Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Класифікація ДН для дітей раннього віку
|
|
1-й ступінь – задишка, тахікардія при фізичному навантаженні(для немовлят фізичне навантаження - грудне вигодовування, крик, хвилювання) Парціальний тиск кисню в артеріальній крові – 80-65 мм рт. ст.
2-й ступінь - задишка, тахікардія в спокої, значно її підсилення при фізичному навантаженні. Незначний цианоз губ, акроцианоз. Роздування крил носа, втягування міжреберних проміжків при диханні. Дитина млява дратівлива. Парціальний тиск кисню в артеріальній крові - 65 –50 мм.рт.ст.
3-й ступінь - задишка до 80-100 дихань в хвилину в спокої. Загальний цианоз шкіри, слизових. В акті дихання беруть участь допоміжні м’язи. Може розвинутися гіпоксична енцефалопатія (порушення свідомості, судоми). Парціальний тиск кисню – нижче 50 мм.рт.ст.
Місце проведення: відділення раннього дитинства, соматичне відділення міської дитячої клінічної лікарні, відділення функціональної діагностики.
| № | Основні етапи заняття, їх функції і зміст | Методи контролю навчання | Матеріали метод. забезпечення |
| 1. | Підготовчий етап. 1.Організаційні заходи. 2.Встановлення навчальної мети і мотивація. 3.Контроль вихідного рівня знань, навичок і вмінь: ~ контроль знань анатомо-фізіологічних особливостей органів серцево-судинної системи, класифікація, діагностика, клініка, лікування, диспансерне спостереження за хворнТТІГз ПВС, профілактика ускладнень - контроль вміння оцінити СКГ, ЕхоКГ, ФоноКГ, рентгенограму | 20 хв. Виписати по 3 рецепти Індивідуальне опитування, тестовий контроль. Письмовий контроль/або індивідуальне опитування. –“–“– –“–“– | Підготовлене завдання Питання,, тести. Письмові питання, ситуаційні завдання . Питання, таблиці., результати ЕКГ, СхоКГ, ФоноКГ, рентгеногра Питання, засоби наглядності, дані інструментальних обстежень. |
| 2. 2.1 | Основний етап – формування професійних вмінь і навичок. Самостійна робота студентів – курація хворих | 130 хв. Практичний тренінг, збір анамнезу, обстеження | Хворий, історія хвороби, орієнтовна карта для формування навиків обстеження |
| 2.2 | Клінічний розбір хворих, оцінка клінічних, інструментальних, лабораторних даних | Професійний тренінг, встановлення попереднього діагнозу, складання плану обстеження і оцінка результатів, проведення дифдіагностики, визначення прогнозу захворювання. | Хворий, історія хвороби. |
| 2.3 | Обґрунтування схеми лікування | Професійний тренінг: оформлення листка призначень, виписка рецептів. | Хворий, історія хвороби, листки призначень, рецепти. Орієнтовна карта для оволодіння навичками застосування різних способів терапії. |
| 2.4 | Проведення функціональної діагностики згідно провідних синдромів захворювання | Професійний тренінг: проведення ЕКГ, ультразвукового обстеження, забір крові на біохімічні обстеження, | Хворий. |
| 3. | Заключний етап – контроль кінцевого рівня вмінь і навичок. | 30 хв. | |
| 3.1. | Контроль і корекція професійних вмінь | Перевірка вміння працювати з хворими, оцінка правильності оформлення медичної документації, складання плану лікування. Вирішення типових ситуаційних задач. Тестовий контроль. | Хворий, історія хвороби, листок призначень. Задачі Тести |
| 3.2 | Підведення підсумків | Академічний журнал | |
| 3.3 | Домашнє завдання. | Орієнтовна карта для роботи з літературою. |
Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
Записати в зошиті:
- етіологію та патогенез пневмоій у дітей;
- критерії діагностики П, їх класифікацію;
- клініку П у дітей;
- особливості перебігу пневмоній у дітей різних вікових груп;
- диф. діагноз П із бронхітами;
4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
| Термін | Визначення |
| Пневмонія | це гостре неспецифічне запалення легеневої тканини, в основі якого лежить інфекційний токсикоз, дихальна недостатність, водно-електролітні та інші метаболічні порушення з патологічними зсувами у всіх органах і системах дитячого організму. |
4.2. Теоретичні питання до заняття:
Питання для контролю.
1. етіологія, патогенез П
2. Частота П
3. Загальна симптоматика П
4. Клінічна характеристика різних форм П
5. Методи дослідження П
6. Класифікація дихальної недостатності
4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
Тестові завдання
|
|