Предложение

В подготовительном периоде дети знакомились с понятием «предложение», его интонационным оформлением в речи и обозначением границ предложения на письме. Данный раздел включает упражнения по преобразованию деформированных предложений и текстов, по распространению предложений, со­ставлению схемы анализа предложения. Дается материал по теме «Предлоги» для устных и письменных упражнений.

Задание. Подобрать слова из первой и второй строчек парами.

Осень, цветы, птицы, трава, дожди.

Высохли, наступила, пожелтела, смолкли, идут.

Задание. Составить предложение, изменив порядок слов.

На, ребята, коньках, катались.

Ваня, и, пошел, коньки, к, реке, взял.

На, новых, Ване, кататься, весело, коньках, было.

Задание. (Устно.) Составить предложения из данных слов в начальной форме.

Листья, падать, деревья.

Белочка, грызть, еловая, шишка.

Дети, кормить, маленькие, крольчата.

Садовник, поливать, грядка, лейка.

Задание. Списать текст, разделив его на предложения. Подчеркнуть цветным карандашом большую букву в начале предложения.

НАША РОДИНА

Наша Родина — самая большая и богатая страна у нас мно­го лесов, рек, городов, совхозов в нашей стране живет много разных народов они живут дружно мы любим свою Родину и гордимся ею.

Задание. Из данных предложений составить рассказ (по серии карти­нок или без них). Записать в тетрадь.

Один раз она утащила курицу. Зимой лиса часто ходила в деревню. Сидит лиса и смотрит, как лисята едят курицу. Притащила лиса курицу и бросила ее своим лисятам.

Задание. Прослушать (прочитать) текст, пересказать разговор Марии Ивановны с Петром Ивановичем и Маши с Петей.

Мария Ивановна, Петр Иванович, Маша и Петя говорят по телефону.

Но провода где-то перепутались, и вот что получилось.

— Сколько у тебя?

— А сколько у кошки котят?

— Тридцать восемь и пять.

— А доктор приходил?

— Целых восемь.

— А есть хоть один полосатенький?

— Скоро будет. Звонил по телефону, что выезжает.

— Может, положить грелку на живот?

— Не знаю. Там что-то копошится и пищит.

Задание. Дополнить предложения, отвечая на вопросы с помощью слов для справок.

Медведь вышел (откуда?) ….

Ученик идет (к у д а?)....

Врач лечит (к о г о?)....

Столяру нужен (что?) ….

Кисть нужна (ком у?) ….

Белка живет (где?)....

Слова для справок: в школу, больного, художнику, в дупле, рубанок, из берлоги.

Задание. Дополнить предложения, отвечая на два вопроса.

Коля и Лена отдыхали (где?)... (у кого?).... Они (что делали?)... (где?).... Они часто ходили (с кем?)... (к у д а?).... (Где?) было много...(чего?).... Очень вкусны (ч т о?)... (с ч е м?)....

Слова для справок: в лес, в лесу, у бабушки, в дерев­не, купались, в лес, в реке, с бабушкой, малины, ягоды, с мо­локом.

Задание. а) Выложить схему анализа предложения, обозначая пред­ложения длинной полоской, слова — короткими полосками, слоги — еще меньшими полосками, а звуки — точками (квадратиками).

Образец: ________________________________

______ __________ ______________

__ __ __ __ __ __ ____ __ __

… … … ….. … ….....

Вес ной рас цве ли под снеж ни ки

б) Перечертить схему в тетради. Записать предложение.

Медведи любят мед. Ласточки вили гнездо. Колхоз собрал уро­жай. Дует влажный ветер. Дорожку посыпали желтым песком. Созрели огурцы.