Программа работы. Проанализируйте учебник класса по следующей схеме:

Проанализируйте учебник … класса по следующей схеме:

Подготовительный этап:

1. Выберите видеофильм, максимально способствующий, по вашему мнению, развитию диалогической речи. В нем должны быть кадры, в которых имеет место общение между партнерами.

2. Проработайте лекцию на тему «Обучение диалогической форме речи»; выделите характеристики, которые важно учитывать при обучении этой форме речи.

3. Просмотрите видеофильм и выделите кадры, которые вы будете использовать для развития диалогической речи, т.е. такие, в которых есть соответствующий ситуативный фон, партнеры с их явными социальными ролями, однозначный предмет общения и т.д. Определите, какие кадры могут быть использованы для ролевой игры.

Основной этап:

Разработка фрагмента урока^[34].

1. Сформулируйте задачу разрабатываемого вами фрагмента урока; уточните, какая разновидность диалога может быть в центре внимания: диалог-расспрос (односторонний или двусторонний), диалог-обмен мнениями, диалог-волеизъявление и т.д.

2. Прогнозируйте ход фрагмента:

- дайте учащимся установку на просмотр видеофильма в первый раз;

- предусмотрите выборочный контроль понимания;

- дайте установку учащимся на просмотр кадров, которые вы будете использовать для развития диалогической речи;

- предусмотрите приемы работы, стимулирующие развитие диалогической речи (драматизация отдельных кадров, перенос на себя, обсуждение отдельных кадров и видеофильма в целом, ролевая игра и т.д.); выделите стереотипы реплицирования; подберите необходимые опоры (диалог-образец, структурный скелет и пр.); продумайте, как будет сочетаться работа над подготовленным и неподготовленным диалогом;

- продумайте домашнее задание учащихся.

3. Составленный фрагмент урока оформите на отдельных листах с приложением к нему использованного дидактического материала.

4. Разыграйте разработанный фрагмент.

При просмотре фрагмента оцените деятельность учителя иностранного языка по обучению диалогической речи по 3-х балльной системе (0-1-2-3):