Гносеологические корни развития управленческой деятельности. Направления развития. Их особенности. Присущие им специфические черты.

Учебное пособие

(хрестоматия)

Разработчик:

Д.э.н., доцент, член-корр. РАЕ профессор кафедры ОМиП В.Н.Круглов

Содержание

Тема 1. Основные этапы становления современного менеджмента.

Тема 2. Организационная среда менеджмента.

Тема 3. Функциональные направления обеспечения управленческой деятельности.

Тема 4. Межличностные отношения в системе менеджмента.

Тема 5. Структурные модули системы менеджмента.

Тема 6. Процесс принятия управленческих решений.

Тема 7. Бизнес-планирование в системе субъекта хозяйственной деятельности.

Тема 8. Организация подготовки производства и формирование политики развития предприятия.

Тема 9. Управление планированием себестоимостью продукции.

Тема 10. Менеджмент корпоративной культуры в аспекте философии фирмы.

Тема 1. Основные этапы становления современного менеджмента.

Гносеологические корни развития управленческой деятельности. Направления развития. Их особенности. Присущие им специфические черты.

Для понимания дальнейшего важно знать, как возникли и развивались основные понятия, ставшие затем фундаментом сложного и многоэтажного здания современного менеджмента. Естественно предположить, что управление в теперешнем рыночном понимании этого слова появилось тогда, когда возникли рыночные отношения. Для Европы этот период начался не так давно: всего 150-200 лет тому назад. Это был период развития капитализма, характеризуемый появлением новых производственных сил: первых заводов и фабрик, крупных банков, торговых домов и пр. и соответственно новых производственных отношений. Появились большие массы людей – рабочих и служащих, которыми необходимо было управлять. Особенно актуальной эта проблема стала в конце XIX века в промышленно развитых странах – США, Великобритании, Германии и др. Так возникла первая школа менеджмента – школа научного управления.

Школа научного управления (1885 – 1920 гг.). Особенностью этой школы стало то, объектом изучения явилось производство на самом нижнем его уровне – рабочем месте.

Школа научного управления – это совокупность методов организации и нормирования труда; управления производственными процессами; подбора, расстановки работников и т.п.

Аналитический метод нормирования труда основан на непосредственном измерении затрат времени на выполнение определенных трудовых операций и видов работ с помощью хронометрических наблюдений. В результате трудовые операции расчленяются на простые действия и приемы (микродвижения). Это позволило разделить трудовой процесс на отдельные операции, выполнение которых поручалось нескольким работникам. При этом труд одного рабочего (специалиста) высокой квалификации заменяется работой нескольких неквалифицированных рабочих, не имеющих специальных знаний и навыков, что ускоряет трудовой процесс во много раз.

Продолжением и практическим развитием метода нормирования труда стало изобретение конвейера, который основное развитие получил в начале ХХ века (10–20 гг.) в США в автомобильной промышленности. Современную цивилизацию невозможно представить без использования конвейерных технологий. Любое массовое и крупносерийное производство всецело основано на этом методе (текстильная, легкая промышленность, автомобилестроение и т.п.). Однако, крупным недостатком метода является наличие однообразной, монотонной работы. С этим борются при помощи различных методов организации труда (смена рабочих мест на конвейере, применение особых приемов и пр.), а также автоматизацией и роботизацией этих процессов. Поэтому в настоящее время такие операции все больше вытесняются применением автоматических линий и роботизированных комплексов, для разработки которых опыт, накопленный в этой отрасли менеджмента, является неоценимым.

Уточним, что второе название этой школы – «тейлоризм», связано с именем Роберта Тейлора, который предложил распространить идеи нормирования труда не только на производство, но и на управленческие процессы. В 20-е годы ХХ века возникло целое направление этой деятельности, получившее название «Научная организация труда (НОТ)».