Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
|
|
Для промежуточной аттестации используется балльно-рейтинговая система в соответствии с «Положением об академическом рейтинге». Аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.
Для проверки сформированности компетенций на зачете студенты должны ответить на следующие вопросы:
| Компетенции | |
| ОК-4 способен анализировать социально- значимые проблемы и процессы | ОК-3 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
| Темы 1, 2, 7 | |
| Составьте проблемную ситуацию, которая будет разрешена определенным образом (соответствующим конкретному направлению) | На основе изученного материала выделите общие закономерности в развитии психологии как науки и становления психологических идей |
| Тема 3 | |
| Выберите три МПЗ и составьте к ним примеры – где они будут конструктивны, а где - деструктивны | Опираясь на изученный материал, проведите анализ представления о структуре сознания и бессознательно-го |
| Темы 4, 5 | |
| Покажите связь между психическими процессами | Дайте определения психическим процессам, охарактеризуйте их |
| Тема 6 | |
| Определите значимость эмоций для человека, их функции. Что вы можете рассказать об эмоциональном интеллекте? | Соотнесите понятия стресс и дистресс. В чем функциональная нагрузка данного феномена для психики? |
| Тема 8 | |
| Опираясь на материал по теме «Характер» ответьте на вопрос, как можно коррегировать деструктивные особенности личности | На основе изученного материала и проведенной самостоятельной работы, соотнесите понятия темперамент и характер |
| Тема 9 | |
| Значимость нахождения для человека в составе малой группы (приведите в качестве примера 3-4 группы) | Постройте социоматрицу своей малой группы, с пояснением роли каждого персонажа. |
Вопросы к зачету
1. Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.
2. История развития психологического знания и основные направления в психологии.
3. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
4. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность.
5. Основные функции психики.
6. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
7. Мозг и психика.
8. Структура психики.
9. Соотношение сознания и бессознательного.
10. Основные психические процессы.
11. Структура сознания.
12. Познавательные процессы.
13. Ощущение. Восприятие. Представление.
14. Воображение. Мышление и интеллект.
15. Творчество. Внимание и их место в психологической культуре личности.
16. Мнемические процессы.
17. Эмоции и чувства.
18. Психическая регуляция поведения и деятельности.
19. Общение и речь.
20. Психология личности: основные направления научного осмысления.
21. Межличностные отношения: основные направления научного осмысления.
22. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
23. Личность человека, как устойчивая система общественно-значимых черт его характера и индивидуально-типологических особенностей, предъявляемых им во взаимодействии с другим человеком.
24. Различные подходы к определению личности человека и к установлению его структуры.
25. Направленность личности: система мотивов, взгляды, мировоззрение, уже сформированный жизненный опыт, нравственные ориентиры и ценности, потребности, материальные возможности.
26. Потребности человека. Виды потребностей: биологические, социальные, идеальные.
27. Социализация потребностей человека. Способы удовлетворения потребностей, безопасных для человека и общества в целом: сроки, нормы удовлетворения.
28. Психология делового общения и взаимодействия.
29. Общее представление о психологическом общении. Функции, механизмы, средства, структура общения как науки.
30. Профессиональное общение. Роль и место общения в структуре делового взаимодействия. Взаимосвязь общения с учетом индивидуальных особенностей человека.
31. Взаимное познание в процессе взаимодействия с партнерами по общению.
32. Методика самопознания. Формирование индивидуального стиля общения.
33. Речевые уровни уверенного поведения.
34. Технология общения в различных деловых ситуациях.
35. Субъектная, предметная, инструментальная и процедурная составляющие технологии общения.
36. Вербальные – невербальные, рецептивные – продуктивные коммуникативные умения.
37. Психотехника общения: сущность и проблемы практического применения.
|
|