Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
III. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи. – Сегодня на уроке сопоставляем родительный, дательный и предложный падежи
|
|
– Сегодня на уроке сопоставляем родительный, дательный и предложный падежи. Прочитайте вопросы Почемучки на с. 115. Ответы на эти вопросы мы найдем в течение урока.
IV. Сопоставление родительного, дательного и предложного падежей (на материале упр. 225, 226).
V. Составление таблицы окончаний родительного, дательного, предложного падежей существительных 1-го–3-го склонения.
| 1-е склонение | 2-е склонение | 3-е склонение | |
| Р. | -и | -и | |
| Д. | -е | -и | |
| П. | -е | -е | -и |
– Сделайте выводы. 1. В каких падежах пишется окончание 
2. В каких падежах пишутся окончания 
– От чего это зависит?
– Нужно ли определять склонение существительных в родительном падеже, чтобы правильно написать безударное окончание? (Нет: и в 1-м, и в 3-м склонении в родительном падеже пишется только 
– Можно ли сказать то же самое о дательном и предложном падежах? (Нет. В дательном и предложном падежах окончание существительных зависит от их склонения. Исключение – предложный падеж 1-го и 2-го склонения.)
|
|