И.В. гимназия 1 г.Дятлово
Тема: SEASONS.NATURE
Обучающие цели:! – развитие речевых умений по теме
+ - закрепление лексики и речевых моделей по теме
- совершенствование фонетических и аудитивных навыков
- закрепление грамматических структур “Present Simple”, конструкций “there is/there are “ степеней сравнения прилагательных.
Развивающие цели: - развитие фонематического слуха, мыслительных навыков обобщения и систематизации, логического и образного мышления.
Воспитательные цели: - воспитание инициативности, чувства ответственности перед командой за свою игру, этики взаимоотношений, любви к окружающему миру, природе.
Предварительная работа: - лексика и речевые модели по т.”Seasons. Nature”, “Animals”
- грамматика: ”Present Simple”, степени сравнения прилагательных, конструкция “there is/there are”.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись, карточки для игр, 4 листа бумаги формата А3, фломастеры, клей, детали для аппликаций, мяч, карточки с грамматическими заданиями.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
| № этапа | Этап урока | Цель этапа | Содержание этапа | Деят-сть учителя | Деят-стьученика | T | к | примечание |
| Начало урока | Ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения Создание проблемной ситуации Введение в тему урока | Greetings, warming-up. Children, I have a riddle for you, try to guess: “It is a garden, it is a beautiful place For birds and animals for all human race” What is it? - Yes, you are right –it is our planet, our beautiful Earth. - Why is it beautiful? (pupils: There are many lakes and rivers. There are many forests, flowers….) Yes you are right, our Earth is beautiful and every season is beautiful - | Настраивает класс на работу | Пытаются отгадать загадку | Т | |||
| Объяснение целей и задач урока Знакомство с планом урока | Установка на работу | -. So today we`ll speak about seasons and try to prove that every season is wonderful. We`ll describe them. This is opur main task, the plan of our lesson is written on the blackboard, look: 1) Warming-up(game “Ping-pong”) 2) Phonetics(game”Sounds off”) 3) Listening(game “Tic-tac) 4) Dialogues(in pairs) 5) Mini-project(in small groups) 6) Presentation 7) Reflection 8) H/W: Home reading p.30(Маглыш) | Знакомит детей с целями и планом урока | План записан на доске | ||||
| Речевая зарядка “Ping-pong” game | Отработка речевых моделей | SO, let`s repeat what you know about nature and seasons (вопросы о погоде, природе, порах года) | Бросают мяч задают друг другу вопросы | Т | мяч | |||
| Фонетическая зарядка a) работа со стихотворением b) “Sound off” game | Совершенствование фонематического слуха и произносительных навыков | SEASONS I1: I Winter brings us snow-flakes III Spring – green buds and shoots Summer brings us berries Autumn – golden fruits I1: I – Honey is sweet, but the bees stings III – Business is business (повторить правила чтения буквосочетаний ЕЕ, ЕА) -Can you find Russian equivalents of these English proverbs? And now I want you to play. Listen to me attentively, if you hear a word with I1: I – raise a green card, if you hear a word with III – raise an orange card | Контролирует правильность произношения | Прослушивают стихотворение в записи, переводят, находят данные звуки в словах, пробуют выучить его наизусть Пытаются найти русские эквиваленты данных пословиц Дифференцируют Звуки на слух | Т | Аудиозапись (2 прослушивания) У детей набор цветных карточек | ||
| Проверка дом. задания “Misfits” game | Отработка лексики | Your home task was to learn the words from the thematic list, let`s check and play one more game Try to guess what word is an odd one | Зачитывает слова | Угадывают лишнее слово | Т | |||
| “Tic-tac”game | Совершенствование навыков восприятия информации на слух | How many months do you know? Let`s report them and play “Tic-tac”game. Take your cards and put down any 9 names of months, listen to me, guess what month I mean and if it is in your card, cross it. The winner is the person who will finish the first one. (повторить степени сравнения прилагательных) (-This is the shortest month of the year. -This is the coldest month of the year. - In this month people go to school after holidays) So who is thе winner? - What is your favourite --month? - What is your favourite season? | Объясняет правила игры Зачитывает диффиниции месяцев | Повторяют правило образования степеней сравнения прилагательных Работают со своими карточками Отвечают на вопросы учителя | Т | карточки | ||
| Работа в парах (составление диалогов) | Развитие умений диалогической речи | So, now, please make up your own dialogues about your favourite season (те ученики, которые быстрее справились с заданием, получают дополнительные задания) | Советует, консультирует учеников | Работают в парах | Т | |||
| Физкультминутка | Снятие напряжения | |||||||
| Работа в микрогруппах (создание мини-проекта) | Творческая работа | And now we shall work in groups and create a picture of every season and then you`ll describe it. Choose what season you are going to describe | Дает установку на работу | Работают в микрогруппах | Т | 4 листа бумаги формата А3, клей, детали для аппликации Дети работают под музыку(песня «У природы нет плохой погоды») | ||
| презентация | Развитие умений монологической речи | So please describe your pictures and describe them | Корректирует речь учеников | Описывают поры года | Т | |||
| рефлексия | Подведение итогов урока, выставление оценок | Рефлексия проводится при помощи методики незаконченного предложения I think the lesson was …. It was ……. to work at the lesson I have….. I think the tasks were …. My work was …. So have we managed to prove that every lesson is beautiful? Thank you for the lesson, your marks are …… I`ll see you next time. Good-bye | Подводит итоги урока, выставляет оценки | Оценивают свою работу на уроке |
|
|