Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Дипломный проект

Специальность 230115 «Программирование в компьютерных системах»

 

 

 

 

НА ТЕМУ: Разработка электронного пособия по ОП.01 «Операционные системы»

  Выполнил студент 4-курса группы ПР-111 Шарафутдинов Р.М. Научный руководитель: Глинчиков К.Е. Работа защищена с оценкой «___» ______________   «___»________2015 г. __________________ подпись членов ГАК  

 

 

Кемерово

2015 г

Департамент образования и науки Кемеровской области

Государственное образовательное учреждения среднего профессионального образования «Сибирский политехнический техникум»

 


СОГЛАСОВАНО

Председатель предметной (цикловой)

комиссии

_____________ / Е.С.Брыксина/

«____»__________20__г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УПР

 

__________/ Е.В.Гусева/

«___»__________20__г.

 


ЗАДАНИЕ

для дипломного проекта

по ПМ.02 Разработка и администрирование баз данных

студента Шарафутдинова Рафаэля Маратовича

группы ПР-111 специальности 230115 «Программирование в компьютерных системах»

Тема ДП: «Разработка электронного пособия по ОП.01 «Операционные системы»»

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

1 Предпроектное описание информационной системы

1.1 Функциональное назначение

1.2 Техническое задание на информационную систему

1.3 Обзор существующего программного обеспечения

1.4 Описание обеспечивающих подсистем

2 Технология разработки информационной системы

2.1 Обзор инструментальных средств разработки конфигурации

2.2 Разработка структуры информационной системы

3 Разработка программно – технической документации

3.1 Описание конфигурации

3.2 Руководство пользователя

3.3 Руководство администратора

Заключение

Список литературы

Список сокращений

Приложения

 

Руководитель курсового проекта ______________/ _______________

(подпись) (расшифровка подписи)

«___»_______________20__г.

 

СоДЕРЖАНИЕ

 

Введение. 5

Глава 1 предпроектное описание системы.. 7

1.1 Функциональное назначение. 7

1.2 Техническое задание на информационную систему. 11

1.3 Обзор существующего программного обеспечения. 16

1.4 Описание обеспечивающих подсистем. 17

Глава 2 Технология разработки информационной системы.. 19

2.1 Обзор инструментальных средств разработки конфигурации. 19

2.2 Разработка структуры информационной системы.. 24

Глава 3 разработка программно-технической документации. 28



3.1 Описание конфигурации. 28

3.2 Руководство пользователя. 28

3.3 Руководство администратора. 41

Заключение. 47

Список литературы.. 49

Список сокращений. 51

Приложение А – Код программы.. 52

 


Введение

 

В современных условиях главной задачей образования является получение обучающимися определенной суммы знаний, а также формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Достижение главных образовательных целей зависит от того, в какой мере студенты обучены восприятию информации и её использованию, поэтому освоение современных информационных технологий преподавателями и обучающимися является насущной необходимостью.

Применение преподавателями компьютерных технологий даёт простор для отработки медиаобразовательных приёмов по своему предмету и, одновременно, способствует выработке навыков освоения обучающихся компьютерных технологий и применения их при решении конкретных прикладных задач. Информационные технологии открывают новые возможности для совершенствования учебного процесса, активизируют и делают творческой самостоятельную и совместную работу студентов и преподавателей.

Обучение – это искусство, направленное вовсе не на всю группу одновременно, а на каждого студента в отдельности. Применение информационных технологий на занятиях направлено на совершенствование существующих технологий обучения и позволяет не только разнообразить традиционные формы обучения, но и решать самые разные задачи:

- развивать научное мировоззрение;

- повысить уровень обучения;

- обеспечить дифференциацию обучения;



- осуществлять контроль знаний обучающихся;

- повысить интерес к предмету, познавательную активность студентов.

Использование информационных образовательных технологий на занятиях повышает мотивацию обучения и стимулирует познавательный интерес студентов, способствует возрастанию эффективности самостоятельной работы.

Использование электронных образовательных ресурсов, обучающих и контролирующих программ по отдельным темам общепрофессиональных дисциплин, электронных образовательных ресурсов интернета, повышает мотивацию обучения, позволяет развивать потребность обучающихся в самостоятельной работе. Таким образом, возникают познавательные потребности, которые и способствуют проявлению познавательных интересов и интеллектуальных способностей.

Целью данного дипломного проекта является разработка программного продукта «Электронное пособие «Операционные системы», что позволит повысить интерес обучающихся к изучению общепрофессиональной дисциплины ОП.01 «Операционные системы».

Объектом исследования является процесс преподавания дисциплины.

Предметом исследования является учет результатов усвоения знаний по данной дисциплине.

Гипотезой исследования является предположение о том, что программный продукт позволит повысить степень усвоения знаний обучающимися при изучении общепрофессиональной дисциплины «Операционные системы».

В соответствии с целью и гипотезой определены следующие задачи исследования:

- рассмотреть деятельность техникума как объекта автоматизации предметной области;

- обосновать необходимость и цель использования вычислительной техники для создания электронного пособия;

- определить цель и назначение автоматизированного варианта решения задачи;

- описать общую характеристику организации решения задачи;

- обосновать проектные решения по видам обеспечения;

- описать технологию разработки программного обеспечения;

- составить эксплуатационную документацию.

Для решения поставленных в исследовании задач и проверки предположений были использованы следующие методы:

- теоретические (анализ существующего программного обеспечения по исследуемой проблеме, анализ деятельности заведующего методическим кабинетом);

- программирование на языке JavaScript.

Предполагается, что разработанный в ходе дипломного проектирования программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы» реально позволит повысить степень усвоения знаний обучающимися.

Рассматриваемый программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы» рассчитан на студентов среднеспециальных учебных заведений.

1 Результаты предпроектного обследования

1.1 Общая характеристика Сибирского политехнического техникума как объекта предметной области

Сибирский политехнический техникум является государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования. Лицензия на образовательную деятельность № 14533 от 08.07.14 г. выдана Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области. Техникум имеет государственную аккредитацию, свидетельство Государственной службы по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области № 2735 от 31.10.2014г.

Структура Сибирского политехнического техникума согласно штатному расписанию на данный момент следующая:

- директор;

- зам. директора по учебно – производственной работе СПО;

- зам. директора по учебно – производственной работе НПО;

- зам. директора по учебной работе;

- зам. директора по административно-хозяйственной части;

- зав. отделениями (по специальностям);

- руководитель физ. воспитания;

- бухгалтерия;

- отдел кадров;

- учебная часть;

- архив.

Структура управления техникумом представлена на рисунке 1.1.

Рисунок 1.1 – Структура управления техникумом

 

В настоящее время техникум – это современное учебное заведение, с хорошей учебно-материальной базой, компьютерными классами, учебно-производственными мастерскими, учебно-спортивным комплексом, библиотекой, столовой, общежитием. Здесь созданы все условия для успешного овладения теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми будущему специалисту.

В Сибирском политехническом техникуме проводится подготовка специалистов среднего звена по специальностям:

- 09.02.02 Компьютерные сети

Присваиваемая квалификация – техник по компьютерным сетям

- 09.02.03 Программирование в компьютерных системах

Присваиваемая квалификация – программист – техник

- 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Присваиваемая квалификация – Юрист

- 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Присваиваемая квалификация – техник

- 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

- 13.02.11 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Присваиваемая квалификация – техник

- 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

Присваиваемая квалификация – техник

- 18.02.06 Химическая технология органических веществ

Присваиваемая квалификация – техник – технолог

- 38.02.07 Банковское дело

Присваиваемая квалификация – специалист банковского дела

Также в техникуме производится подготовка квалифицированных рабочих, служащих по специальностям:

- 19.01.02 Лаборант – аналитик

- 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

- 15.01.21 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации

- 15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

- 09.01.02 Наладчик компьютерных сетей

Техникум предоставляет дополнительные образовательные услуги подготовки, переподготовки, повышения квалификации по следующим специальностям:

- Лаборант химического анализа

- Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

- Электромонтер охранно-пожарной сигнализации

- Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

- Наладчик технологического оборудования

 

1.2 Постановка задачи

 

1.2.1 Обоснование необходимости и цели использования вычислительной техники для решения поставленной задачи

 

Основополагающая цель дипломного проекта состоит в разработке электронного пособия по общепрофессиональной дисциплине ОП.01 «Операционные системы», содержащего в себе цикл теоретических занятий, видеолекций, практических работ, системы контроля знаний. Данное пособие должно давать возможность студентам самостоятельно осваивать материал данного раздела дисциплины, проверять собственный уровень усвоения знаний, выполняя предложенные задания по различным темам работ, а также возможность проведения тестирования для выявления уровня своей подготовленности и качества полученных знаний.

Также основными задачами разрабатываемого программного продукта являются:

– организация обучения разного уровня – от начального знакомства до подробного усвоения материала;

– возможность предоставления материала исходя из цели обучения;

– текстовые фрагменты;

– сопровождение текста электронного пособия многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации;

– содержание в электронном пособии дополнительного материала, а также материала для углубленного изучения тем;

– наиболее важные элементы электронного пособия имеют подсказки и пояснения;

– возможность применить свои полученные знания и умения с помощью предложенных заданий ко всем практическим работам;

– возможность изучения и повторения основных определений и понятий изучаемого материала с помощью справочной информации;

– должна быть разработана тестирующая система, для актуализации знаний студентов по всему циклу практических работ.

 

1.2.2 Общая характеристика организации решения задачи на ЭВМ

 

Разработанный в ходе дипломного проектирования программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы» представляет собой клиентскую программу, написанную с помощью языка разметки гипертекста HTML, языка сценариев JavaScript и формального языка стилей CSS.

Данный программный продукт разработан с целью повышения заинтересованности обучающихся при изучении общепрофессиональной дисциплины «Операционные системы», что позволит повысить уровень эффективности усвоения знаний студентами техникумом.

Программный продукт «Операционные системы» автоматизирует следующие направления образовательного процесса:

- централизованное хранение лекционного, практического, тестового материала, видеолекций;

- интерактивный поиск по ключевым словам;

- просмотр любого материала при помощи современных браузеров;

- автоматизированное тестирование обучающихся;

- мгновенное получение результатов тестирования.

Вся информация хранится в едином хранилище данных в виде html-страниц.

По сравнению с «бумажными» технологиями использование электронного пособия предоставляет следующие преимущества:

- компактность;

- скорость и низкие трудозатраты при поиске информации;

- точность результатов контрольного тестирования;

- просмотр видеоматериалов в интерактивном режиме;

- дружественный интерфейс.

Поскольку задачи, автоматизируемые в данном программном продукте, относятся к классу задач, для которых отсутствует заранее четко установленная последовательность выполнения технологических операций обработки данных, наиболее эффективно использовать диалоговый режим обработки данных.

В основе диалогового режима обработки данных лежит динамическое взаимодействие человека и персональным компьютером (ПК) посредством передачи и приема сообщений через терминальные устройства. Процесс решения задачи, во время которого осуществляется обмен сообщениями между человеком и персональным компьютером, обусловленный последовательностью операций решения, называется технологией обработки информации в режиме диалога. Использование технологии диалогового режима необходимо, если ее применение приводит к наилучшему сочетанию возможностей человека и ПК в процессе решения конкретной задачи. При такой технологии обеспечивается:

- непосредственное сопряжение человека и вычислительной системы через прием и выдачу сообщений с помощью локального терминала;

- быстрая обработка вычислительной системой принятых сообщений и немедленная передача обработанных сообщений пользователю;

- быстрый доступ к редко используемой информации;

- активное воздействие пользователя на ход и порядок выполнения технологических операций обработки данных;

- поиск необходимых пользователю данных;

- обеспечение более быстрого поиска информации;

- оперативный анализ выходной информации.

Управление работой обеспечивается движением курсора по экрану с помощью функциональных клавиш и мыши. Экран в этом случае представляет собой совокупность объектов, заданных в специальной форме: кнопки, ссылки, графические ссылки, логические переключатели и т.д.

 

1.3 Анализ существующих разработок по данной теме

 

Анализ имеющихся разработок по теме исследования показал, что на данный момент существует небольшое количество электронных пособий по разделу «Операционные системы». Рассмотрим наиболее известные и популярные электронные пособия в данной области.

kolasc.net.ru – учебно – научный центр дистанционного образования

 

Рисунок 1.2 – Интерфейс электронного пособия с портала kolasc.net.ru

 

Пособие по операционным системам является приложением, которое поможет легко познакомиться с различными видами операционных систем и их типами. Данное приложение, по сути, является справочником большого количества данных об операционных системах и поможет просмотреть возможность недостатков и преимуществ различных операционных систем, используя при этом многочисленные практические примеры и советы. Понять принципы механизмов работы операционной системы с аппаратными ресурсами ПК. На странице автора также содержится другая информация об операционных системах.

Преимущества пособия:

– возможность просмотреть на примерах виды операционных систем.

– возможность легко понять базовые принципы работы операционных систем.

К числу недостатков следует отнести то, что данное пособие имеет довольно недружественный интерфейс. Состоит всего из двух разделов: теории и примеров. Отсутствуют видеоматериалы, тестовые задания, нет поиска по пособию.

 

1.4 Обоснование проектных решений по видам обеспечения

 

1.4.1 Техническое обеспечение

 

Комплект вычислительной техники, обеспечивающий работу программного продукта «Электронное пособие «Операционные системы» должен включать:

- устройство визуального отображения данных - монитор – типа VGA или более высокой разрешающей способностью, с расширением экрана 800*600 (минимум);

- IBM- совместимый компьютер с процессором не ниже класса Pentium (тактовая частота процессора от 1 Ghz и выше);

- наличие манипулятора мыши;

- устройство ввода данных - клавиатура;

- устройство вывода данных - принтер.

- HDD с 15 Мб свободного места;

- CD/DVD-R/RW привод.

Минимальные требования к системе:

- операционная система Microsoft Windows 98/ME/2000/XP и выше;

- объем памяти оперативного запоминающего устройства минимум 64Mb;

- объем видео память от 64Mb и выше.

 

1.4.2 Программное обеспечение

 

Операционная система Windows 8. Windows 8 – сетевая, многозадачная операционная система. Windows 8 содержит улучшенные средства безопасности, в том числе новый «Центр обеспечения безопасности», позволяющий проверять состояние таких важных элементов безопасности компьютера как брандмауэр Windows. При этом производительность все время остается высокой. Можно использовать большее количество программ одновременно, причем все программы будут работать быстро. Windows 8 является надежной и стабильной, что обеспечивает постоянную высокую производительность и эффективность работы компьютера.

Microsoft Office XP-2010 - это комплекс программ предназначенных для работы с офисными данными. Включает в себя приложения Word, Excel, Access, PowerPoint и Outlook, а также десятки миниприложений, таких, как менеджер иллюстративных вставок, редактор фотоизображений, средства поиска файлов и скоросшивателей, комбинирующих файлы из Word, Excel и PowerPoint в одном документе.

Антивирусные лицензионные программы для проверки дискет и дисков от сбоев в компьютере, которая обеспечит надежность обнаружения вирусов, а также регулярное обновление антивирусных баз.

Браузер - программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц (преимущественно из Сети), их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой. Многие современные браузеры также могут загружать файлы с FTP-серверов.

Браузеры постоянно развивались со времени зарождения Всемирной паутины и с её ростом становились всё более востребованными программами.

Сегодня браузер - комплексное приложение для обработки и вывода разных составляющих веб-страницы и для предоставления интерфейса между веб-сайтом и его посетителем. Практически все популярные браузеры распространяются бесплатно или «в комплекте» с другими приложениями: Internet Explorer (совместно с Microsoft Windows), Mozilla Firefox (бесплатно, свободное ПО, совместно с многими дистрибутивами Linux, например, Ubuntu), Safari (совместно с Mac OS X и бесплатно для Microsoft Windows), Google Chrome (бесплатно), Opera (бесплатно, начиная с версии 8.5) и т.д.

 

1.4.3 Информационное обеспечение

 

Информационное обеспечение включает в себя: систему классификации и кодирования; систему унифицированной документации, используемой в информационном обеспечении; информационную базу, т.е. информацию из всех информационных массивов. При разработке программного продукта «Электронное пособие «Операционные системы» системы классификации и кодирования не использовались.

Различают внемашинное и внутримашинное информационное обеспечение.

Внемашинное информационное обеспечение - это вся совокупность информации, включая системы показателей, методы классификации и кодирования элементов информации, документов, документооборота, информационных потоков, которая воспринимается человеком без каких-либо технических средств.

Внутримашинное информационное обеспечение - это представление данных на машинных носителях в виде разнообразных по содержанию, по назначению и специальным образом организованных массивов (файлов), баз данных и их информационных связей.

Значительную долю внемашинного информационного обеспечения составляет документация. В условиях автоматизации важное значение придается унификации документации, устанавливающей единые требования к содержанию и построению документов. Унифицированные формы документов вырабатываются для всей территории РФ. Унификация заключается в тщательном отборе и четком определении необходимой номенклатуры документов. При этом определяются сферы назначения и использования документов и выявляются специфические особенности, характерные для соответствующих видов документов. Документы могут быть унифицированными и локальными. В дипломном проекте использованы локальные документы и унифицированные документы. Информационные файлы формируются на основе исходной информации, содержащейся в документах - основных носителях первичной информации в системах машинной обработки данных. К ним предъявляется ряд требований:

- достаточная полнота информации для решения задачи;

- исключение избыточности информации;

- достоверность и своевременность информации;

- согласованность форм первичных документов с макетами размещения информации на машинном носителе;

- логичность построения документа;

- отсутствие дублирующих показателей в разных видах документов.

Использование вычислительной техники для решения задачи невозможно без рациональной организации информационной базы и обеспечения эффективного доступа к ней пользователя.

 

Она формируется на основе следующих принципов:

- принцип однократной фиксации данных (реализуется через запрет дублирования данных);

- использование для фиксирования информации исключительно первичной документации (именно в такой документации содержатся самые точные для обработки данные);

- полноты информации, то есть информационный фонд должен содержать всю информацию для решения задач;

- целостности информации, то есть в информационном фонде должны быть разработаны средства обеспечения достоверности хранимой информации, средства поддержки непротиворечивости данных, обеспечения своевременности актуализации данных, обеспечения защиты данных от технических поломок машины;

- доступности информации за счет развитых средств диалога пользователя с базой, оперативности выдачи ответа на запрос.

Существует три модели логической структуры базы данных (по способу установления связей между данными): иерархическая, сетевая и реляционная.

Электронное пособие выполнено в виде сетевой базы данных.

 

2 Технология разработки программного продукта

2.1 Анализ требований, предъявляемых к образовательному ресурсу

В результате анализа требований предъявляемых к программному продукту были определены основные задачи и функции, которые подлежат автоматизации:

- возможность проведения обучения по всем разделам дисциплины;

- вызов интерактивной подсказки;

- получение мгновенного результата по результатам тестирования;

- получение различной отчетной документации для вывода на твердые носители.

Система обеспечивает:

- автоматический запуск программы с ярлыка «index.htm» на рабочем столе;

- мультибраузерность;

- остановку процесса выполнения программы с выполнения команды закрытия браузера;

- переход по разделам пособия.

Для обслуживания программного продукта требуется квалифицированный пользователь ПК.

Требование к информационной и программной совместимости.

Программный продукт работает на платформе Windows ХР и выше. Для работы с электронным пособием необходим любой браузер.

Программа поставляется на лазерном носителе информации, упакованном в защитный пластиковый бокс. Программная документация поставляется в электронном виде.

Документация на принятое эксплуатационное программное обеспечение должна содержать полную информацию, необходимую для работы программистов с ним.

Основными документами, регламентирующими разработку будущего программного продукта, должны быть документы Единой Системы Программной Документации (ЕСПД): руководство пользователя, описание программы.

Рассмотрим разработку интерфейса программы. Пользовательский интерфейс представляет средство взаимодействия пользователя с программным продуктом. При разработке пользовательского интерфейса учитывались потребности, опыт и способности пользователя. Потенциальные пользователи были вовлечены в процесс разработки интерфейса. Большой эффект здесь дает его прототипирование. При этом пользователи получали доступ к прототипам пользовательского интерфейса, и их оценка различных возможностей прототипа учитывались при создании окончательного варианта пользовательского интерфейса.

При разработке интерфейса для программного продукта «Электронное пособие «Операционные системы» были учтены следующие важнейшие принципы:

- учет знаний пользователя (в интерфейсе необходимо использовать термины и понятия, взятые из опыта будущих пользователей пособия);

- согласованность (интерфейс должен быть согласован в том смысле, что однотипные (но различные) операции должны выполняться одним и тем же способом);

- пользовательский интерфейс должен быть красочным и ярким;

- поведение пособия должно быть предсказуемым;

- руководство пользователя (интерфейс должен предоставлять необходимую информацию в случае ошибок пользователя и позволять исправлять эти ошибки);

- пользовательский интерфейс должен обеспечивает получение пользователем справочной информации.

Созданный программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы» имеет удобный графический интерфейс, который предоставляет пользователю возможности:

- обращаться к программному средству путем выбора на экране подходящего графического или текстового объекта;

- получать от программного продукта информацию на экране в виде графических и текстовых объектов;

- осуществлять прямые манипуляции с графическими и текстовыми объектами, представленными на экране.

- использовать экранный указатель для выбора объектов (или их элементов), размещенных на экране; экранный указатель управляется с помощью клавиатуры или мыши.

2.2 Описание структуры входных и выходных данных

Разработка программы «Электронное пособие «Операционные системы» начиналась с подробного анализа, изучения и определения основной проблемы программы, выявления и точного описания того результата, которого необходимо достичь с помощью программы. Все основные вопросы и нюансы будущей программы были говорены и согласованы с преподавателем спецдисциплин Сибирского политехнического техникума.

Далее был проведен анализ всех технических и программных средств рабочих мест, где будет установлена данная программа. Затем было осуществлено проектирование структуры пособия.

Далее осуществлялась реализация проекта. Для удобства работа над программой была разбита на отдельные этапы и стадии. По истечении каждой стадии и этапа результаты проверялись заказчиком электронного пособия.

Одновременно с завершением работы над каждой стадией проводилась частичная отладка и проверка.

По окончании работы над основными модулями была составлена эксплуатационная документация в виде подробной инструкции пользователя.

Первой стадией технологии создания рассматриваемого программного продукта является подготовка исходных материалов. На этой стадии важнейшая задача - учесть те специфические требования, которые предъявляют к выходной документации.

Входные данные разработанного программного продукта представляют собой материалы по разделу общепрофессиональной дисциплины «Операционные системы» учебные материалы, самостоятельные работы, видеоматериалы, контрольные вопросы для тестирования. Эти материалы представлены в виде html-документов, загружаемых для отображения на главном фрейме программы.

Выходными данными представленного электронного пособия являются экранные формы с отображением на них результатами тестирования.

В результате анализа предметной области выявляются документы-источники данных для создания электронного пособия.

Вся входная информация рассматриваемого программного продукта представлена в виде вводимой информации с клавиатуры или выбранной из представленных списков альтернатив, по мере поступления. Вся входная информация является текстовой и числовой. Периодичность ввода зависит от потребностей пользователя.

Внешней входной информацией является та, которую пользователь получает из внешней среды; просмотра исходных и других документов.

При занесении внешней информации в таблицы она становится хранимой, то есть внутренней. Над внутренней информацией производятся обрабатывающие действия. И затем хранимая информация становится выходной.

Выходной информацией является вся информация, хранимая в файлах-скриптах, которая при запросе пользователя выводится на экран или на твердые носители.

Таким образом, данные, необходимые для построения отчетов, являются внешними входными данными. Затем, после их ввода, они подвергаются обработке и становятся внутренними хранимыми выходными данными.

 

2.3 Разработка программного продукта

 

Разработка данного программного продукта осуществляется с помощью языка гипертекстовой разметки HTML, языка сценариев JavaScript и таблицы стилей CSS. В качестве текстового редактора был выбран NotePad++.

HTML – это не язык программирования и не язык оформления документов. Это, в первую очередь, средство разметки текста. Первоочередная задача - разметить текст, описать с помощью тэгов его структуру.

Язык HTML содержит достаточное количество элементов, позволяющих оформить документ по вашему вкусу. Если разработчика не устраивает способ оформления документа браузером (хочется изменить шрифт, предложенный по умолчанию, или сделать его меньше), то можно добавить HTML-тэги форматирования текста. Если и после этого внешний вид документа разработчика не устраивает, нанести последний штрих можно воспользовавшись таблицами стилей (CSS).

Динамический HTML (DHTML) – это коммерческий термин, придуманный для описания технологий, которые были введены в четвертой версии Web-браузеров и позволяли обходить ограничения HTML.

Созданная на основе DHTML страница может изменяться без обращения к серверу за дополнительными данными, т.е. представляют собой клиентский код (client-side-code), который в свою очередь, позволяет существенно увеличить интерактивность Web-страниц.

Преимущества DHTM:

- поддерживается всеми браузерами;

- использует стандартные технологии;

- можно вносить изменения в Web-страницу после ее загрузки;

- текстовые файлы DHTML загружаются быстрее, чем Flash и Java;

- не требует модулей расширения;

- прост в изучении;

- высокая скорость разработки Web-страниц;

Недостатки DHTML:

- разный вид Web-страниц из-за несовместимости браузеров и операционных систем;

- JavaScript и CSS весьма чувствительны к ошибкам в синтаксисе;

- ненадежная работа в связи с ошибками в браузерах.

CSS (Cascading Style Sheets) - язык таблиц каскадных стилей. Он разработан для того, чтобы расширить возможности по оформлению web-страниц.

CSS использовался в процессе разработки электронного пособия для задания внешнего вида (шрифтов, цветов, отступов, расположения и др.) web-страниц. CSS разработан для отделения основного содержимого документа (написанного на языке разметки, например HTML) от оформления этого содержимого (написанного на CSS). Такое отделение предоставляет web-разработчикам большую гибкость, упрощает задание внешнего вида документов и оформление повторяющихся элементов разметки.

При использовании HTML и CSS важно понимать, следующее:

- HTML-код формирует текст логически, т.е. задает структуры web-страницы: расположение и порядок следования абзацев, графических изображений, строк и ячеек в таблице и особое значение отдельных фрагментов текста;

- таблицы стилей CSS формируют тексты физически, т.е. задают представление web -страницы: каким шрифтом будут набраны обычный текст абзацев, каким цветом выделить заголовки, будут ли у таблицы рамка и пр.

Правила хорошего тона web -дизайна требуют, чтобы представление web-страницы было отделено от ее структуры. Поэтому профессиональные web-дизайнеры по возможности выносят определение стилей CSS в отдельные файлы (таблицы стилей).

К тому же, HTML-код, не загроможденный определениями стилей, становится более читабельным. И еще. Каскадные таблицы стилей по сути своей не динамичны. Они позволяют определять, как будет выглядеть документ при загрузке и не более того. Но свойства Web-страниц, созданных с помощью CSS, можно динамически менять посредством языка JavaScript. XHTML

FLASH

Flash одновременно является и программой (Flash, Macromedia Inc.) и файловым форматом (расширение .swf).

Преимущества Flash:

- платформенная независимость, т.е. страницы созданные при помощи Flash выглядят одинаково в разных операционных системах и различных браузерах;

- распространенность и предоставление дизайнерам огромное количество инструментов;

- правильно созданные Flash-файлы созданы правильно, они занимают мало места и достаточно быстро загружаются;

Недостатки Flash:

- Flash-технология сложна в изучении;

- нежелание многих пользователей Интернет обновлять версии проигрывателей Flash, и следовательно многие новые Flash-модули не работают;

- проблемы с интерфейсом и его стандартизацией;

- долгая загрузка из-за большого объема графических файлов.

JavaScript

Все языки программирования, используемые при разработке Web-сайтов, можно разделить на две большие группы.

К первой относятся те из них, код которых выполняется на компьютере посетителя сайта — в его браузере. Это всем известные JavaScript, VBScript, Java-апплеты. Программы, написанные на этих языках, встраиваются в код Web-страниц (или выносятся в отдельный файл с вызовом из Web-страницы).

Во вторую группу попадают те языки, программы на которых выполняются на том компьютере, где расположен Web-сервер.

JavaScript - прототипно-ориентированный сценарный язык программирования. Является диалектом языка ECMAScript.

JavaScript обычно используется как встраиваемый язык для программного доступа к объектам приложений. Наиболее широкое применение находит в браузерах как язык сценариев для придания интерактивности web -страницам.

Основные архитектурные черты: динамическая типизация, слабая типизация, автоматическое управление памятью, прототипное программирование, функции как объекты первого класса.

На JavaScript оказали влияние многие языки, при разработке была цель сделать язык похожим на Java, но при этом лёгким для использования непрограммистами. Языком JavaScript не владеет какая-либо компания или организация, что отличает его от ряда языков программирования, используемых в web-разработке. В данном проекте JavaScript использовался для создания функций по определению правильных или неправильных ответов учеников.

 

2.4 Описание программного продукта

 

Данный проект ориентирован на работу на платформе 32 битной операционной системы Windows ХР и выше.

Программное обеспечение должно быть совместимым с разрабатываемым программным продуктом. Под совместимостью понимается совместимость на программном (платформенном), техническом уровне.

На программном уровне разрабатываемый продукт должен быть совместим с операционной системой, с системными программами, а также возможно и с некоторыми прикладными программами.

Для корректной и бесперебойной работы системы в состав программного обеспечения должны входить: операционная система Microsoft Windows XP (Service pack 2) или более поздние версии, а также любой современный браузер.

Разработка данного программного продукта осуществляется с помощью языка гипертекстовой разметки HTML, языка сценариев JavaScript и таблицы стилей CSS. В качестве текстового редактора был выбран NotePad++.

При запуске программы открывается файл с тремя фреймами: фрейм заголовка, фрейм меню и фрейм с основной рабочей областью.

Структура электронного пособия представлена на рисунке 2.1.

 
 

 


 

 

       
 
Test1.htm Test2.htm
 
Glos.Htm
 

 


Рисунок 2.1 – Структура электронного пособия

 

Интерфейс стартового окна программы представлен на рисунке 2.2.

 

 

Рисунок 2.2 – Стартовое окно программы

Основная информация, меню и другие элементы навигации доступны, где это было возможно и целесообразно, без горизонтального прокручивания.

Программа обеспечивает правильное функционирование в непрерывном режиме.

Необходимо, чтобы все входные числовые данные были не отрицательны или равны нулю (в некоторых ситуациях), в противном случае, на экране должно быть выведено соответствующее сообщение на русском языке и с понятным для пользователя текстом.

Следует прослеживать состояние дополнительных устройств (принтер) и расходных материалов. Аварийные ситуации предвидены и сопровождаются сообщениями об ошибках, при этом функционирование программы продолжается без сбоев.

При корректном перезапуске основных оперативных средств функционирование программы восстанавливается в полном объеме.

3 Эксплуатационная документация

 

3.1 Руководство пользователя

 

Наименование программного продукта «Электронное пособие «Операционные системы».

Разработка программного продукта ведётся на основании задания, выданного руководителем дипломного проекта, и утвержденного на заседании цикловой комиссии Информатики и информационных технологий.

Исполнитель: студент 4 курса ГОУ СПО Сибирский политехнический техникум, группы ПР-111 Шарафутдинов Рафаэль. Соисполнителей нет.

Основным функциональным назначением разработки программного продукта является:

- возможность просмотра теоретического материала;

- возможность просмотра практических занятий;

- возможность просмотра видеоуроков;

- возможность проведения контроля знаний;

- получение мгновенного результата по результатам тренировки;

- получение различной отчетной документации для вывода на твердые носители.

Пособие обеспечивает:

- запуск программы с ярлыка «index.htm» на рабочем столе;

- мультибраузерность;

- остановку процесса выполнения программы с выполнения команды закрытия браузера;

- постоянный контроль ввода.

Данный программный продукт предназначен для эксплуатации преподавателями и обучающимися среднеспециальных учебных заведений.

Наименование пакета: «Электронное пособие «Операционные системы», автор – Шарафутдинов Р. Дата изготовления – 2015 год. В поставку пакета входят: компакт диск с папкой «Пособие», руководство пользователя.

Программа «Электронное пособие «Операционные системы» предназначена для повышения мотивации студентов при изучении раздела общепрофесссиональной дисциплины ОП.01 «Операционные системы».

На рисунке 3.1 представлена стартовая форма запуска программы.

 

Рисунок 3.1 – Стартовая форма программы

 

При нажатии на ссылку «Открыть пособие» пользователь попадет на главную рабочую форму программы.

На рисунке 3.2 представлена рабочая фреймовая структура электронного пособия.

 

Рисунок 3.2 – Рабочая область электронного пособия

 

 

При нажатии на кнопку «Рабочая программа» в главный фрейм загрузится страница, на которой представлена учебная программа общепрофессиональных дисциплины ОП.01 «Операционные системы» (см. Рис. 3.3).

 

 

Рисунок 3.3 – Окно «Рабочая программа»

 

При нажатии на кнопку «Учебные материалы» в списке появится 4 раздела, при выборе которых они загрузятся в главный фрейм (см. Рис. 3.4).

 

Рисунок 3.4 – Окно «Учебные материалы: Раздел 1»

 

При нажатии на кнопку «Самостоятельная работа» в списке появится 3 практических работы, при выборе которых они загрузятся в главный фрейм (см. Рис. 3.5).

 

 

Рисунок 3.5 – Окно «Самостоятельная работа»

 

При нажатии на кнопку «Видео материалы» в главный фрейм загрузится страница, на которой представлены 9 видеолекций (см. Рис. 3.6).

 

 

Рисунок 3.6 – Окно «Видеоматериалы»

 

По каждому варианту можно просмотреть одну из 9 лекций по общепрофессиональной дисциплине «Операционные системы» (см. Рис. 3.7).

 

 

Рисунок 3.7 – Окно просмотра видеолекций

 

Далее рассмотрим непосредственную работу с тестовыми заданиями. Для этого откроем «Тестирование» и выберем один из вариантов теста (см. Рис. 3.8).

 

Рисунок 3.8 – Окно тестирования

 

При нажатии на кнопку «Показать результаты» в диалоговое окно будет выведен результат (см. Рис. 3.9).

 

Рисунок 3.9 – Окно вывода результатов тестирования

 

При переходе по кнопки «Глоссарий» пользователь учебника сможет ознакомиться с основными определениями, принятыми в терминологии по общепрофессиональной дисциплине «Операционные системы»(см. Рис. 3.10).

 

Рисунок 3.10 – Окно вывода глоссария

 

При переходе по ссылке «Литература» во фрейм будет выведен список источников для самостоятельной более углубленной подготовки (см. Рис. 3.11).

 

 

Рисунок 3.11 – Окно вывода литературы

 

Аналогичным образом осуществляется работа с другими разделами и заданиями данного электронного пособия.

Перед эксплуатацией программы «Электронное пособие «Операционные системы» необходимо ознакомиться с данным руководством пользователя.

 

3.2 Руководство администратора

 

Для того чтобы осуществлять изменение структуры электронного пособия, необходимо открыть файл menu.html через текстовый редактор NotePad++. Для добавления кнопки необходимо вставить теги (см. Рис. 3.12).

 

Рисунок 3.12 – Теги для вставки кнопки

 

Для изменения выпадающего списка у кнопки необходимо редактировать следующие теги(см. Рис. 3.13).

 

Рисунок 3.13 – Теги редактирование выпадающего списка

 

3.3 Тестирование и отладка программного продукта

 

В рамках дипломного проекта объектом испытания является программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы».

Цель испытания – выявление программных ошибок (функциональные недостатки, некорректная обработка ошибок, ошибки управления потоком, ситуация гонок), то есть расхождение между программой и её спецификацией.

В состав предъявляемой документации входит описание программы и руководство пользователя. При тестировании необходимо выявить несоответствия между программным продуктом и программной и эксплуатационной документацией.

Испытание программного продукта проводилось на компьютерах заказчика в лаборатории №113 «Программно-аппаратной защиты объектов сетвой инфраструктуры» Сибирского политехнического техникума.

В качестве метода испытания использовалось функциональное тестирование.

Тестируемые функции:

- переход по ссылкам учебника;

- соответствие результатов и реальных ответов при тестировании.

Тестирование выполнялось на контрольных примерах.

 

 

Заключение

 

По завершению дипломного проекта полностью достигнута поставленная в начале исследования цель, т.е. разработан программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы», который является полностью работоспособным и готов к внедрению в образовательный процесс Сибирского политехнического техникума.

Внедрение программного продукта «Электронное пособие «Операционные системы» существенно повысит интерес обучающихся, а также степень усвоения знаний при изучении общепрофессиональной дисциплины ОП.01 «Операционные системы».

Программа очень удобна и проста в эксплуатации и является незаменимой для преподавателя данного раздела.

В процессе дипломного проектирования выполнены все поставленные в начале исследования задачи, которые соответствуют цели исследования:

- рассмотрена деятельность Сибирского политехнического техникума;

- обоснована необходимость и цель использования вычислительной техники для создания электронного пособия;

- определены цель и назначение автоматизированного варианта решения задачи;

- описана общая характеристику организации решения задачи;

- обоснованы проектные решения по видам обеспечения;

- описана технология разработки программного обеспечения;

- составлена эксплуатационная документация.

Таким образом, по итогам проделанной работы можно сделать вывод, что разработанный программный продукт «Электронное пособие «Операционные системы» готов к внедрению в образовательное учреждение для совершенствования автоматизации образовательного процесса.

Все задачи дипломного проекта решены, а цель достигнута.

Литература

Нормативная литература

 

1. ГОСТ 19.101-77 «ЕСПД» (единая система программной документации). Виды программ и программных документов.

2. ГОСТ 19.201-78 «ЕСПД» (единая система программной документации). Техническое задание. Требования к содержанию и оформлению.

3. ГОСТ 19.701-90 «ЕСКД» (единая система конструкций документации). Схемы алгоритмов и программ.

4. ГОСТ 2.105-98 «ЕСКД» (единая система конструкций документации) Общие требования к текстовым документам.

 

Основная литература

 

1. Осин, А.В. Создание учебных материалов нового поколения [Текст]: монография / А.В. Осин. - М.: Агентство «Социальный проект», 2007. – 32 c. – 102 экз.- URL.[1]

2. Осин, А.В. Открытые образовательные модульные мультимедиа системы [Текст]: монография / А. В. Осин. – М.: Агентство ”Издательский сервис”, 2010. – 328 с. – 100 экз.- URL.[2]

3. Агеев, В.Н., Электронные издания учебного назначения [Текст]: учеб. пособие / В.Н. Агеев, Ю.Г. Древс. – М.: Дрофа, 2003. – 80 с. – 100 экз. - ISBN.[3]

4. Бордовский, Г.А. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе [Текст]:учебное пособие/ Г.А. Бордовский, И.Б. Готская, С.П. Ильина, В.И. Снегурова– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 31 с. – 80 экз.- URL.[4]

5. Башмаков, М.И. Информационная среда обучения [Текст]: коллективная монография/ М.И. Башмаков, С.Н. Поздняков, Н.А. Резник. – СПб.: СВЕТ, 1997. – 400 с. – 50 экз.- URL.[5]

6. Чистяков, В.А. Информационные технологии дистанционного обучения [Текст]: учебное пособие / В.А. Чистяков, Е.Е. Пущенко, И.И. Задиран, В.А.Дорохов. – Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, 2009. – 238 с. 100 экз.- URL.[6]

7. Андрианова, Л.М. Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов[Текст]: монография/ Л.М. Андрианова.- Москва: Дрофа, 2003. – 252с. –100 экз.- ISBN.[7]

8. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]:учебное пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Академия, 2007. – 42с. – 150 экз.- URL.[8]

9. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна [Текст] 1. /Под ред. к. пед. наук М.В. Моисеевой. — М.: Издательский дом «Камерон», 2004. — 216 с. – Библиогр.: с. 300-306. – 100 экз. – ISBN.[9]

10. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках информатики [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. Режим доступа http://festival.1september.ru/articles/532279/, 2000.[10]

11. Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) на уроках информатики [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа http://eorhelp.ru/node/8342, 12 Apr 2007.[

12. Применение электронных образовательных ресурсов в процессе обучения [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. Режим доступа http http://www.uchmet.ru/library/material/140848/, 24 марта 2012 12:47.

13. Использование ЭОР на уроках информатики [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа http: // msk.ito.edu.ru/2011/section/176/, 2011.[13]

14. Использование ИКТ [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа http://pedsovet.su/publ/44-1-0-1051,2010 29.12. [14]

15. Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)? [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим http://kolpincentr.narod.ru/news/eor.htm, 21 май 2007.[15]

16. Электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР) [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. (28304 bytes). Режим доступа http://www.metod-kopilka.ru/page-article-8.html, 2012.[16]

17. Создание ЭОР [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/l-edu_Linux_1/index.html, 04.02.2010 1:34.

18. Виды ЭОР [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа http://ctl.mpei.ru/DocHandler.aspx?p=pubs/eer/types.htm, 2012.

19. Практическое внедрение ЭОР [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа http://eor-np.ru/node/91, 2010.

20. Использование ЭОР в образовательном процессе [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые. Режим доступа hhttp://profil.3dn.ru/forum/18-34-1, 2010.

 

 

Приложение А – Программный код

 

<html>

<head>

<title>1С-Программирование</title>

</head>

<frameset cols="28%,72%" frameborder="1" border=0>

<frame src="menu.html" name="TOP" target="mine">

<frameset frameborder="yes" rows="13%,87%">

<frame src="top.html" name="TOC" target="rbottom">

<frame src="other\main.html" name="mine">

</frameset>

</frameset>

<noframes>

<body>

<A NAME="top"></A>

</body></noframes>

</html>

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">

<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="ru" lang="ru">

<head>

<base target="mine" />

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" />

<script type="text/javascript" src="jquery.js"></script>

 

<script type="text/javascript" src="jquery.cookie.js"></script>

<script type="text/javascript">

$(document).ready(function() {

$('ul#my-menu ul').each(function(i) { // Check each submenu:

if ($.cookie('submenuMark-' + i)) { // If index of submenu is marked in cookies:

$(this).show().prev().removeClass('collapsed').addClass('expanded'); // Show it (add apropriate classes)

}else {

$(this).hide().prev().removeClass('expanded').addClass('collapsed'); // Hide it

}

$(this).prev().addClass('collapsible').click(function() { // Attach an event listener

var this_i = $('ul#my-menu ul').index($(this).next()); // The index of the submenu of the clicked link

if ($(this).next().css('display') == 'none') {

$(this).next().slideDown(200, function () { // Show submenu:

$(this).prev().removeClass('collapsed').addClass('expanded');

cookieSet(this_i);

});

}else {

$(this).next().slideUp(200, function () { // Hide submenu:

$(this).prev().removeClass('expanded').addClass('collapsed');

cookieDel(this_i);

$(this).find('ul').each(function() {

$(this).hide(0, cookieDel($('ul#my-menu ul').index($(this)))).prev().removeClass('expanded').addClass('collapsed');

});

});

}

return false; // Prohibit the browser to follow the link address

});

});

});

function cookieSet(index) {

$.cookie('submenuMark-' + index, 'opened', {expires: null, path: '/'}); // Set mark to cookie (submenu is shown):

}

function cookieDel(index) {

$.cookie('submenuMark-' + index, null, {expires: null, path: '/'}); // Delete mark from cookie (submenu is hidden):

}

</script>

</head>

<body bgproperties="fixed" alink="#3366FF" background="image/fon11.png" link="#FFFFFF" vlink="#3366FF">

<ul id="my-menu" class="sample-menu">

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">

<font color="#000000">

<a style="text-decoration: none;" href="1C.8.0/anot.html">

<font color="#000080"><img src="ann.png" onmouseover="this.src='ann_MouseOver.png';" onmouseout="this.src='ann.png';" border="none" /></font></a></font></p>

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">

<font color="#000080">

<br />

</font><font color="#000000">

<a style="text-decoration: none;" href="rab_prog/RP.htm">

<font color="#000080"><img src="rp.png" onmouseover="this.src='rp_MouseOver.png';" onmouseout="this.src='rp.png';" border="none" /></font></a></font><font color="#000080">

</font>

</p>

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">

&nbsp;</p>

<p style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">

<font color="#000000"><a style="text-decoration: none;" href="rp.htm">

<font color="#000080">

<img src="lec.png" onmouseover="this.src='lec_MouseOver.png';" onmouseout="this.src='lec.png';" border="none" width="284" height="59" /></font></a></font><font color="#000080">

</font>

</p>

<ul>

<a href="1C.8.0/L1.htm" style="text-decoration: none;"><li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<font color="#000080">Лекция 1: Начало разработки</li>

</font>

</a><a href="1C.8.0/L2.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<font color="#000080">Лекция 2: Константы, основы клиент-серверного программирования, общие реквизиты</li>

 

</font>

 

</a><a href="1C.8.0/L3.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<font color="#000080">Лекция 3: Справочники, разработка форм</li>

 

</font></a><a href="1C.8.0/L4.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<span style="color: #000080;">Лекция 4: Справочники</span><font color="#000080"></li>

</font></a><a href="1C.8.0/L5.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<span style="color: #000080;">Лекция 5: Программная работа со справочниками, обработки, простые отчеты</span><font color="#000080"></li>

 

</font></a><a href="1C.8.0/L6.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<span style="color: #000080;">Лекция 6: Документы, регистры накопления, СКД</span><font color="#000080"></li>

</font></a><a href="1C.8.0/L7.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<span style="color: #000080;">Лекция 7: Проведение расходного документа, журналы документов, программная работа с документами</span><font color="#000080"></li>

</font></a><a href="1C.8.0/L8.htm" style="text-decoration: none;">

<li>

<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0">

<span style="color: #000080;">Лекция 8: Оборотные регистры накопления, последовательности, нумераторы, регистры сведений</span><font color="#000080"></li>

</font></a><font color="#000080"><br /></font>

</ul>

<p><a href="main.html" style="text-decoration: none;"><font color="#000080">

<img src="video.png" onmouseover="this.src='video_MouseOver.png';" onmouseout="this.src='video.png';" border="none" /></font></a><font color="#000080">

</font></p>

<ul>

<li>

<p style="margin-bottom:0">

<a href="video/4/index.html" style="text-decoration: none;">

<font color="#000080">Справочники. Поиск и отбор</font></a><font color="#000080">

</font></p></li>

<li>

<p style="margin-bottom:0">

<a href="video/5/index.html" style="text-decoration: none;">

<font color="#000080">Справочники. Работа с элементом справочника</font></a><font color="#000080">

</font></p></li>

<li>

<p style="margin-bottom:0">

<a style="text-decoration: none;" href="video/10/index.html">

<font color="#000080">Cебестоимость в 1С Управлении торговлей</font></a></p>

</li>

</ul>

<p><a href="main.html" style="text-decoration: none;"><font color="#000080">

<img src=&

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Руководство администратора | Можно придумать пиратские названия для разных блюд. Например: осьминог под маринадом, баранья ножка с дымком, блюдо с горохом «Пороховая бочка», «Челюсти» и т.д.

mylektsii.ru - Мои Лекции - 2015-2019 год. (0.17 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал