Учебная программа. Учебная программа устанавливает ценности и цели для каждого предмета и кратко описывает соответствующие педагогические подходы

Учебная программа устанавливает ценности и цели для каждого предмета и кратко описывает соответствующие педагогические подходы, которых должен придерживаться учитель. Этот документ включает информацию о содержании и структуре каждого предмета.

В учебной программе по каждому предмету представлены ожидаемые результаты обучения в виде целей обучения, которые формируются из подразделов.

Ожидаемые результаты по предметным областям в виде знаний, умений, навыков, компетенций как целей краткосрочного характера описаны в Государственном общеобязательном стандарте среднего образования.

Содержание учебных программ по каждому предмету четко организовано по разделам обучения, которые впоследствии делятся на подразделы. Далее представлен пример раздела и подраздела по предмету

«Познание мира» во 2 классе для иллюстрации того, как построено содержание (таблица 2).

Таблица 2. Пример по предмету «Познание мира», 2 класс.

Учебный план

В учебном плане по предмету представлены рекомендации по преподаванию содержания учебной программы по классам. Учителя могут использовать виды деятельности из учебного плана для того, чтобы убедиться в том, что обучающиеся достигли всех целей обучения и знают содержание учебной программы.

Цели обучения – это утверждения, которые указывают на знания, навыки или понятия, которые обучающимся следует приобрести или понять в конце определенного периода обучения. Они обозначены в учебном плане, чтобы предоставить четкую структуру прогресса по предмету из класса в класс. Учебный план разработан для того, чтобы планировать долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные цели.

Долгосрочный план:

· группирует цели обучения в разделы по общей теме;

· позволяет установить связь между предшествующей работой, целями обучения и наметить пути дальнейшего обучения;

· обеспечивает сбалансированную и управляемую связь между разделами;

Среднесрочный план:

· предоставляет детали, необходимые учителям для планирования своих уроков;

· определяет возможности использования различных подходов к преподаванию;

· предлагает ключевые ресурсы и способы для введения, развития и закрепления обучения;

· определяет возможности оценивания;

· определяет требования по улучшению языковых способностей. Краткосрочный план:

· определяет процесс организации обучения: фронтальная, групповая, парная работа, индивидуальная работа;

· предлагает различные подходы к обучению;

· способствует организации оценивания и предоставления обратной связи обучающимся о достижении учебной цели.

Важно, чтобы у учителей и обучающихся было единое понимание целей обучения, которые должны быть достигнуты на уроке. Для поддержки единого понимания учителя могут применять различные стратегии:

· обсудить цели обучения в начале урока на доступном языке для обучающихся;

· записать цели обучения на доске для того, чтобы ссылаться на них во время урока и в конце урока;

· обсудить прогресс по данным целям обучения с обучающимися индивидуально / небольшими группами на протяжении урока;

· предоставить обратную связь относительно целей обучения;

· оставить время в конце урока для рефлексии со ссылкой на цели обучения, прописанных в начале урока;

· рекомендуемая деятельность в учебном плане предложена в качестве примера, и учитель может оценивать обучающихся, используя альтернативные виды деятельности.

В качестве примера приведен отрывок из долгосрочного учебного плана по предмету «Познание мира» в 2 классе.