Основи педагогічної психології

Питання до практичних занять з дисципліни

«Вікова та педагогічна психологія» (2 курс)

Практичне заняття №1.

Психічний розвиток дошкільника.

1. Психологічні особливості новонародженої дитини: соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, новоутворення, криза.

2. Психологія немовляти: соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, новоутворення, криза.

3. Психічний розвиток у ранньому дитинстві (1-3 роки): соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, новоутворення, криза 3-х років.

4. Психологічна характеристика дошкільного віку: соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність; психологічні новоутворення.

Практичне заняття №2.

Психологічний розвиток і формування особистості молодшого школяра.

1. Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність віку

2. Новоутворення віку та криза 7-ми років.

3. Проблема психологічної адаптації дитини до школи

Психологічні особливості розвитку і формування особистості у підлітковому віці.

1. Анатомо-фізіологічні перебудови організму і їх вплив на психологічні особливості та поведінку підлітка

2. Соціальна ситуація розвитку, новоутворення та провідний вид діяльності

3. Психологічно-обгрунтовані шляхи педагогічного впливу на підлітків.

4. Вплив сучасних молодіжних субкультур на розвиток та виховання дітей підліткового віку

Практичне заняття №3.

Психологія «важкої» дитини

1. Причини появи «важких» дітей і підлітків.

2. Характеристика поняття «важка дитина». Класифікація «важких».

3. Акцентуація характеру підлітка.

4. Специфіка роботи вчителя з різними категоріями важких підлітків.

Психологічні особливості становлення особистості в юнацькому віці.

1. Соціально-психологічні умови формування особистості в юнацькому віці.

2. Навчально-професійна діяльність – провідний вид діяльності старшого школяра.

Практичне заняття №4-5.

Основи педагогічної психології

1. Психологічні причини неуспішності суб’єкта в навчанні.

2. Способи активізації навчальної діяльності школярів.

3. Психологічні механізми навчання (наявність учбової задачі, рефлексивні взаємини, зворотній зв’язок).

4. Поняття про розвиваюче навчання.

5. Психологічні механізми виховання особистості учня (переконування, навіювання, зараження, наслідування, рефлексія).

6. Психолого-педагогічні прийоми виховання (лекції, розповіді, бесіди, приклад, диспути, конференції, збори).

7. Стилі педагогічної діяльності (авторитарний, демократичний, ліберальний).

8. Різновиди конфліктів в педагогічній діяльності

9. Особливості педагогічних конфліктів

10. Основні рекомендації вчителю по вирішенню конфліктних ситуацій з учнями.