Противоположность - (противоречие)- противоположение.

Мы не любим людей не потому, что

Они злы, но мы считаем их злыми

Потому, что не любим их.

Андреев Л.Н.

Пороки входят в состав

Добродетели, как ядовитые

Снадобья в состав целебных

Средств.

Козьма Прутков.

...истинно добр только тот,

кто разумен...

В.Г.Белинский.

Прямая противоположность тому,

Что говорят о делах и людях,

Часто и есть истинная правда

О них.

Жан Де Лабрюйер.

Все нравственные теории, религиозные догмы, а также воспитательные программы до сегодняшнего дня строились на противоположностях. ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ – это полярные понятия, так называемые слова-антонимы: доброта-злоба, щедрость-скупость, храбрость-трусость, наглость-скромность. Весь способ мышления логика построен на противоположностях. Нас всегда учили выбирать более человечную сторону, то есть не будь жадным, будь щедрым, не будь злым, будь добрым. Как показывает история, и окружающая действительность мы не можем выполнить этот нравственный наказ. Жадным быть, конечно, плохо, однако и щедрость – занятие не разумное. Мы можем, конечно, позволить себе быть щедрыми от случая к случаю, но чаще всего только тогда, когда нам это выгодно. То же самое с добротой. Добреньким можно быть иногда, но непременно тогда, когда доброта будет оплачена добрым словом или звонкой монетой. Таким образом, наша доброта зависит от нашего эгоизма, то есть человеческий мозг стал единством добра и зла, которым является его эгоизм. Тысячи лет мы боролись с этим отрицательным началом в нас, но никто так и не придумал оружия против него. Это оружие сейчас у вас в руках: ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЯ, или сопряженные нравственные понятия. Чтобы ваш мозг их понял, мы должны задействовать все операции мозга: сравнение, противопоставление, синтез, анализ, обобщение, конкретизация и абстрагирование. Для этого мы чертим таблицы и выделяем РАЗУМНОЕ или частные понятия.

Главная борьба со злом должна пройти у нас в голове. Если эгоизм превозмогает качества личности, то вы теряете разум, если наоборот – обретаете МЕРУ. Все противоположения должны быть восприняты вашим мозгом, и не противоречить друг другу. Тогда вы поймете, насколько ничтожна и безгранична мера. Когда мера себя исчерпает вы получите прорыв в мышлении или расширение сознания и выйдите на новый виток развития. Это будет переход от человека – эгоиста, к человеку – личности. Мозг полностью перестроится, и вы больше не будете видеть смысла в жизни для себя, зато познаете истину и обретете свободу. Это будет независимость от ситуации и контекста.

Сегодня мозг человека умеет делать операцию, которую можно назвать логичным выбором. Приведем ситуацию. Вы выбираете себе любимую женщину. Мозг при этом постоянно совершает операции. Сравнение – мы сравниваем одну женщину с другой, анализ – мы определяем те качества, которые нам нравятся, синтез – из всех качеств мы собираем образ, обобщение – мы собираем все возможные образы, противопоставление – мы логически определяем, какая из них более нас устраивает, и делаем выбор. Все эти операции зависят от условия – наличие женщин в данной ситуации. Во время анализа мы видим только положительные качества, потому, что задействуем только чувства. Мы можем предположить лишь наличие отрицательных качеств. Но человек смиряется с тем, что любить – значит не видеть отрицательного. Если задействовать разум, мы должны операцией мозга проанализировать отрицательные качества и избавить объект нашего обожания от них, а потом делать выбор. Мы не знаем, как это сделать, потому, что сами не идеальны, поэтому нам приходиться довольствоваться логикой. Логически здесь можно совершить только два действия: либо выбрать, либо не выбирать, и третьего не дано. Логика поистине жестокая наука. Она ограничивает количество возможных вариантов действия, особенно если мы выбираем для себя, то есть хотим получить то, что нам нужно и нас совсем не интересует, что хочет получить объект, которого мы выбираем.

Представим еще ситуацию. К нам подходит человек и предлагает нам вступить с ним в драку. Логически мы имеем только два варианта действия – драться и возможно быть побитым или раненым, или не драться и в его глазах остаться трусом. И тот и другой варианты безнадежны, то есть в любом случае это безумие. Если задействовать разум, мы должны не драться и сделать так, чтобы никто про нас не думал, что мы струсили. Для этого нужно изменить сознание нашего противника. Но как это сделать, если нас переполняют эмоции ненависти и страха. Они не дают спокойно мыслить. Мы, конечно, еще допускаем вариант драться и победить, но для этого придется опять же безумно драться и быть жестоким. Таким образом, человек обрек себя множеством противоречий, из которых невозможно найти выход. Ведь мы все зависим от мнения других людей, зависим от их глаз и ушей, мы все ведем друг друга к безумию. Мышление – это самая непонятная и неразвитая часть науки. Очень странно, что это так. Ведь человек – существо разумное. Мы отличаемся от животных умением мыслить разумно, однако все базовые науки построены на логике. Логика обязательно нуждается в опоре на что-то и в доказательстве каждого последующего действия. Но логика полностью эгоистична, ибо опирается она сама на себя. Мы придумали ее на пустом месте. Логика – это всего лишь удивление мозга, красотой и строгостью умозаключений. Это же можно сказать и о всех математических науках. Математика – это восхищение мозга строгостью цифр. Она, как и логика опирается на доказательство последующих действий. Все доказательства сводятся к первоначальным десяти цифрам. Но от этих десяти цифр мы можем вывести бесконечное количество различных удивительных формул, как ситуаций, если постоянно вводить новые законы. И мы сделали это. Но кстати математику не возможно проверить на людях, потому что в ней есть строгие закономерности и законы, люди же, как мы говорим, не роботы. Их не возможно привести к общему знаменателю. Поэтому, как независимая наука математика эгоистична. Она не занимается людьми и нужна только сама себе, как и все другие науки.

Зато людьми занимаются такие противоречивые науки, как философия и психология, а также этика. Все эти науки построены вокруг такого непонятной субстанции, как человеческая душа. Математика, например, не сможет определить, что это такое. Правда и философы, и психологи тоже четко не скажут что такое душа. Ее никто не видел, не трогал, в организме ее никто не находил. Но мы, зато на ней построили целый ряд наук. Душа вообще не существует. Какой в ней может быть смысл. Необъяснимое метание человеческих эмоций? Кто–то из ученых даже определил структуру души. Мы можем четко сказать теперь, что существует разум, он находится в мозге человека, а также есть чувства, которые обусловлены реакцией нервных клеток на раздражители.

Например, нам холодно, импульсы тела идут в мозг, мозг сопоставляет их со смыслом жизни, – эгоизм – жизнь для того, чтобы тебе было хорошо и предлагает различные варианты приспособления: одеться, укрыться от мороза. Нам страшно. Мозг предлагает логический выбор – побороть свой страх или найти безопасное место. Нам неприятно видеть человеческое страдание – раздражение зрения, чувств и мышления. Сложное состояние человека, которое можно определить как противоречие разума, определяющего смерть, как бессмысленное и действительности, которая показывает, что смерть возможна. Мы получаем комплекс состояний человека, как смешение чувств волнения, сомнения, страха и беспокойства. Все эти состояния эгоистичны. Их можно определить, как нежелание человека испытывать страдание. Мозг в этой ситуации дает две логические рекомендации либо изображать сочувствие, чтобы избежать страданий, либо причинять их самим, и тогда можно будет вселять страх в других, тем самым избежишь причинения страданий с их стороны. То есть душа – смесь эгоистических чувств облаченных в нравственные нормы. Так как эти нормы все лицемерны, то душа – это миф, который придумали мы люди, чтобы объяснять друг другу, что мы нравственны и не похожи на зверей.

Но так как мы действуем, как звери, то есть убиваем и ненавидим друг друга, мы и говорим, что душа субстанция непонятная и мы должны просить прощения за свои действия.

Что такое ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЯ? ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЯ – это договор мозга с истиной. Вы определяете разумом понятие ЛЮБОВЬ, например. Вы говорите мозгу, чтобы он определял любовь, как уважение, преданность, верность, привязанность, обязанность и долг, а не как инстинктивное влечение к другому человеку. И объясняете ему, что если любовь свести только к желаниям и чувствам – она превратится в страсть. Мозг воспринимает эту информацию и начинает контролировать ваши желания и чувства и искать чувство любви в виде уважения и верности. В реальности вы не найдете двух любящих людей, которые уважают друг друга или верны друг другу. Поэтому, то чувство, которое вы будете находить в логике, мозг не станет воспринимать как любовь. Он определит его как страсть. Пока чувства торжествуют над разумом, мы будем оставаться эгоистами и продолжать катить мир в пропасть. Одни будут делать это сознательно, другие будут молиться и уповать на небеса.

Давайте найдем разницу в понятиях ПРОТВОПОЛОЖЕНИЯ – ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ. Приведем ситуацию. Нас предал друг и необходимо как-то отреагировать на его поступок. Так как к нам отнеслись несправедливо, то есть не по-доброму, мы возьмем ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ доброта и злоба. Если мы простим друга за его проступок, то он может предать нас и в другой раз. Получится, что мы на зло сделали добро, которое вновь породило зло. Если мы не простим его, то есть ответим агрессией и злом на зло, то ничем от него отличаться не станем. И в том и в другом случае наш поступок будет глупо выглядеть со стороны. Поэтому мы получаем противоречие, которое нельзя решать логично. Мы должны прибегнуть к паре ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЙ. ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЯ – это понятия, которые имеют общие стороны и грани, но различаются по мотивационному обоснованию или причине действия. Противоположности являются полярными понятиями, в основе их лежит операции мозга сравнение и противопоставление. ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЯ – это понятия, которые необходимо разложить на составляющие, относящиеся к различным способам мышления.

Мы можем условно назвать ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЯ противоположностями, так как они относятся к разным видам мышления разумному и логичному. Вернемся к ситуации с предательством друга. Здесь можно применить сразу несколько пар ПРОТИВОПОЛОЖЕНИЙ: справедливость – жестокость, снисходительность – потворство, осуждение – обсуждение, достоинство – высокомерие. То есть если мы отомстим другу за предательство, то будем жестокими, а значит несправедливыми, Если не проявим снисходительность, боясь проявить потворство, то вновь будем жестоки, ведь мы не дадим человеку возможности осознать свою ошибку, и это уже будет высокомерно по отношению к нему. Так, при помощи пар противоположений можно прийти к самому разумному и справедливому решению, к которому невозможно прийти, используя противоположности добро – зло. Возьмем понятия честность – лживость. Отец с матерью учат сына быть всегда честным и никогда не врать другим людям. Ребенок воспримет информацию, как истину и всюду начнет контролировать сознание, чтобы не врать. Представим, что возникла ситуация, когда отец с матерью поссорились и ругаются друг с другом, а в это время позвонил телефон, и мальчик взял трубку. Звонила мамина подруга, которая спросила, что делают родители. Мальчик честно ответит, что родители ругаются, и не могут подойти к трубке, и может даже назвать причину из-за чего. Впоследствии, когда родители спросят сына, кто звонил, и что тот ответил, они посмеются над его честностью и расскажут ему, что не всегда нужно говорить правду, а иногда можно и обмануть, чтобы не выглядеть глупым. Так в голове ребенка возникнет противоречие: с одной стороны нужно быть честным, а с другой – можно врать, чтобы не быть глупым в глазах других людей. Но в каких ситуациях нужно выбирать правду, а в каких – ложь никто ему четко не расскажет. Ребенок будет сам определять это, вернее он решит приспосабливаться, и будет врать всегда, когда это выгодно для него. То есть, вся теория ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ полностью не работает. Возьмем противоположности щедрость – скупость. Родители учат детей не быть жадными, ведь жадных людей не любят. Представим, что отец купил своему сыну новую тетрадь для уроков. Сын придет на урок с новой тетрадью, а у кого-то из одноклассников будет не на чем писать. Одноклассник попросит у него вырвать листочек, и мальчик, которого учили не быть жадным, выполнит просьбу. Так он будет вырывать листы из тетради всякий раз, когда его попросят, и в итоге останется сам без тетради. То есть, жадность – это плохо, а щедрость – это глупо. Отец вновь не сможет четко объяснить сыну как ему себя вести, он предложит ему думать самому. Мальчик будет выбирать жадность, а щедрым будет с теми лишь кому нельзя или невыгодно отказать. Здесь нужно вновь обратиться к парам противоположений, которые должны для всех стать противоположностями, и каждый человек должен видеть разницу между бережливостью и скупостью, как между плюсом и минусом, севером и югом, белым и черным. Не будь скупым, но стань бережливым. В нашем случае с мальчиком, необходимо рассматривать комплекс пар, таких как бережливость и скупость, заботливость – беспокойство, снисходительность – потворство и т.д. Пары противоположений дают очень сложное мышление, они полностью нелогичны, и дают не рассудочное понимание бытия, а разумное. Познать меру, зная противоположности невозможно, это можно сделать только с противоположениями.

МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ – РЕФЛЕКС МОЗГА.

Люди, как я заметил, любят такие

Мысли, которые не заставляют их

Думать.

Станислав Ежи Лец.

Все радости и несчастья людей

Созданы их собственными мыслями.

Хун Дзычен.

Каждую мысль, которую я заковал

Во фразу, я обязан освободить

Своими делами.

Халиль Джебран Джебран.

Гораздо важнее знать, что

Делается, чем делать то, что

Знаешь.

Боэций.

Все акты сознательной и

Бессознательной жизни по способу

Происхождения суть рефлексы.

И.М.Сеченов.

Когда мы объясняем, что подтолкнуло сделать нас то или иное действие, мы говорим, что сознательно и осмысленно совершаем, то, что считаем нужным. То есть, мы должны полагать, что наш выбор обусловлен только мозгом и больше ничем. Это мы условимся называть МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ. Приведем пример. Человек ложится в кровать. Для того, чтобы мы совершили задуманное действие нужен толчок со стороны организма, это будет, скажем, раздражение от усталости. Рецепторы нервов посылают рефлекс в мозг, который предлагает логический выбор принять горизонтальное положение, как самое выгодное, для того, чтобы организм расслабился и отдохнул. Мы не можем сказать здесь, что имела место МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ, потому, что она была обусловлена посторонним фактором – чувством усталости. Совершая то или иное действие, мы всегда идем на поводу у нашего организма, поэтому получаем именно РЕФЛЕКС МОЗГА, как его реакцию на раздражители извне и от самого организма. Возьмем животных. У них, кстати, точно такое же мышление, как и у человека, то есть логическое. Собака имеет чувства, она виляет хвостом, когда видит хозяина, мерзнет от холода и лает на чужих людей. Ее действия обусловлены тем же рефлексом. Если ей холодно, мозг предлагает два вида действия: терпеть или спрятаться, все это виды приспособления к условиям. Ее мозг имеет такие же операции, скажем сравнение, она отличает хозяина от чужого. Возникает вопрос, чем мы отличаемся от животных, и почему именно обезьяна эволюционировала в человека. Скорее всего, это произошло из-за строения ее организма, в первую очередь строения кистей рук, которыми она научилась держать предметы, а также из-за прямохождения, которое освободило кисти рук. Таким образом, именно РЕФЛЕКС МОЗГА, как реакция на условия обеспечил развитие нашей цивилизации до сегодняшних дней, и он же является главным виновником деградации нашего общества в настоящее время. Здесь мы должны, как существа разумные полностью избавиться от него, так как он, как основа нашего мышления, делает каждого человека эгоистом. Все действия человека являются рефлексом мозга. О нем еще говорил ученый И.М. Сеченов. Мы раздражаемся от какого-либо дискомфорта, пусть это будет холод, голод, безденежье, бесславие, недовольство, неудовлетворенность и это раздражение является причиной всех наших действий. Каждый, исходя из этого рефлекса, удовлетворяет свои потребности, насколько это позволяют сделать условия.

Избавиться от РЕФЛЕКСА МОЗГА невозможно, ведь невозможно сделать так, чтобы организм ничего не требовал. В нем находятся миллионы рецепторов и нервных окончаний, которые контролируют состояние организма и раздражаются каждый раз, когда ему что-то не хватает, что он испытывает дискомфорт. Все открытия человечества были обусловлены этим дискомфорта. Например, автомобиль появился, после того, как людям стало неудобно, во-первых, добираться друг к другу, а во вторых, в массе использовать лошадей, как, скажем, не совсем чистоплотный вид транспорта. Испытывая дискомфорт, по этому поводу, ученые устремляли сознание на решение данной проблемы и изобрели автомобиль, как более выгодный вид транспорта.

Но каждый раз человек удовлетворял, в первую очередь свои личные потребности, не соотнося их с потребностями других людей. Лишь сделав себе лучше мы думаем, как сделать также хорошо другим людям, но обязательно с выгодой вновь для себя. Возьмем такое изобретение, как деньги. Человек в сегодняшней цивилизации полностью убежден, что без денег невозможно существовать, тем более что миллионы людей ничего не производят, а зарабатывают себе на жизнь, совершая операции с деньгами. Это еще больше устрашает сознание. На самом деле, деньги – это совершенно неразумное изобретение, но вполне логичное, то есть подходит эгоистам. На самом деле, деньги и золото, как некая ценность были навязаны людям теми, кто их имел. Если бы все люди так не реагировали на блеск золота, ведь это всего лишь блестящая железка, то этот благородный металл ничего бы не значил. Но мозг человека на блеск золота выдает четкий рефлекс – восхищение. То, что благосостояние страны обозначается наличием золотого запаса – это тоже логический миф. Какое отношение имеет благосостояние к куче золота, которая лежит где-то в закромах? Люди договорились друг с другом видеть в этой куче золота смысл, но она, на самом деле не удовлетворяет вообще ничьи потребности. Этот миф был навязан теми людьми, у кого куча была самая большая, ведь им это было выгодно больше всех. Деньги тоже не удовлетворяют потребности людей, рефлексы можно удовлетворить только продуктами питания или какими-то товарами, которые можно купить за деньги. Но человек может и работать не за деньги, а за возможность удовлетворять все свои потребности. Задача государства в разумном смысле удовлетворить все потребности своих граждан. Это можно сделать и без денег. Если каждый человек сознательно будет выполнять какую-то работу и иметь право пользоваться всем, чем пользуются остальные люди, которые тоже в это время выполняют свои задачи, то общество будет функционировать намного эффективней.

МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ – это чистая, безусловная, разумная единица сознания, направленная на качественное преображение себя, другого человека или мира вокруг. Например, если это любовь, то не как способ утолить свои чувственные потребности, свою жажду любить другого человека, а как стремление наделить этим чувством другого. Для того, чтобы мы добились такой мысли, мы должны научиться полностью контролировать свои чувства мозгом, что обеспечит выход из созданных условий. Сопряженные нравственные понятия, как структура состоят из двух основ. Первая является основой мышления, вторая основой эмоций, чувств и психических состояний. Мы должны привести в зависимость наше эмоциональное состояние от мозга, только в этом случае возможно избавление от эгоизма и обретение чистого разума.

Для того, чтобы найти разницу в понятиях РЕФЛЕКС МОЗГА – МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ вам нужно проследить из-за чего вы совершаете свои действия, какова их причина, что побуждает вас не оставаться в покое. Все действия живых организмов на земле, включая человека, являются рефлекторными, то есть присутствуют раздражители или условия, на которые реагирует мозг и предлагает различные виды избавления от раздражения. Такой способ мышления является причиной всех преступлений, войн и глупостей человека. Возьмем, например, рождение ребенка. Мысль завести ребенка нельзя назвать осознанной и разумной сегодня. Каждый человек, принимая такое важное решение, не сопоставляет его с общим смыслом: в мире тысячи людей и детей погибают ежедневно оттого, что не могут приспособиться к действительности и жить. Какой смысл плодить население, если уже имеющееся вырождается, не успев появиться на свет. Это именно рефлекторное действие, совершая которое, человек не думает сам, он смотрит на действия, которые совершают другие люди. Любое явление передается именно рефлексом от предыдущего поколения последующему. Нам навязывается то представление о мире, которое имели наши родители. Мозг усваивает их умозаключения, а логические доказательства, которые подкрепляют их, формируют устойчивый стереотип, от которого избавиться практически не возможно, потому что, постоянно приспосабливая сознание к существующим условиям, мы делаем их с каждым днем все выгоднее для организма. Приведем еще пример рефлекторного действия. Представим, что на ваших глазах у кого-то из окружающих украли кошелек, и вы это видели. Здесь ваши действия будут зависеть от сформированного стереотипа мышления. Вы среагируете именно рефлекторно, то есть по привычке. Если вы всегда встаете грудью за справедливость, то будете помогать потерпевшему. Наоборот, если вы уже заступались за потерпевшего ранее, и исход ситуации оказывался невыгодным для вас, то вы даже не будете рассматривать условия на этот раз, и рефлекторно решите не участвовать в инциденте. Возьмем религию. Заблуждение о существовании бога не переоценивалось каждым поколением. Оно передавалось от старшего к младшему рефлекторным навязыванием, как передавалось устройство общества в виде государства, как передавались все остальные традиции. Последующие поколения не задумывались о том, почему они должны жить как их родители, ведь родители подавляли их своим авторитетом и выгодой, так как всегда делали детей зависимыми от себя. Этот рефлекс должен быть остановлен, из него нужно выбрать все разумное, а абсурд предать забвению. Например, человек стремится владеть все большим количеством вещей и занимать все больше территорий. Более того, если вам от родителей досталось богатство, то вы уже с детства оказались в зависимости от капитала, который станет смыслом вашей жизни и будет управлять вашими мыслями. Возьмите наши государства. Каждое государство формировалось путем завоеваний и кровопролитий, и каждое последующее поколение рефлекторно принимало от предыдущего государство в том виде, в каком оно ему досталось и вынуждено было более зрелым эгоистам, которые за время своей жизни захватывали все пространство, которым можно было владеть. Предыдущее поколение людей, обладающих властью, навязывали своим же детям различного вида заблуждения, с которыми тем приходилось идти на войну и отдавать свои жизни за тех, кто просто не знал разумного способа устройства общества.

Возьмем кучу профессий, которые продолжают прибывать именно как реакция нового населения на раздражение от отсутствия рабочих мест. Существуют разумные профессии, среди которых различного рода рабочие производители, учителя, врачи, военные и управляющие, если их количество постоянно стремится к минимуму. Все остальные профессии являются реакцией на неразумные условия. Общество, как явление начнет существовать и разумно функционировать только после того, когда каждый человек как личность будет обеспечен предыдущим поколением людей всеми благами, которые имеются, и сможет свободно приносить

Пользу другим людям вокруг и следующему поколению. Тогда исчезнет реакция мозга на неудовлетворенные потребности и невозможность их удовлетворить с течением жизни. Когда все потребности человека удовлетворены, появляется лишенная эгоизма МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ, которая будет направлена именно на совершенствование общества и избавление его от всего неразумного. Но МЫСЛЬ ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ не появится у того, человека, который не имеет возможности или времени не только развиваться в данных условиях, но и выживать. То есть, стремления не будет, пока не удовлетворены желания.

Если вы ни к чему не стремитесь, то ни к чему и не придете, и жизнь окажется иллюзией в каждом ее этапе. Воспитывая своего ребенка, направляйте его мышление, чтобы он как можно меньше совершал неосмысленных действий. Мы должны добиться, чтобы он каждый свой шаг сопоставлял с предполагаемым результатом, причем сам находил пути решения всех проблем. Не заставляйте его делать все подряд, читать все подряд и изучать все без разбора. Если он не научится делать разумный выбор, то не будет получать удовлетворения от совершенного. Итог нашего воспитания должен стать таким, чтобы наш ученик находил самый короткий и быстрый способ решения своих проблем, сопоставленных с проблемами других людей, и придумывал разумный вариант своих действий. Его мысли должны быть сконцентрированы не на себе, а на общем смысле. Какое-то из поколений, в любом случае, рано или поздно придет к разуму, а для этого есть единственный путь – избавление от эгоизма.

На начальном этапе, при решении сопряженных нравственных понятий мы будем называть стремлением мозга сосредоточение, для совершения мыслительных операций, затем осмысление станет рефлексом, и мы получим МЫСЛИ ДЛЯ ДЕЙСТВИЙ.

СОГЛАСИЕ – КОМПРОМИСС (СОГЛАШАТЕЛЬСТВО).

Легче кивнуть головой в знак

Согласия, чем объяснять

Почему ты не согласен.

Дон-Аминадо.

Самый верный признак

Неисполнения обещания – это

Та легкость, с которой его

Дают.

Аксель Оксеншерна.

Понимание – начало согласия.

Бенедикт Спиноза.

Тот, кто находится высоко,

Должен также подчиняться

Обстоятельствам, как флюгер

На башне.

Гейне.

Что такое КОМПРОМИСС? Давайте найдем его смысл. КОМПРОМИСС – это договор сторон на взаимовыгодных условиях. Так как мы все зависим от условий и по-разному приспосабливаемся к ним, находимся в различных контекстах, то практически всегда наши интересы пересекаются. Один человек хочет работать, другой учиться, третий развлекаться, а четвертый убивать – это работа мозга каждого. Мы реализуем свои возможности согласно условиям – способности человека, плюс ситуация. Чтобы каждый был в равных условиях, человек придумал институт государства, как инструмент подавления эгоизма людей. Государство на начальном этапе имело функцию полицейского, то есть оно занималось тем, что изолировало от общей массы людей преступников. Для этого были придуманы законы или конституция, которые якобы давали гарантии защиты каждому, кто хочет, чтобы государство развивалось. Первые государства были полностью замкнуты на одном правителе. Он единовластно подавлял других людей силой армии. Так как он был главным в стране эгоистом, он должен был сосредотачивать вокруг себя могущество в виде рабов, богатств и войска. Логически это верно, потому, что если нет денег у короля, другие эгоисты накапливали их у себя и как результат своих действий свергали правителя и брали власть в свои руки. Ученые это объяснили понятием «естественный отбор». Здесь можно полагать, что инстинкт отбирать все у других, заложен в нашем мозге природой. Надо сказать, что они были не далеки от истины, однако причина здесь не в природе человека, а в логическом способе мышления, как способе наиболее выгодно приспособиться к условиям среды. Затем возникли сложные государства с противоречивым управлением. Это произошло в капиталистическом обществе, в связи с появлением у людей денег. Они сразу пытались захватить власть в свои руки, чтобы защитить свое богатство от государства и других людей. Оказавшись у аппарата управления государством, им приходилось еще сложнее. Ведь все, кто имеет власть и богатства, зарабатывают их различными способами и мешают друг другу завладеть всем денежным капиталом. Они должны были друг с другом бороться за сферы влияния, а так же присматривать за народом, который постоянно находится в состоянии волнения, потому что ждет, когда власть сделает их жизнь лучше.

Так, по недосмотру, в начале двадцатого века мы получили социалистическую революцию, смысл которой был в том, что одни эгоисты отобрали власть и деньги у других. Со стороны все выглядело достаточно разумно, однако Ленин не учел тот факт, что когда те, кто работает, захватывают власть в свои руки, они сразу хотят не работать.

Так социализм как таковой изжил себя по естественным причинам: он захлебнулся в банальном эгоизме тех, кто находился у власти и делал устройство общества несправедливым, а также тех, кто естественно стремился занять более выгодно приспособиться к тем, кто своими действиями указывал, как нужно жить. Стремление эгоиста быть первым во всем не подавить никакой силой, потому, что логика дает только два выбора – приспособиться или подавить самому. Как только человек понимает, что приспособиться не возможно, сразу же возникает революция, и приспосабливаться к нему придется уже вам. Глава государства при сложной системе управления оказывается очень беспомощной фигурой. Законодательный орган управления и остальное правительство постоянно создают ему запутанные условия, с которыми приходиться считаться. Эти условия кажутся вполне логичными, хотя известно, что каждый из тех, кто находится в системе управления повязан с остальными участниками тем же КОМПРОМИССОМ. Такая же ситуация и в мировой политике и в мировой экономике. Мы воздвигли огромную систему, мир взаимных договоров и обязанностей, основанных на выгоде каждого, которую не разрушить логическим умом, об нее можно только разбить голову. Возьмем компромисс в экономике, который представлен в виде мифа о свободной конкуренции и равных возможностях. Равных возможностей среди эгоистов не бывает, ведь тот, кто родился раньше и за свою жизнь обеспечил себя законами, которые защищают его деятельность, будет предлагать свой вариант компромиссов тем, кто родился намного позже его. Захотите завоевать экономическое пространство, вам придется договариваться с тем, кто это пространство захватил раньше вас. В этой ситуации прийти к разумному КОМПРОМИССУ в большинстве случаев не удается, доказательством этого являются олигархи и монополии, как единоличные владения единиц, несогласных делить захваченные ниши. Поэтому новым поколениям приходится создавать для самих себя новые пространства, зависимые от предыдущих эгоистов. Именно поэтому люди строят миллионы новых домов и квартир, когда имеется их гораздо большее количество незаселенными, строят миллионы новых магазинов и предприятий, ведь они осваивают новые территории, потому что не имеют возможность реализоваться там, где все уже освоено и захвачено. Это было бы относительно естественно, если бы население постоянно прибывало, однако это выглядит абсурдно, когда население остается неизменным. Кроме того, государство постоянно заинтересовано в том, чтобы увеличивалась рождаемость, в то время когда оно не в состоянии прокормить из-за глупых законов экономики существующее в нем население. Люди почему-то уверены, что те, кто появляется на свет, чем-то отличаются от тех, кто уже живет на Земле, и каждый уверен, что он сам и его ребенок лучше всех других людей.

В семье, в любви и среди друзей, мы видим ту же картину. Человек может подавлять свой эгоизм бесконечной любовью, верностью и даже получать это чувство в ответ, но он все равно зависит от созданных им же условий, а значит, чистой сердечной энергии мы не получим. Между любящими людьми существует негласный закон в виде КОМПРОМИССА, по которому кто-то подавляет на основании более выгодного положения, а другой терпит подавление на себе или один как будто любит, а другой позволяет себя любить. КОМПРОМИСС здесь является своеобразным договором двух сторон. Если изменить условия, например, ухудшить ситуацию с жильем, любовь тут же может дать сбой. Современные женщины, как и современные мужчины приспосабливают чувство любви к ситуации и стараются сделать его более выгодным для себя. Если имеются другие, более выгодные условия, то человек выбирает их. Если лучших условий нет, то человек смиряется и продолжает приспосабливаться к существующим. И в том и в другом случае само чувство теряет смысл. Но даже и не это важно. Важно то, что каждый человек здесь будет считать, что достиг с другим СОГЛАСИЯ. То есть, имеет место смешение понятий СОГЛАСИЕ – КОМПРОМИСС.

Зайдем в контекст любого законодательного органа любой страны. Одному человеку обычно не доверяют создание законов, поэтому будь то дума, сенат, конгресс или любое другое название суть процесса достижения СОГЛАСИЯ в таком органе – КОМПРОМИСС или еще это называется найти консенсус. Дума, например, делится на фракции, где у каждой партии свои интересы и своя программа, которые, разумеется, не сопоставлены с задачами и программами других партий и фракций, а зачастую противоречит им. Во время процесса договора внимание концентрируется на защите собственных интересов и сфер влияния. Когда участники договора приходят к консенсусу, то есть всех удовлетворяет общее решение, они считают, что пришли к СОГЛАСИЮ.

Теперь СОГЛАСИЕ. СОГЛАСИЕ – это когда ваши убеждения, ваши мысли являются моими убеждениями, моими мыслями то есть, мыслями другого человека. Здесь обязательно нужно обозначить понятие общее благо. Мы всем человечеством должны к чему-то общему стремиться. Эту цель мы указали как стремление к совершенному обществу. Значит, СОГЛАСИЕ будет только тогда, когда мы все будем иметь одни убеждения и общий взгляд на все вопросы. То есть логика, в виде миллионов противоречащих умозаключений в этом смысле только мешает достигнуть СОГЛАСИЯ. Приведем пример. Представим, что мы создаем новый автомобиль. Здесь придется находить тысячи КОМПРОМИССОВ между всеми, кто будет помогать нам осуществлять задуманное. Находить более выгодные составляющие, договариваться о ценах, плюс учитывать интересы других производителей и людей, которые будут наш автомобиль покупать. Поэтому наш автомобиль будет далек от идеала. В результате деньги и обогащение станут выше личности. Если бы между людьми было бы СОГЛАСИЕ, то каждый участник процесса думал бы прежде всего не о себе и диктовал условия другим людям, а о других людях. Тогда металлурги бы делали качественный металл, такой, какой нужен, тоже самое бы делали остальные рабочие. Тогда автомобиль можно было бы сделать идеальным или оптимальным для всех. Возьмем строителей. Когда каждый из них думает о друге, тогда один вовремя приносит кирпич, другой подает раствор, третий непосредственно осуществляет кладку. При таком согласии возникает взаимопонимание в действии, и дом растет на глазах. Если же каждый из строителей не думает о других, то СОГЛАСИЯ добиться трудно. Один может опоздать на работу, другой работать спустя рукава, а третий удариться в осуждения и искать новых работников. Когда между людьми нет СОГЛАСИЯ, компромисс бывает нелепым и жестоким и не устраивает никого. Возьмем семейные отношения. Чтобы было взаимопонимание в действии, как гармония убеждений и чувств, необходимо, чтобы каждый член семьи концентрировал внимание на тех людях, с которыми он решил жить. Все должны видеть смысл друг в друге и помогать друг другу постоянно идти к совершенству. Тогда муж не будет ждать, когда жена попросит его вынести мусор, а ребенок не станет дожидаться крика родителей, а начнет делать уроки до него. В этом случае все действия для других членов семьи станут рефлекторными, и мы получим бессловесное взаимопонимание, то есть не нужно будет интересоваться, любят вас или нет, все будет ясно по действиям другого человека. Тогда возникнет гармония убеждений и чувств – совершенная стадия осознанной любви и взаимопонимания, взаимного уважения, преданности и видения смысла в другом человеке. Ребенок для этого должен все делать не для себя, а для других. Мыть пол для отца с матерью, учить уроки для учителя и одноклассников и заниматься творчеством для тех, кому его творчество помогло бы стремиться к совершенству. Ребенок рождается с чистым мозгом. Мозг заносит действительность, которую показывают чувства, то есть условия и требует смириться и приспособиться к информации. Мы предлагаем сделать наоборот. Мозг должен предложить информацию, и заставить чувства ей подчиниться. Поэтому СОГЛАСИЕ – это договор мыслей, а не чувств. Чувствами мы никогда не договоримся. Они не постоянны, они мечутся и переходят из одного состояния в другое. Нам придется под них подстраиваться, под них приспосабливаться, находить КОМПРОМИСС.

В своих отношениях с людьми постарайтесь избавиться от выгоды, договоров и условий в действиях. Если вас просят, подумайте, нельзя ли выполнить просьбу ничего не требуя взамен, но выполняя осмыслите свои действия. Какой вы получили результат, был ли результат разумным. Стоило ли выполнять просьбу. Привыкните выполнять все действия без давления на вас, пусть это выглядит естественно, главное, чтобы ваш мозг сопоставлял ваши действия с общим смыслом. Если ваши дела не мешают осуществлению главной задачи, мы получим согласие мозга. Вам нужно прийти к согласию со всем миром, чтобы не отвлекаться на мелочные раздражения и при этом продолжать стремиться стать личностью. Когда все действия, которые вы осуществляете для себя, будут минимизированы, то есть они согласуются с основной целью, то мы получим познание меры в этой паре.

В логике трудно добиться взаимопонимания, ведь у нас у всех разные стереотипы и разное видение мира. Мы ищем КОМПРОМИССЫ с соседями, со своими детьми и родителями.

Эгоизм каждого успокоен тем, что его не везде ущемляют.

Чтобы прийти к СОГЛАСИЮ со своим ребенком придется вначале всюду идти у него на поводу, в разумном смысле.

Маленький ребенок поймет, что в нем видят смысл не сразу,

Но показать ему пример преданности должны и могут только родители. Родители должны играть с ребенком, когда он просит, рассказывать ему все, что он не понимает, когда он спрашивает, и делать его жизнь интересной, так как он не знает какова жизнь. Родители-эгоисты заводят детей для себя, для своего смысла, делают его несчастным, одиноким и неприкаянным с первых дней, а потом удивляются, почему у их ребенка другой стереотип мышления. Общество тоже не пытается достичь СОГЛАСИЯ с поколением, которое оно производит на свет. О своих детях люди не проявляют заботы, поэтому молодые девочки с ранних лет у нас занимаются проституцией, а мальчики бандитизмом. Прежде чем производить новое поколение необходимо подумать о его устройстве.

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – ЛЮБОПЫТСТВО.

Наука – лучший способ удовлетворения

Личного любопытства за

Государственный счет.

Арцимович Лев.

Мы любим обозревать те границы,

Которые не хотим переступать.

Сэмюэл Джонсон.

Больше всего люди интересуются тем,

Что их совершенно не касается.

Бернард Шоу.

Интеллектуалы делятся на две категории:

Одни поклоняются интеллекту,

Другие им пользуются.

Гилберт Честертон.

Любознательность – та же суетность.

Чаще всего люди стремятся приобрести

Знания, чтобы потом ими похваляться.

Блез Паскаль.

Что такое познание, которое дает развитие? Мы уже говорили о том, что сосредоточение – это погружение в мозг, где мы находим ответы на все вопросы, которые не дают нам двигаться вперед. Для решения этой пары мы можем опять применить математические формулы. Если мы пытаемся что-то познать и это знание не дает нам пользы и развития, то это любопытство. Знания должны иметь смысл, ведь если мы познаем только для того, чтобы быть умными, то знания служат услаждению эгоизма. С другой стороны любознательность – это когда мы добиваемся своей цели, то есть получаем результат. Все это можно выразить формулами:

ИНТЕРЕС + ВОЛЯ + РЕЗУЛЬТАТ + РАЗВИТИЕ = ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

ИНТЕРЕС + РЕЗУЛЬТАТ = ЛЮБОПЫТСТВО

Таким образом, ЛЮБОПЫТСТВО – это один интерес без воли и без развития. Приведем пример. Человек рассматривает журнал или читает газету. Он знакомится с информацией, запоминает ее, чтобы где-нибудь реализовать, рассказать знакомым или применить в дальнейшем познании. Такое накопление информации не несет цели развитие, оно эгоистично, так как мы накапливаем знания, чтобы казаться умными. Поэтому можем не отбирать информацию, а интересоваться всем подряд. Любопытство замкнуто на наших чувствах, на раздражителях, зрение, мы видим красивую картинку, которая вызывает подъем чувств. Человек, увлекаясь, становится зависимым от привлекательной внешней стороны красоты линий и цветов. Мы слышим красивую мелодию, она благоприятно ласкает наш слух, раздражает рецепторы слуха и мы погружаемся в прослушивание. Все это происходит на уровне развлечения. Мы всего лишь раздражаем рецепторы: музыка, цвет, запахи, раздражители органов вкуса и осязания играют на наших нервах, как перебирают пальцы по струнам. Раздражение идет в мозг, который предлагает все те же логические два действия: подавить или приспособиться, которые мы определяем, как оценку нравится, не нравится. То же самое можно сказать и про стихи и про книги. Слова раздражают верхнюю поверхность коры головного мозга, в которой расположены рецепторы отвечающие за ощущения. Как символы, усвоенные мозгом, они вызывают раздражение рецепторов, которые выстраивают из этих символов логические цепочки. Эти цепочки и есть контексты ассоциации, мыслеформы или предложения, являющиеся основой законченной мысли. После того, как цепочка замкнулась, мы получаем удовлетворение мозга или рефлекс. Мозг, жаждущий познаний, все равно, что ухо жаждущее слушать музыку, но вы можете бесконечно утолять свои извилины книжным материалом, он не даст расширение сознания, потому что замкнут на вашем эгоизме, желании знать. Все знания, которые получает ваш мозг, есть фантазии или стереотипы миллионов людей, которые записывали все, в чем был убежден их мозг. Каждые последующие познания добавляют больше логики, и вы приучаете мозг утопать в своем контексте, как в истине.

ЛЮБОПЫТСТВО – это неосмысленное желание человека узнать.

Неосмысленное, потому что никто не ставил цель познания.

И все основное любопытство сводилось к тому, чтобы разрезать всех животных попадающихся на пути, разобрать на запчасти и посмотреть что у них внутри, распилить, разрыть, расщепить, а потом заставить последующее поколение продолжать делать то же самое. Это самый оригинальный способ любить и понимать природу. Что, например, дало знание об атоме? То, что мы наделали бомб и сбрасывали их на людей на другом конце Земли и загрязнили среду поле их испытаний, а теперь не знаем, куда деть миллиарды тонн ядерных отходов, которые делают уродами наших же детей. Наука не несет ответственности ни перед кем за те плоды, которые она приносит. Ученые суют нос всюду с одной лишь целью обеспечить свое личное существование. Логически здесь можно встретить противоречие: что же теперь вообще ничем не интересоваться? Здесь необходимо разграничить понятия ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – ЛЮБОПЫТСТВО.

Для того, чтобы мы получили ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, мы должны исключить работу рецепторов, то есть не задействовать чувства в процесс мышления. Чувства мешают мозгу думать, ибо он полностью удовлетворяется ощущениями внутри организма. Второе условие заключается в том, чтобы наши знания не принесли вред ни одному человеку на Земле, ибо знания создаются для людей, а не против них. Вообще в разумном смысле мы не должны своими знаниями приносить вред никаким живым существам, ведь разумность человека теряет смысл, если мы не сможем оставлять после своего существования условия среды в том виде, в котором они пребывали до нашего появления. Если мы остаемся эгоистами и не в состоянии разумно создать условия для счастливого проживания будущих поколений на Земле, то надежды на будущее человечества нет. Поэтому знания, которые мы имеем и накапливаем сейчас, нужны для того, чтобы люди лучше приспосабливались к условиям, то есть технические науки помогают нам лучше защитить себя, а гуманитарные помогают реализовываться как личностям. Все научные теории, которые мы имеем сегодня, рассматривают любого человека как неизменный факт, что он непредсказуем, необъясним и неповторим, однако наука не желает заниматься причинами эгоизма человека, в итоге получая знания о человеке, как любопытный факт, под который подстраиваются дальнейшие умозаключения. Знания и любознательность придут тогда, когда мы вспомним о существовании сознания и применив волю постараемся найти причины нашего эгоизма и постараемся от него избавиться.

Но без долгих размышлений и совершения операций мозгом разумный выбор, выйти из логики не возможно. Поэтому любознательным является то, что мы в логике путаем понятия разумные и не разумные. Мозг не видит разницу между мудростью и глупостью. Необходимо прописать в сознании человека все понятия и закрепить их ассоциациями и ощущениями самого организма, тогда мозг воспримет истину. Постарайтесь не реагировать на внешние раздражители. Пусть вас не волнует то, что творится вокруг вас, если мы сведем к минимуму наши мысли, как реакцию на раздражители, то сможем активизировать мозг, которому можно будет уже указывать, в чем видеть смысл. Зайдем в контекст поэзии. Поэты говорили, что их стихи приходили с небес, как дар божий. Стихи это красота слов, которая вызывает подъем чувств и эмоций. Смятение эгоистических чувств беспокойства, волнения и сомнения, а также неудовлетворенность условиями существования, например, раздражением от безделья дает толчок для написания стихов. Мы задействуем волю здесь только для того, чтобы сосредоточить сознание на поиске рифм и красивых фраз и для того, чтобы выстроить логичный сюжет в стихотворении, чтобы оно воспринималось общим стереотипом людей. Однако мы не задумываемся о содержании стихотворения в смысле идеи. То есть стихотворение должно принести человеку знание, уверенность и духовный заряд, который станет спутником в его делах. Наши стихотворения вызывают комплекс сомнений и эмоций. Ведь мы усилием воли, задерживаем состояние смятения, которое называем вдохновением. Так как все стихи были обусловлены порывом чувств, их тоже можно называть развлечением. Хотя мы не должны недооценивать многие произведения искусства, которые являются шедеврами человеческого творчества. Именно они стали образцом красоты, как гармонии формы, содержания и смысла. Жаль, что последующие поколения расплодили свое творчество во всех проявлениях и в его потоке трудно отыскать что-либо действительно красивое.

Наша задача теперь найти меру между ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬЮ и ЛЮБОПЫТСТВОМ. Если мы будем осуществлять контроль своих мыслей и эмоций, то можем избежать бессмысленного погружения в какую-либо информацию. Пока сосредоточьте свою любознательность на решении сопряженных нравственных понятий. Применяя волю, постарайтесь отработать рефлекс мозга при решении ситуаций. Учитесь сами придумывать ситуации, где каждая пара решается неоднозначно. Искусство мышления и заключается в этом. Воспитывая ребенка, доведите до его сведения, что он должен научиться разумно выбирать, чем забивать свою голову. Он должен знать разницу в понятиях ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – ЛЮБОПЫТСТВО, соответственно контролировать свой выбор, то есть всегда сопоставлять получаемые знания с общим смыслом. Мы должны видеть смысл во всем, что проходит через наш мозг, так как бессмысленные знания лишь услаждают наш эгоизм, благодаря им мы думаем, что мы умные.