Анализ и проектирование содержания производственного обучения по дисциплине профессиональнго цикла.

Производственное обучение (ПО) - это составная часть содержания профессионального образования. ПО представляет из себя практическую, профессиональную подготовку учащихся к определенному виду деятельности по специальности в соответствии с требованиями ГОСТ (профессиональной характеристики).

Всякий трудовой процесс делится на операции. Операция — комплекс трудовых действий работающего. Трудовые действия - совокупность трудовых действий без прерывания. Трудовые действия бывают: подготовительные, исполнительные, контрольные, корректирующие. Все трудовые действия могут выявляться и усваиваться с помощью специальных приемов. Трудовые движения - это перемещение рабочих органов человека с целью переместить, совместить, поддержать. Трудовые движения бывают: прерывистыми, непрерывными, горизонтальными, вертикальными, короткими, длинными, прямолинейными, радиальными, рабочими, холостыми. Трудовые движения - это элемент трудового приема. Трудовые приемы делятся на: приемы организации рабочего места, контроля действий, реализации (рабочие приемы). Рабочие приемы бывают по характеру: основные, вспомогательные, заключительные. Критериями оценки выполнения трудового приема являются: время; точность; безопасность; минимальное, мышечное, нервное напряжение; сохранность. Усвоенные, освоенные действия и приемы превращаются в умения. Трудовые умения (умения по профессии и специальности) -это компонент содержания производственного обучения, совокупность усвоенных трудовых действий и приемов, способность и готовность к выполнению трудовых действий на уровне стандарта. Структура трудовых умений: двигательные умения (темп, ритм, координация, согласование, устойчивость действий); сенсорные умения (точность, восприятие, наблюдение, ориентировки); технические умения (умение обращаться с механизмами и машинами, пользоваться ПО, умение разбираться в технической документации); организационные умения (содержание рабочего места, распределение рабочего времени, планирование работы, выбор средств для выполнения трудовых заданий, создание условий для безопасности, контроль трудовой деятельности: контроль процесса труда, результатов труда, анализ ошибок). Трудовые умения формируются в процессе выполнения учебно-производственной работы (УПР) на уроках производственного обучения. Задания для УПР вытекают из содержания трудового процесса оператора ЭВМ. Этапы формирования трудовых умений: 1. восприятие учащимися показа выполнения трудовых действий мастером производственного обучения; 2. осмысление образа действия; 3. запоминание алгоритма действия; 4. заучивание алгоритма, путем повторения с помощью педагога; 5. самостоятельное выполнение действий в типовых и нетиповых операциях. Основной метод формирования умений - это выполнение упражнений. Основным методом контроля умений является выполнение проверочных работ в рамках УПР. Признаки качества умений: гибкость (уверенное действие в измененной ситуации), стойкость (сохранение точности и темпа не смотря на помехи), прочность (умения, которые со временем не утрачиваются), сохранение порядка выполнения трудовых действий, соблюдение всех требований к качеству выполняемых УПР, точность и последовательность всех операций, соблюдение техники безопасности. Результатом производственного обучения должно быть профессиональное мастерство. На данном этапе умения превращаются в навыки. Навыки — действия, выполняемые автоматически, которые формируются путем многократного повторения в ходе упражнений. Навык, один из результатов производственного обучения.

Содержание ПО определяется следующими нормативными документами: Государственным образовательным стандартом, базисным учебным планом учебного заведения, учебными программами, учебниками и учебными пособиями, методическими реком-ями, инструктажами и др.