VII. Работа с учебником.

1. Самостоятельная работа (упр. 432, с. 78).

Употребление глаголов 2-го лица единственного числа в предложениях.

2. Зрительно-слуховой диктант с предварительной подготовкой (упр. 434, с. 78).

VIII. Домашнее задание: упражнение 433, с. 78.

IX. Итог урока.

– Что изучали на уроке?

– Что можете сказать о правописании окончаний глаголов 2-го лица единственного числа?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ

· Карточка 1. Списать пословицы, употребив глаголы, данные в скобках, в форме 2-го лица единственного числа.

Родину на чужбине (не)(найти). Шила в мешке (не)(утаить). (Поспешить) – людей (насмешить). (Написать) – (не)(стереть). Нет друга, так ищи, а (найти) – береги. За чем (пойти), то и (найти). Словом комара (не)(убить).

Выделить окончания изменённых глаголов.

· Карточка 2. Записать данные глаголы во 2-м лице единственного числа.

Зовут, ползёт, ведут, шуршит, летят, грызёт, трещит, пищит, сохранит, спасёт, молчит, лежит, цветёт, сидит, горит, кричит.

Выделить окончания глаголов. Составить и записать 1–2 предложения, используя эти глаголы.

· Карточка 3. Списать. Выделить окончания глаголов, указать их лицо и число (где это возможно).

И пойдёш_ ты вместе с мам_й

П_купать игрушки

И рассматривать за рам_й

Звёзды и хл_пу_ки.

Ты сама н_рядиш_ ёлку

В звёзды з_л_ты_

И привяжеш_ к ветк_ колкой

Яблоки б_льши_.

А. Блок

· Карточка 4. Списать текст, заменив форму глаголов на 2-е лицо единственного числа. Выделить окончания глаголов.

Я иду на лыжную прогулку. Быстро скольжу по ровному полю. А вот и горка. Легко беру подъём. Стою на самой вершине. Горка крутая. Стрелой лечу вниз. Минута – и я лежу в сугробе. Встаю и спешу на гладкую лыжню.