Список використаних джерел. 1. Альманах психологических тестов / под редакцией в

1. Альманах психологических тестов / под редакцией В. Агибалова. – М.: КСП, 2006. – 387 с.

2. Акимова Г. Как помочь своему ребёнку / Г. Акимова. – М.:  Фактория, 2006. – 214 с.

3. Алябьєва Е. Психогімнастика у дитячому садку: метод. матеріали на допомогу психологам і педагогам / Е. Алябьєва. – К.: Творчий центр СФЕРА, 2003. – 88 с.

4. Ананьев Б. Проблемы возрастной психологии / Б. Ананьев. – М.: Директ Медиа Паблишинг, 2008. – 288 с.

5. Анкудинова Н. Об особенностях оценки и самооценки учащихся I–IV классов в учебной деятельности / Н. Анкудинова // Вопросы психологии. – 1998. – № 3. – С. 131–138.

6. Аркушенко А. Психология развития и возрастная психология / А. Аркушенко, О. Ларина. – М.: Эксмо, 2008. – 316 с.

7. Аспер К. Внутренний ребёнок и самооценка / К. Аспер. – М.: Добросвет, 2008. – 253 с.

8. Бабаян Ю. Особливості формування самооцінки молодшого школяра / Ю. Бабаян // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Сер.: Психологічні науки. – 2014. – Вип. 2.12. – С. 26–30.

9. Баркан А. Практична психологія для батьків / А. Баркан. – К: Знання, 2001. – 432 с.

10. Басина Е. Становлення самооцінки й образу „Я” / Е. Басина // Особливості психічного розвитку дітей 6–7-літнього віку / під. ред. Д. Ельконіна, А. Венгера. – К.: Педагогіка, 1988. – С. 56–65.

11. Белобрыкина О. Психологическая диагностика самооценки детей старшего дошкольного возраста / О. Белобрыкина. – Новосибирск: ГЦРО, 2005. – 395 с.

12. Бернс Р. Развитие „Я – концепции” и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 2006. – 332 с.

13. Бех І. Вивчення особистості молодшого школяра / І. Бех // Початкова школа. – 1993. – № 3. – С. 28–33.

14. Божович Л. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.

15. Боришевський М. Сімейне виховання як гарант морального становлення особистості / М. Боришевський // Початкова школа. – 1995. – № 4. – С. 4–9.

16. Боцманова М. Самооцінка як фактор моральної саморегуляції в молодшому шкільному віці / Л. Боцманова, А. Захарова, Чи Чан Те Оань // Нові дослідження в психології. – 1988. – № 2. – С.27–30.

17. Бранден Н. Мощь самооценки / Н. Бранден. – М.: Олма-пресс, 2003. – 198 с.

18. Варга А. Системная семейная психотерапия / А. Варга, Т. Драбкина. – СПб: Речь, 2001. – 144 с.

19. Вовчук М. Тренинг гармоничных детско-родительских взаимоотношений / М. Вовчук // Педагогика. – 2012. – № 12. – С. 77–83.

20. Волков Б. Младший школьник. Как помочь ему учиться / Б. Волков. – М.: Академический проект, 2005. – 410 с.

21. Выготский Л. Педагогическая психология / Л. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 436 с.

22. Габриял Т. Самооценка как метод изучения личности / Т. Габриял // Проблемы патопсихологии. – М.: Изд-во Моск. гос. ин-та кор. псих., 2000. – С. 105–117.

23. Гамезо М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М. Гамезо, С. Герасимова, Л. Орлова. – Воронеж: Институт практической психологии, 2004. – 374 с.

24. Гозман Л. Семейная педагогика / Л. Гофман, Э. Эткин. – М.: Когито-Центр, 2006. – 376 с.

25. Гордєєва Ж. Шляхи та засоби оптимізації виховного впливу батьків на дітей молодшого шкільного віку з підвищеною тривожністю / Ж. Гордєєва // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2006. – Вип. 25. – С. 128–142.

26. Горностай П. Работа с самооценкой в практике консультирования и психотерапии / П. Горностай // Психологічні перспективи. Спецвип.: Становлення особистості як суб'єкта життєвого шляху. – 2011. – Т. 1. – С. 199–208.

27. Гринько В. Психологічні проблеми самооцінки особистості / В. Гриько // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. – № 6. – С. 28–34.

28. Давыдов В. Генезис и развитие личности в детском возрасте / В. Давыдов // Вопросы психологии. – 1992. – № 1. – С. 55–59.

29. Загорная Е. Настольная книга практического психолога / Е. Загорная. – М.: Наука и техника, 2010. – 291 с.

30. Захаров А. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А. Захаров. – М.: Просвещение, 1993.– 192 с.

31. Захарова А. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности / А. В. Захарова, Т. Ю. Андрущенко // Вопросы психологии. – 1980. – № 4. – C. 90–99.

32. Захарова А. Уровень притязания как показатель самооценки / А. Захарова // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии: сб. ст.. – М., 1989. – С. 42–47.

33. Зверева О. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей / О. Зверева, А. Ганичева. – М.: Сфера, 2009. – 256 с.

34. Касицина Н. Тактики педагогики поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика / Н. Касицина, С. Юсфин. – М.: Агенство образовательного сотрудничества, 2010. – 176 с.

35. Кіцун Г. Роль самооцінки учнів у навчанні та стосунках з однолітками / Г. Кіцун // Психолог. – 2009. – № 34. – С. 21–22.

36. Ковалишин І. Самооцінка дітей молодшого шкільного віку (порівняльна характеристика) / І. Ковалишин // Вісник Харківського національного університету. Сер.: Психологічна. – 2011. – № 959. – С. 47–51.

37. Коломинский Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я. Коломинский, Е. Панько, С. Игумнов. – СПб: Питер. – 480 с:

38. Кон И. Открытие „Я” / И. Кон. – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.

39. Костяк Т. Тревожный ребёнок. Младший школьный возраст / Т. Костяк. – М.: Академия, 2008. – 310 с.

40. Костылёв Ф. Учить по-новому. Нужны ли оценки -баллы: книга для учителя / Ф. Костылев. – М.: Владос, 2005. – 211 с.

41. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.

42. Крюкова С. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста „Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь”, „Давайте жить дружно! ”: практ. пособие / С. Крюкова, Н. Слободяник. – М.: ГЕНЕЗИС, 2000. – 200с.

43. Кулагина М. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет: учеб. пособие. – М.: Изд-во РОУ, 1996. – 180 с.

44. Леонтьев А. Формирование самооценки школьника / А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 1986. – 348 с.

45. Липкина А. Психология самооценки школьника / А. Липкина. – М.: Просвещение, 1968. – 235с.

46. Липкина А. Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности неуспевающего школьника / А. Липкина // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. – М.: Флинта, 1991. – С. 132–157.

47. Липкина А. Самооценка / А. Липкина // Большая Советская Энциклопедия. В 30 т. – М.: Советская энциклопедия, 1981. – Т. 17. – С. 210 – 211.

48. Лисина М. Психология самопознания у дошкольников / М. Лисина, А. Сильвестру. – Кишинев: Штиинца, 2004. – 399 с.

49. Маслоу А. Самоактуализация человека / А. Маслоу // Новые рубежи человеческой природы. – М.: Атриум, 1999. – С. 231–256.

50. Немов Р. Психология: учебник в 3 кн. / Р. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.

51. Обухова Л. Детская (возрастная) психология / Л. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.

52. Овчинникова Т. Особенности осознания себя детьми 6-летнего возраста / Т. Овчинникова // Вопросы психологии. – 1981. – № 3. – С. 61–68.

53. Островська К. Взаємозв’язок образу „Я”, самооцінки і ціннісних орієнтацій молодших школярів / К. Островська // Практична психологія і соціальна робота. – 2013. – № 5. – С. 49–53.

54. Павелків Р. Дитяча психологія / Р. Павелків, О. Цигипало. – К.: Академвидав, 2010. – 432 с.

55. Пастухова М. Теоретические аспекты психологического изучения самооценки личности / М. Пастухова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук: сб. науч. трудов. – 2010. – № 5. – С. 460–462.

56. Петровский А. Теоретическая психология / А. Петровский. – М.: Новая школа, 2006. – 485 с.

57. Пирлик М. Структурно-динамічна модель самооцінки / М. Пирлик // Соціальна психологія. – 2008. – № 6. – С. 28–33.

58. Плотникова Н. „Хочу и могу”. Как научить дошкольника эффективному общению и позитивной самооценке / Н. Плотникова. –СПб: Питер, 2011. – 170 с.

59. Попелюшко Р. Програма корекції відхилень у розвитку самооцінки дітей молодшого шкільного віку / Р. Попелюшко // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 8. – С. 55–65.

60. Психическое развитие младшего школьника / под ред. В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1990. – 320 с.

61. Психология личности и деятельности дошкольника / под ред. А. Запорожца, Д. Эльконина. – М.: Наука, 1965. – 374 с.

62. Рабочая книга школьного психолога / сост. И. Дубровина, М. Акимова, Е. Борисова. – М.: Просвещение, 1991. – 314 с.

63. Репина Т. Психология дошкольника: хрестоматия / Т. Репина. – М.: Академия, 2005. – 438 с.

64. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. – М.: Прогрес, 1994. – 270 с.

65. Рубинштейн С. Проблемы общей психологии / С. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.

66. Русина С. Феномен ролевой самооценки в психологии / С. Русина // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – № 3 (46). – С. 180–182.

67. Сатир В. Вы и Ваша семья / В. Сатир. – М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2002. – 320 с.

68. Савчин М. Вікова психологія: навч. посіб. / М. Савчин, Л. Василенко. – К.: Академвидав, 2006. – 360 с.

69. Сидоренко О. Самооцінка як фактор психічного здоров’я та емоційного благополуччя молодшого школяра / О. Сидоренко // Актуальні проблеми збереження психологічного здоров’я підростаючого покоління: матеріали Всеукраїнських психолого-педагогічних Демиденківських читань. – Бердянськ, 2013. – С. 43–45

70. Смирнова Е. Влияние формы общения со взрослым на эффективность обучения дошкольников / Е. Смирнова // Вопросы психологии. – 1980. – № 5. – С. 67–88.

71. Соколова Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Т. Соколова. – М.: Изд. МГУ, 1989. – 215 с.

72. Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья / А. Спиваковская. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 1999. – 464 с.

73. Спиркин А. Сознание и самосознание / А. Спиркин. – М.: Политиздат, 1972. – 306 с.

74. Спичак С. Возрастная динамика самооценки у школьников / С. Спичак // Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно-воспитательного коллектива. – М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та, 1978. – С. 12–21.

75. Словарь основных психологический понятий / под ред. А. Петровського, М. Ярошевского. – М.: Наука,

76. Феннел М. Как повысить самооценку / М. Феннел. – М.: АСТ, 2005. – 287 с.

77. Фридман Л. Изучение личности учащегося и ученических коллективов / Л. Фридман, Т. Пушкина, Н. Каплунович. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

78. Хухлаева О. Лесенка радости / О. Хухлаева. – М.: Совершенство, 1998. – 80 с.

79. Чайкіна С. Особливості формування самооцінки молодших школярів / С. Чайкіна // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – 2013. – № 2. – С. 222–228.

80. Чайникова Ж. Тривожність дитини-дошкільника як прояв регулятивної функції самооцінки в умовах оцінного впливу оточуючих / Ж. Чайникова // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка. – К., 2001. – С. 169–172.

81. Чеснокова И. Проблемы самосознания в психологии / И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144 с.

82. Черносвистов Е. Личность и ее окружение / Е. Черносвистов. – М.: Крон, 1996. – 420 с.

83. Шевцова И. Работа психолога с родителями. Коррекция родительских отношений / И. Шевцова // Школьный психолог. – 2000. – № 22. – С. 12–15.

84. Шкуратенюк Г. Стилі батьківського ставлення: що може стати бар’єром у розвитку особистості дитини молодшого шкільного віку? / Г. Шкуратенюк, Г. Циганенко // Вісник інституту розвитку дитини. – 2014. – Вип. 33. – С. 113–119.

85. Эйдемиллер Э. Психология и психотерапия семьи / Э. Эйдемиллер. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

86. Эльконин Д. Введение в психологию развития / Д. Эльконин. – М.: Тривола, 1994. – 280 с.

87. Юлдашева С. Особенности проявления самооценки учащихся / С. Юлдашева // Вопросы психологии. –2011. – № 4. – С. 87–93.

88. Якобсон С. Формирование Я-потенциального положительного, как метод регуляции поведения [Электронный ресурс] / С. Якобсон. Т. Фещенко. – Режим доступа: https://elib.org.ua/psychology/ua_show_archives.php? archive=1120045935& id=1107523815& start_from=& subaction=showfull& ucat=27

ДОДАТОК А

Анкета „Моя сім’я”

І. Дорогий друже! Дай відповіді на запропоновані запитання.

1. Хто приділяє тобі найбільше уваги в сім'ї?

2. Кому з рідних ти найчастіше розказуєш про шкільне життя?

3. Чи розкриваєш ти мамі свої таємниці? Чи можеш з нею спілкуватися як із другом?

4. Чи карають тебе вдома? Яким чином?

5. Чи вважаєш ти своїх батьків справедливими?

6. Що тебе засмучує у стосунках з батьками?

II. Доповни речення.

1. Найбільше я боюся....

2. Найбільше мені не подобається в собі....

3. Мені сумно, коли

4. Я хотів би бути більш....

5. Коли-небудь я сподіваюся....

6. Я відчуваю труднощі....

7. Найбільше мене хвилює....

8. П’ять найбільших неприємностей у моєму житті....

9. Мені потрібна допомога, коли....

10. Найщасливіша хвилина в моєму житті....

11. Я почуваю себе щасливим, коли....

12. П’ять найрадісніших подій у моєму житті....

ДОДАТОК Б